小班教案【汇编8篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标
1。认识各种手套。
2。学会自己动手戴手套。
3。通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
对各种手套的认知及情感教育。
活动准备
橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。（注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。
活动过程
导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。
一、说一说。
向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。
请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。
二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？
三、分一分。
找朋友。（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）
说说为什么它们是朋友。
猜猜各种手套的作用。
四、归类整理。
五、解决问题
六、延伸。
教学反思
由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性，面对孩子们表现出现出来的'小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时， 我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。
小班教案 篇2
设计思路：
冬眠，是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝”。这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。
活动目标：
1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲
活动过程：
一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？
二、观看幻灯，师生讨论
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录）
三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》
1、个别游戏
玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
2、集体游戏
玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
活动延伸：
学习冬眠的知识
冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳１０～２０次。如果把它浸到水里，半小时也死不了，可是当一只醒着的'刺猬浸在水里２～３分钟后，就会被淹死，这是为什么呢？
原来，冬眠时，动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进行试验，当气温在７～９℃时，蜜蜂翅和足就停止了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动；当气温下降到４～６℃时，再触动它却没有丝毫反应，显然它已进入了深沉的麻痹状态；当气温下降到０．５℃时，它则进入更深沉的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有密切关系。
另外，冬眠时，动物体温显著下降。据研究，黄鼠在１３０个昼夜的冬眠时间中，共放出７０卡热量，但冬眠过后的１３．７个昼夜中，就能放出５７９卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中，每昼夜只能放出０．５卡热量，但在它苏醒后，兴奋的时候，每昼夜则能放出４２卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈代谢作用变得非常缓慢，所以仅仅能维持它的生命。
活动反思：
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
小班教案 篇3
目标：
1、通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。
2、培养幼儿与同伴合作的能力。
准备：
1、已经欣赏过故事《水果屋》
2、红、黄、绿萝筐各一
3、水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）
4、三座房子
过程：
一、情境表演，带幼儿到小熊家做客
1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。
2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。
场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）
师：“小熊你怎么啦？”
小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”
师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）
二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。
1、捡水果，给水果分类。
小熊：“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”
2、按要求装修房子
①认识颜色标记及点子
②交待要求，教师边讲解边示范。
师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的`苹果就要贴在红标记的下面。”
③请个别幼儿示范
④幼儿合作装修房子
⑤请小熊检查水果是否贴对。
三、庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。
小熊端来水果请小朋友吃水果。
四、结束
“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”
活动反思：
本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
小班教案 篇4
活动目标： 1.知道生病时才需要吃药。
2.知道在成人的指导下服药，不随便吃药。
活动准备： 1.木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。
2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。
活动过程： 一、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。
1.教师（出示药盒、药片、药瓶）：这些是什么？你们知道它们的名字吗？
2.幼儿分别说说自己收集来的`药的名称。
3.教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。
二、观看木偶表演，了解药片的作用。
1.教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。
教师：我是药片宝宝，小朋友们好。
2.幼儿与药片宝宝打招呼。
3.教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。
教师：小朋友们，你们在哪里见过我？
教师：我常常出现在医院里，医生、小朋友喜欢我，可小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗？
4.教师总结：药片、药液常用来消灭病毒和细菌。
三、认识药品的用处
