- 相关推荐
《多彩的植物》教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《多彩的植物》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《多彩的植物》教案1
【教学目标】
1．指导学生通过看图片说出常见植物的名称。
2．指导学生通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。
3．指导学生通过讨论真花与假花的区别，认识到植物共有的特征以及人类的生活离不开植物。
【教学重点】
描述植物的主要特征。
【教学难点】
用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
1．教师准备：植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件。
2．学生准备：水彩笔、绳子、胶水、蜡笔、胶带。
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
谜语导入：绿头发，长又长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。
它是谁呢？“柳树”，出示柳树图片。
【设计意图：通过猜谜语帮助儿童快速聚焦本课主题植物，吸引儿童的注意力，激发学生学习的积极性】
（二）观察探究，实践新知
1．提问：除了柳树，同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。（出示同学们身边常见的6种植物图片并让孩子们说出它们的名称）
2。出示教材中列举的8种植物图片让孩子们说出它们的名称并简单地说出它们各自的特征。
3．提问：我们在日常生活中经常见到这些植物，但同学们仔细地观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？
4．师：今天给同学们介绍几种观察植物的方法。
（1）同学们都看过大树，可我们如何将大树的皮画下来呢？
老师有种简单的方法：拓树皮。
将一张白纸放在树干上，扶住白纸；用手反复按压白纸；平捏蜡笔轻轻地均匀的涂抹。
这样树皮就被我们画下来了。
（2）量树干的粗细。
我们要用到一根绳子，请同学们一手拿着绳子的头，另一手拿着绳子另外一头，围一圈，数一数有几个格子，然后记录在任务卡上。（结合图片，讲解方法）
（3）我们还可以捡叶子或者花瓣，把他们粘在纸上进行观察，也可以画叶子等。
4．师：请同学们根据老师给的线索去校园里寻找植物，老师还给同学们出了点小难题，每一位同学找到植物后都要完成一个小任务。每人拿一张任务卡，仔细阅读自己的任务卡。
5．师：请同学们跟着线索的提示去校园里寻找植物吧！并且你要记住你找的这株植物在学校的哪个位置？
学生外出观察。
回到教室，学生汇报。
（三）巩固新知，尝试应用
1．师：刚才是老师提供线索考验了同学们，现在请你们给其他小组同学出题。我们有五盆植物分别标上了1、2、3、4、5，请第一组同学观察1号植物，第二组同学观察2号植物，依次类推。在观察时，回答老师的一些问题，如：它的花是什么样子的？可以使用刚才观察植物中的方法来回答这个问题。每位同学拿一张小纸片上面写着一个问题，完成后就将纸条贴在我们的任务单上。
学生按小组活动。
2．师：五个小组基本完成了，现在老师打乱顺序，把别的小组的任务单发给你们，请同学们猜一猜任务单上观察的'是几号植物。
（四）延伸拓展，总结全课
1．提问：刚才我们看了一些花，老师这里也有一盆花，它是植物吗？（教师出示一盆假花）
我们日常生活中经常可以见到一些假花和假树，它跟真花和真树有什么区别？
2．提问：既然这样我们就把外面的花和树全都换成假花和假树，可不可以？
（我们生活中是离不开植物的。）
3．师：我们地球上生活着多姿多彩的植物，同学们课后多用你们的小眼睛去发现、去观察。
板书设计：11、多姿多彩的植物
植物对于我们人类很重要：衣食住行
困惑：1、课本中的植物图片比如棉花、椰子树等，我们北方小朋友没有见过实物，所以我在教学设计的时候没有直接应用这两张图片，而改用为校园中的实物图片诸如松树、柳树、艾草等等不知这样做是否可行？
《多彩的植物》教案2
【教学目标】
1、学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。
2、认识“荷、菊、菠、蘑、菇、萝、卜、卷、葫、芦、枫、梧、桐、杏”等14个生字,认真书写“卜、杨、树、荷、菊、卷、杏、角”等8个生字。
【教学重难点】
1、认识生字,认真书写。
2、了解草字头和木字旁的区别,认识与之相关的汉字。使学生掌握自主识字的方法。
【教学时数】两课时
第一课时
课时目标
1、学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。
2、认识生字,认真书写。
教具准备生字、新词的卡片；与课文内容有关的各种植物、蔬菜、水果的图片。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、教师出示各种蔬菜、水果、植物的图片。
2、你看到了什么？
3、大家都能说出它们的名字。但是你们会认会写吗?今天，我们一起来学习它们的名字。
二、初读课文,认识词语
1、翻开书,一起看课文。这篇课文一共分成了两个部分。每个部分都由词语组成。
2、分别读读词语,把生字朋友圈出来。
3、（出示课件2、3）认识生字。
荷菊菠蘑菇萝卜
卷葫芦枫梧桐杏
4、开火车读一读。
1、（出示课件4）学生认读生字，找规律。
（1）菊荷菠葫芦
（2）枫梧桐
2、仔细观察,你发现了什么?
