语文教案精选6篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的语文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
教学目标：
1、认识本课7个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;积累文中优美的词句。
3、理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。
教学重点：
培养独立识字的能力。
教学难点：
培养学生对大自然的热爱之情。
教学准备：
师生收集有关桥的资料。
一、复习导入
齐读课文，边读边想丁丁在观察影子桥时用了哪些器官?
二、指导写作
(一)分析课文的写作方法
1、拿出笔，在课文中画出有关句子说明丁丁在观察影子桥时用了哪些器官。
2、汇报交流
3、师小结：也就是说，丁丁在这篇文章中把自己看到的、听到的、想到的、做的事组合在一起，写下了这篇优美的文章，你们也想试试吗?
(二)指导作文
1、同学们喜欢上网吗?请同学们看大屏幕(现场演示互联网的操作：用GOOGLE搜索“汉字的演变”，找到有关资料;打开QQ，给学生介绍它的功能)
2、请学生介绍自己用互联网的经验
3、师：互联网的功能可强大了，它可以上网查资料，可以和朋友聊天，可以足不出户就能购买你想要的东西，真是一个丰富多彩的世界。
4、看了刚才老师的演示，听了同学们的介绍，你有什么感想呢?指名说
5、下面就请同学们拿出纸和笔，像丁丁一样，把你看到的、听到的、想到的写下来。
(三)自由写作
三、评点作文
四、总结
师：今天我们仿照课文《影子桥》的写法，把自己看到的、听到的及想到的写了下来，但好文章是修改出来的，回去后请同学们再读一读自己写的文章，可以小声读、大声读，也可以读给家长听，让他们给你提些意见，把修改好的作文抄在作文本上明天交给老师，下课!
教学反思：
课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。但要有精彩的课堂生成，我们必须作精心的预设。只有充分的设计，才能临危不乱，决胜千里。教师要达到预期的教学效果，必须进行充分的教学预设。但预设不是单维的、严密的、封闭的，而应是多维、灵活的、开放的设计，在课堂中即使出现预设之外的情况，也能够很快地想出应对的策略，及时化解。可见，动态、生成的`课堂，是以充分预设为前提的。
当生成与预设不相符时，教师应尊重学生课堂中所提出各种见解、看法，及时引导、探究符合实际的见解，促使课堂呈现出生机勃勃，精彩纷呈的氛围。
一直以来，我都想在语文教学过程中为学生架起阅读和写作的桥梁。《影子桥》是一篇文质优美的课文，其事件符合孩子们的天性，其描写生动细腻，而且在这一篇文章当中作者运用了多种感觉器官进行写作的手法，值得学生学习。因此在学完这篇课文后，我又加了一个课时安排学生仿照该文进行写作。
但在教学过程中，我发现学生对互联网的了解并不多，少部分学生经常用电脑玩游戏、学打字，家中有电脑的学生不多，更别说上网的了。所以写出的文章千篇一律，大多是我和其他几个学生介绍的东西，只有几个学生的作文比较有新意，写出了自己的感想。
课后我进行了认真的思考，我认为在这一节课中，我能够抓住教材中的范例对学生进行指导可以说是架起了阅读和写作的桥梁，具有一定的课改理念，也做到了备教材。但在写作内容的选择上忽略了备学生，没有站在学生的角度去选择写作内容。经过再三考虑，我用学生身边最熟悉的校园来作为写作的内容，重新进行了教学设计。而且在教学过程中进行了分段作文教学，降低了写作难度;改进了评改的方法，运用边读边改、同桌互改和大家一起修改等多种形式，既使学生的文章得到了评改，又让学生认识到好文章是修改出来的，可谓一举多得，取得了良好的教学效果。
语文教案 篇2
教学过程
第一课时
教学目标：整理字词、归纳结构
教学过程：
一、检查预习
(一)字：积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g 依*y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē
(二)多音字s āi 塞到y à 轧制l ūn 抡起塞s è 堵塞轧z h á 轧钢抡s à i 边塞g á 轧帐l ú n 抡动
(三)词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。
二、学生读课文(教师指导正音)
三、初步感知
(一)课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。
1、(1)童年过年的魅力，引起下文(设置悬念)
2、(3—17)写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫)
3、(18)总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。(一线贯穿)
(二)、文章的主要内容(学生概括总结)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。
(三)、总结全文收获
四、作业：
1、整理笔记
2、作训练题
教后记：
第二课时
教学目标：研读探讨、总结收获
教学过程：
一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳)
(一)绘花脸(2)——为下文作铺垫(最喜欢)
1、写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)
2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理
(二)买花脸(3--4)(体现童真童趣)
②小伙计：可看出小伙计的精明强干(维妙维肖，符合人物身份)
③舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演
(三)演花脸(5-17)表演惹祸惹祸后惩罚
二、学生讨论、总结收获
1、思想上
2、写作上
三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象?想一想、说一说，并提炼出其中的`积极意义。
四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。
五、作业：
1、整理笔记
2、做练习巩固
语文教案 篇3
《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的历史过程；最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。