1.教师：药片宝宝什么时候才能吃？能不能随便吃？（药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能随便吃）
2.教师：药片在什么地方能买到？（在药房里可以买到，在医院里也能取到，小朋友生病时才能吃）
小班教案 篇5
一、 活动目标：
1、 让幼儿初步感受秋天的落叶的自然现象，培养对秋天的热爱之情。
2、 学习朗读儿歌，注意发好“树”“飘”“鸟”等字的音。
3、 愿意参加游戏并使幼儿在玩中乐、玩中学。
二、 活动准备：
1、 环境创设--------创设秋天的情景。
2、 风娃娃一个（自制）、红、黄、绿的树叶胸饰幼儿人手一个、自制树叶若干、三棵颜色不同（红、黄、绿）的树妈妈。
3、录音机、磁带（《秋天》儿歌、背景音乐、空磁带）
三、活动过程：
（一）以参观的形式引入活动：（在参观中师幼互动，自由交谈）
“小朋友来这里开心吗？那我们一起来唱首歌好吗？”（幼儿歌表演《秋天》）“小朋友刚才唱的这首曲子叫什么呢？”（《秋天》）。“对了，秋天到的时候，小树叶会怎么样呢？”
（二）、出示树妈妈、风娃娃，以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“今天，有一位主人非常欢迎我们来这里做客，它呀就是树妈妈（边出示树妈妈），树妈妈身上有好多的树叶宝宝。可是到了秋天，树妈妈身上的树叶宝宝就会慢慢的落下来，那你们知道为什么树叶会落下来吗？“（出示风娃娃）“秋天到了，调皮的`风娃娃一吹，树叶宝宝就变黄，调皮的风娃娃一吹，树叶宝宝就落下来了，于是，小树叶们就离开了妈妈。”（边说边演示树叶飘落）引导幼儿说说小树叶是怎么飘落的、飘下来时象什么？（蝴蝶、蜻蜓、小鸟等等）。“那小树叶会飘到哪里呢？”（地板上）“那落到地板上干什么呢？”（引导幼儿说出不同的看法）
（三）、以游戏的口吻引入儿歌《小树叶》
“今天，树妈妈还准备了一首好听的儿歌要送给小朋友呢。这首儿歌的名字叫做《小树叶》。”（播放录音《小树叶》，幼儿记住儿歌名字）。
（四）幼儿学习儿歌《小树叶》
1、幼儿与教师一起朗诵儿歌（重点指导幼儿发准“树”、飘”、“鸟”等字的读音）；
2、幼儿朗诵儿歌，录音机进行录音。（请幼儿进行比较---树妈妈读得好还是小朋友读的好，强调“树”、“飘”、“鸟”等字的读音。）
（五）引导幼儿创编儿歌
“刚才小朋友都说了，小树叶飘下来时还象什么呢？那我们也一起来编首新的儿歌来送给树妈妈好吗？”（如：飘来飘去象蝴蝶……）
（六）、音乐游戏：小树叶找妈妈
1、幼儿人手一个小树叶胸饰，请幼儿看清自己小树叶的颜色，并提问（出示不同颜色的树叶，请幼儿说出颜色，看谁说得又快又准）
2、交代游戏规则----找到自己的树妈妈并躲在树妈妈的后面。
3、游戏玩法：
播放《秋天》音乐，幼儿随着音乐做动作，音乐一停，马上找到自己的妈妈。（根据胸卡-----叶子的颜色找妈妈）。交换树叶继续游戏。
（七）活动结束：
小树叶跟着音乐飞出室。
小班教案 篇6
活动目标
1、大胆模仿各种动物，体验创造的乐趣。
2、模仿小动物的走、跑、跳、爬，发展动作的协调性。
3、能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
活动准备
轻快的音乐、录音机等设备。
活动过程
一、热身活动。
——教师带领幼儿跟着音乐做列队活动，然后做热身操。
二、自由尝试。
——师：我们看过小动物走路的姿势了，现在来学学小动物走路吧。你喜欢学什么动物，自己试试吧？
——教师带领幼儿学习部分幼儿的动作。
三、开心游戏。
——教师带领幼儿一起做“变变变”的游戏：教师带领幼儿边走边说：“变变变。”幼儿问：“变什么？”教师请一幼儿说出自己喜欢的动物，如变小猫，全体幼儿一起学小猫走路。变了3—4种小动物后，教师说“我变成怪兽啦。”并追捕“小动物”。全体幼儿顺一个方向跑躲避“怪兽”。游戏依次反复。提示幼儿跑动时，闭上嘴巴，手臂在身体两侧自然摆动跑，小心躲闪和碰撞。
一、放松活动。
——游戏结束，请幼儿跟着音乐做放松活动。（放松腿部、头部、脚腕、手腕等）
——组织幼儿擦汗换衣服。
活动应变
1、等幼儿模仿这些小动物的动作熟练之后，请幼儿按照教师的指令模仿。教师可以快速变换动物，来考验幼儿的反应。
2、学习儿歌《动物模仿秀》。（内容见幼儿用书P28）
活动延伸
幼儿熟悉小动物之后，也可以用不同的`音乐提示幼儿变不同的动物，如低沉的音乐变大象、狮子或老虎，欢快的音乐变小兔跳、小鸟飞等。
区角活动
表演区：投放小狗、小猫、小鸭等小动物头饰，请幼儿戴上头饰并模仿小动物走路的动作。
科学区：投放动物图片及其剪影图片，让幼儿将动物与剪影配对。
环境创设
可以用废旧纸盒或纸袋制作各种动物，作为活动室的吊饰。
家园同步
家长可以带幼儿一起玩模仿动物的游戏，增加亲子交流。
随机教育
活动过渡环节边念儿歌《动物模仿秀》边做动作。
小班教案 篇7
一、活动目标
1、体验与妈妈一起劳动的快乐；
2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节；
3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。
二、活动准备
1、做手掌卡用的厚纸和一些彩纸；
2、每人画一张自己的手掌画；
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事；
4、CD《世上只有妈妈好》。
三、活动过程
1、利用一周的时间，播放《世上只有妈妈好》歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的.氛围中。
2、5月8日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。
3、5月9日，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的？
4、5月10日，了解母亲节的来历，知道母亲节是妈妈的节日，懂得感恩妈妈。学唱歌曲《世上只有妈妈好》，回家唱给妈妈听。
5、制作《手掌爱心树》，教师事先将幼儿的手掌画出来剪下来，幼儿黏贴爱心到树上完成作品。
小班教案 篇8
萝卜回来了
主题名称：冬天的故事
次主题名称：冬暖
活动名称：萝卜回来了
主要教学领域：语言领域
教学内容及学情分析：
为了激发幼儿对朋友之间互相关心的更深的理解，让幼儿学会分享并体验与别人分享带来的快乐。 活动目标： 1、熟悉故事内容，学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。
2、读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。3、萌发表演的愿望和自信心，能大胆地进行表演。 重难点分析：
读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。
活动准备：
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的头饰各一个，大萝卜道具歌一个。
2、场地布置：在传递一角放置一张桌子和一把椅子作为小动物的家。
3、挂图《萝卜回来了》。
4、语言磁带。
活动过程： 1、倾听故事录音，幼儿模范故事中的角色语言。
2、根据故事情节设计角色的动作表演。
（1）小白兔从家里出来，发现外面下过雪了，它会做什么动作？脸上的表情是什么样的.？
（2）幼儿分组讨论表演小猴、小鹿、小熊的动作和表情，教师分组指导。
（3）每组选一个幼儿，和教师一起完整地表演一遍故事，其他幼儿观赏。
（4）表演完后，其他幼儿对教师和小朋友的表演进行评价。
（5）教师引导幼儿讨论各个角色表演模仿小动物说话时应该注意的语气、语调。
3、幼儿选择角色进行表演。
（1）幼儿五人一组，分配好角色尝试表演故事。其中一人作为观众讲评小组成员的表演。
（2）教师请各组幼儿逐一表演，其他组幼儿观赏并讲评。
活动反思：
故事贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，通过第一课时。幼儿了解了故事的内容，在此基础上我融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。
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