(第一组生字的偏旁是草字头;第二组生字的偏旁是木字旁。)（出示课件5）
3、思考：
偏旁和汉字之间有什么关系?(偏旁和汉字的意思关系密切。木字旁组成的汉字多与树木有关。草字头组成的汉字多和草本植物有关。)（出示课件6）
4、你还认识哪些由这两个偏旁组成的汉字?
四、分析字形，掌握方法
1、认真观察生字。想一想用什么方法可以记住这些生字。（出示课件7）
2、学生汇报:本课的生字可以运用熟字加一部分的方法,组成新字。
3、按照这种方法,请学生逐一讲解生字的记忆方法。
第二课时
课时目标
1、复习巩固本课所学的生字。
2、指导学生认真书写本课的生字,教给学生写字的方法。
教具准备
教学过程
一、复习回顾,巩固强化
1、认读词语,读准字音。
2、认读生字卡。
3、开火车游戏。
比一比哪个组的`同学知识掌握得更牢固。
4、读词语识汉字
荷花菊花山茶花 [词导读：这些是花卉名称。]（出示课件9）
草莓菠萝紫葡萄 [词导读：这些是水果名称。]（出示课件10）
蘑菇萝卜卷心菜茄子葫芦青豆角 [词导读：这六个词是蔬菜名称。]（出示课件11）
桃树枫树梧桐树红松银杏大叶杨 [词导读：这六个词是树木名称。]（出示课件12）
柑橘枇杷海棠果柿子鸭梨猕猴桃 [词导读：这六个词是水果名称。]（出示课件13）
词语理解：（出示课件14）
银杏：落叶乔木，叶子扇形，核果椭圆形。树龄可达千余年。
柑橘：柑、橘、橙、柚等果树的统称。
二、辨析字形，指导书写。
1、认真观察,按照不同的结构给生字归类。
2、学生汇报。（出示课件15）
(1)左右结构:杨
(2)上下结构:荷菊杏
3、用什么方法才能把生字写得漂亮？
4、认真体会每个生字的书写规则。
5、分析哪个字形最难写?(杨卷)
6、出示这两个字的书写课件。
7、请学生分别讲讲这两个字的占格位置。
8、指导学生描红。
9、学生书写，教师个别指导。
三、指导学生，参与评议
1、展示一个学生所写的生字。
2、集体讲评。肯定优点,指出问题。
3、对照范例,自己修改。
四、总结全文，积累经验
1、总结书写的规则。
根据不同的字形结构,我们在书写时要掌握要领。
2、总结本课所学生字的构字规律。
教师小结：在今后的学习中,我们一定要做一个有心人。根据汉字构成的规律，主动积累，争取认识更多的汉字。（出示课件16）
【《多彩的植物》教案】相关文章：
《多彩的服装》教案12-16
多彩的春天教案11-13
多彩的树叶教案03-03
《多彩的肥皂》教案04-19
多彩的树叶教案04-09
《多彩的民间美术》教案12-12
多彩的春天中班教案04-25
小班多彩的手套教案12-12
《多彩的袜子》小班教案05-12