【教学目标】
1．正确、流利，有感情地朗读课文。
2．掌握要求会写7个生字、会认的10个字。
3．了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4．运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
5．通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
【教学准备】
1．教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
2．学生搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）。
【教学过程】
一、交流资料，引入新课。
1．板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？
（什么是丝绸之路？那是一条怎样的'路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？……）
2．交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做一交流。
（1）小组交流，教师巡视指导。
（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。
二、初读课文，整体感知。
1．自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2．读后交流：读了课文，你都知道了些什么？
3．检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求评议。）
三、感悟课文内容，积累课文语言。
学习第1、2自然段：
1．学生默读课文第1．2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？
2．全班交流。随机指导学生明确以下问题：
（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；
（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；
（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……
（4）齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。
学习3―7自然段：
1．默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？
2．学习小组内交流，教师巡视。
3．全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；
（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；
（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到
语文教案 篇4
【教学目标】
１、通过理解课文内容，教育同学懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
２、学习生字词。
３、有感情朗读课文。
【教学重点】
联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
【课时布置】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭题质疑
１、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。
２、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表示，争吵这件事使俺们明白了什么。）
３、提出解决问题的方法（自身读书，讨论解决）
二、自读课文、自同学字
１、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
２、同学自读课文，教师借机巡视辅导。
三、指读课文，感知课文内容
１、请八位同学分别朗读课文。
２、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。
四、再读课文，解决问题
１、“谁和谁争吵”（“俺”和克莱谛）板书：“俺”、克莱谛
２、“为什么争吵”：
⑴自读１～４自然段。
⑵指名回答（克莱谛把俺本子弄脏，俺报仇他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子
五、小结
这节课同学们通过读书，自身学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课俺们继续解决大家提出的问题。
第二课时
一、再读课文，解决问题
１、这节课俺们继续解决上节课俺们提出的问题。
２、出示问题：“怎样争吵”。
３、同学自读１～４自然段。
４、指导朗读描写怎样争吵的句子：
⑴讨论，当克莱谛弄脏俺本子后，俺为什么报仇他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）
⑵理解“嫉妒”一词。
⑶指导朗读描写克莱谛生气的句子。
５、解决“争吵后各有什么表示”的句子：
⑴同学自读５～８自然段。
⑵讨论争吵后俺的表示：
①“俺觉得……多好！”
②练读。（读出后悔的语气）
③指读。
⑶“俺记起……怎么也说不出来”。练读、指读（读出矛盾的心里）
⑷克莱谛有怎样的表示？（克莱谛……悲痛）
⑸从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？
⑹指寻朗读第7自然段两人的对话。
⑺这时“俺”却在想些什么？（只是想到防御）
６、解决“争吵的`结果”：
⑴自读９～１３自然段。
⑵请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好
⑶指读９～１３自然段。
⑷理解“举起尺子”含义。
⑸分角色朗读。
７、解决“争吵这件事使俺们明白了什么？”
⑴自读１４自然段。
⑵讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。
８、请同学把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。
【板书设计】
弄脏本子
“俺” 争吵 克莱谛
重归于好
语文教案 篇5
第一课时
〖教学目标
１、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用像的句式说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。
２、能根据读读认认中字的特点（熟字加偏旁），自主识字，读背对联，搭配词语。
〖教学重难点
用像说句子是难点；自主识字是重点。
〖教法学法
练习法。
〖教学过程
一、我的发现
１、创设情景、导入新课：
多媒体课件：小天使飞来，配音：同学们，欢迎你们来到语文园地小小观察台，请大家仔细观察，说一说你发现了什么？
２、观察联想，发现相似之处：
大家看一看，画上的哪些景物能成为朋友？说说你的理由。
３、练习表达：
例如：我发现燕子的尾巴像剪刀。
你先说给同位听，再说给全班同学听。
４、联系生活、拓展交流：
你还发现，我们学过的课文和日常生活中，像。
二、日积月累
１、读读认认：
导语：走出观察台，我们又来到字词宫。下面让我们一起合作闯关。
⑴ 用自己喜欢的方式认字、记字，看谁记的快、记的准。
⑵ 教师组织学生抢答汇报学习结果。
⑶ 游戏检查读生字。（开火车、接龙等）
⑷ 生字搬家考考你。
２、读读背背：
⑴ 轻声读对联，不认识的字，借拼音帮忙。
⑵ 将对联大声的读给伙伴听。
⑷ 用自己喜欢的方式背诵对联。
３、我会说：
同学们积累了那么多描写春天的句子，那你会用学过的词语赞美春天的景物吗？
１、读词：春光、天空、阳光、田野、小溪、枝条。
２、口头补充。（可以找合作伙伴互相帮助）
３、完成练习。
三、小结、布置作业
１、小结：祝贺大家在日积月累中满载而归。
２、作业：写几句话，来赞美一下你心中美丽的春天。
〖板书设计
我的.发现：我发现像
日积月累：１、读读认认：熟字加偏旁
２、读读背背：剪 胆 瞒 拂
３、我会说。
第二课时
〖教学目标
能积极参加找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际的能力，激发热爱大自然的情感。
〖教学重难点
能用普通话自然流畅的表达自己的意思。
〖教具准备
卡片或多媒体。
〖教法学法
引导法。
〖教学过程
一、情景导入、口语表达
１、播放音乐《春天在哪里》，同学们可以自由表演舞蹈，进入情景。
２、从《春天在哪里》这首歌中，你知道了春天在哪里呢？把你听明白的告诉同伴。
小结：春姑娘悄悄的告诉我们，春天在草地上、花丛里、河水中、在田野里、在绿叶间，春天在小朋友的眼睛里，同学们，让我们一起来说说在春天里的新发现吧？
３、回顾春景，感受春天：
导语：春天在不同人眼里有不同的感受，在春游中，同学们有许多新的发现，新的感受。让我们再一次走进春天，回味一下春天里的快乐。
⑴ 播放关于春景的多媒体图片。
⑵ 分小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给别人听（注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受）：
如：在校园里我发现小草露出了嫩嫩的小芽，好象在向我们报信。
我发现太阳是暖暖的。
４、自由交谈、赞美春天：
和同学们互相说说，在春天里你最想做的事是什么？
引导学生说说自己的想法、希望。
二、写一写（作业）
１、读学习伙伴的话。
２、结合口语交流的内容，鼓励学生把自己在春天里的发现写下来。（不会写的字）
第三课时
〖教学目标
能用自己喜欢的方式收集、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学们共享快乐。
〖教学重难点
从其他途径搜集资料。
〖教法学法
引导、自主、合作学习法。
〖教学过程
一、展示台
１、赞美春天：
写一写，画一画。
导语：春姑娘就想一位魔术师，把大地打扮的万紫千红。请大家用自己最喜欢的方式赞美春天。
２、分组练习：
⑴ 喜欢写作的同学为一组，讨论练习写诗、写话。
⑵ 喜欢书法的同学为一组，练习写关于春天的词语。
⑶ 喜欢积累诗句的同学，抄写搜集有关春天的诗句。
⑷ 喜欢画画的同学，描绘春天的景物。
⑸ 喜欢歌舞的同学，在一起唱歌、跳舞。
３、展示时间：
⑴ 请画画的同学把你的画摆在教室中间让大家都看看。
⑵ 写诗、写话、写书法的同学把你的作品也摆上让大家看一看。
⑶ 唱歌跳舞的同学到台上表演一下。
二、宽带网
导语：宽带网上告诉了我们一些城市的市花。
１、读一读宽带网上的信息。
２、说说你还知道一些什么花？
３、用对歌的形式朗读《十二月花》。
４、交流你知道的关于花的知识。
〖板书设计
口语交际
展示台（写一写、画一画、说一说、唱一唱、跳一跳）
宽带网（市花、校花等）
语文教案 篇6
教学要求：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。
教学过程：
一、激趣导入，设疑解题
1。播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。
师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？[出示：（）的`大海]
2、板书：海，用海口头组词。
3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海
4、读了课题，你有什么想问的吗？
二、初读课文，学习生字。
1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？
2、出示要求：
（1）自读课文，读正确，读通顺。
（2）自学生字新词。《》
（3）标好自然段序号。
3、检查。
（1）认读生字新词，师相机正音。
一支歌暑假
舅舅
东逃西窜
夹住
痒痒的大虾一捏
俘虏
似的螃蟹努努嘴儿
嘿哩
束手就擒哎哟大螯
长须
（2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？
（3）哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？
4、同学们已经读准了生字，刚才你们提了许多问题，现在请同学们再读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。
5、交流。
6、把你最喜欢的段落练着读一读，待会儿老师帮你们配上音乐。一边读，一边还要想想这一小节主要写了什么。
7、配乐朗读，再说说每小节的大意。
8、配乐齐读。
三、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字词语。
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