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语文教案

时间：2023-12-18 09:49:00 教案我要投稿

(通用)语文教案6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的语文教案6篇，希望能够帮助到大家。

(通用)语文教案6篇

语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、正确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

　　2、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

　　教学重点：

　　正确、熟练、有感情朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

　　教学难点：

　　仿写诗歌第二节

　　教学方法：

　　启发、引导

　　学法指导：

　　读、说、感悟

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　认读词语、出示诗句读一读

　　一、创设情境，激发兴趣，明确任务：5分

　　同学们，上节课我们解决了生字的问题，能够正确的朗读课文，现在大家想想这节课我们应该解决哪些问题（自由发问）

　　二、品读课文，体验情感：15分

　　（一）自学：读中悟，悟中读。

　　1、自读全文，注意读准字音。

　　2、自己喜欢哪小节就读哪小节。

　　（1）一生朗读，众生听、评。

　　（2）生讲他为什么这么读。

　　（3）其他跟读。

　　（二）交流：整体感知。

　　1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。

　　2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）。

　　3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。

　　（三）诵读

　　熟练朗读，背诵全文。

　　1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。

　　2、同桌合作，练习背诵。

　　3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。

　　（1、小组评比读。2、画大叶杨。3、配乐朗读。）

　　每一读一画都要点拨到大叶杨带给人民的快乐幸福。

　　三、激发想象，拓展延伸：8分

　　1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？

　　大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？

　　想一想，大叶杨会唱什么呢？

　　2、小组内交流、讨论、汇报。教师适当点拨。

　　四、课堂小结：2分

　　树木是人类忠实的朋友，他们无私的`为人类奉献出自己的全部，还给我们带来了无限快乐。让我们好好珍惜、好好爱护这位朋友。

　　五、当堂检测：10分

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、填空：

　　杨树为谁唱歌？

　　唱给（），

　　伴他（）。

　　唱给（），

　　陪他（）。

　　唱给（），

　　和他（）。

　　六、布置作业：

　　1、背诵诗歌。

　　2、再听听自己喜欢的树在唱什么歌，写下来。

　　板书设计：

　　杨树之歌

　　小宝宝

　　喜欢唱歌老奶奶快乐

　　老爷爷

语文教案篇2

　　教学要求：

　　思想品德要求：体会作者对黄河灵魂精魄的赞美；激发热爱祖国之情。

　　知识要求：

　　自学生字、新词；理解课文内容；摘录文章中的好词佳句。

　　能力要求：

　　想像黄河壶口瀑布那动人心魄的场面；有感情的朗读课文。

　　重点难点：

　　知道黄河魂指的是什么；通过语言文字想像黄河壶口瀑布动人心魄的场面；积累好词佳句。有感情朗读课文。

　　教具准备：

　　课件、挂图

　　教学时间：

　　一课时

　　一、导入新课

　　黄河被称为中华民族的母亲河。在陕西的宜川，山西的吉县之间，黄河的河面从五百米以上的宽度猛然收缩为五十米左右，河水骤然落下。形成了万里黄河最壮观的瀑布――壶口瀑布。今天我们一块来欣赏壶口瀑布的.壮观景象。文章的题目为什么不叫“壶口瀑布”而叫“黄河魂”呢？学了课文就明白了。

　　二、初读课文，了解大意，适当批注

　　三、自学自学生字新词

　　1、读生字

　　2、理解词语

　　四、学习课文

　　1、自由读课文，标出课文有几个自然段，理清层次结构。（小组讨论，全班发言）

　　三个部分：第一自然段写壶口瀑布的大名，如雷贯耳。但实际如何？作者存有疑虑。

　　第二到五自然段集中描写壶口瀑布惊心动魄的气势。

　　第六、七自然段写作者的感受。

　　2、重点学习第二部分内容（看录像或图片）

　　⑴请学生读课文，讨论下面的问题

　　①“我”来到壶口，感觉如何？

　　②你对壶口瀑布这一景观哪里最感兴趣，说说（自由发言）

　　点拨：在这几段的描写中，作者运用了许多形象优美的词语，而且运用了大量的比喻句，把滚滚而来的黄河水比作千万条黄鳞巨龙把跌落深渊的水向上冲的样子比作强劲的龙卷风等等，读后让人产生丰富的联想，如身临其境。

　　⑵带感情读课文

　　3、学习第三部分

　　⑴作者歌颂了壶口瀑布的什么精神？反复读第六自然段。自由发言，谈体会。

　　⑵为什么用黄河魂作题目？

　　老师归纳：壶口瀑布在黄河上，它的形成离不开黄河，离不开黄河的水，最主要的是壶口瀑布所表现出来的力量、精神、壮举和气概正是黄河水的灵魂的集中体现，这里的“魂”指的是黄河的胸怀、精神和气概。

　　⑶满怀感情读这部分课文。

语文教案篇3

　　教学目的要求：

　　1、指导学生能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解课文內容。懂得不同的动物吃的食物是不一样的，认识事物之间的联系是有规律的。

　　2、辅导学生学习 “羊鸡朋友牛 ” 五个保底字，能用“ 朋友” “谢谢”说话。

　　教学重点难点：

　　朗读和理解课文内容，认识五个保底字以及有关的词语是教学的难点。

　　教具准备：

　　自制的投影片和小山羊，小鸡等小动物头饰，动物卡片。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、谜语引趣，导入新课。

　　老师出示谜语：“年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。”小朋友们，猜猜看，是什么小动物？（小山羊），对，是小山羊。今天，我们就来学习一篇小山羊的课文。

　　板书课题２１小山羊

　　二、初读课文，整体感知

　　１、教师提出朗读要求，学生自学课文

　　２、老师检查自学情况

　　（１）出示生字卡片，让学生认读生字。

　　yang niu peng you ji

　　羊牛朋友鸡

　　（２）思考：课文写了哪几种小动物？它们在干什么？

　　三、图文对照，学习课文

　　过渡语：谁最先和小山羊做朋友呢？它在课文的哪个自然段？下面我们就来学习课文。

　　（一）讲读第一全然段

　　１、指名读第一自然段

　　２、出示第一张投影片，提问：图上有谁？它们在干什么？它们在说些什么？

　　３、老师指导朗读，学生图文对照，再读课文学会文中说话语气。

　　（二）指导学生按第一自然段方法自学第二自然段。

　　１、男女生分别读第二、三自然段。

　　２、出示投影片，图文对照，理解课文内容。

　　（１）小山羊和谁做朋友？

　　（２）小猫、小狗请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？为什么？

　　（３）有感情地朗读第二、三自然段。

　　４、即兴模拟表演。

　　老师是小山羊，你们当小鸡、小猫、小狗，

　　想不想和我做朋友？你们怎么和“我”做朋友？

　　５、小结：

　　一、二、三自然段主要写小鸡、小猫、小

　　狗和小山羊做朋友，小山羊的朋友可真多！你们呢？在平常学习生活中，你什么时候像小山羊一样有礼貌说“谢谢”呢？

　　（三）齐读第二自然段

　　（１）出示幻灯，提问：

　　Ａ、小山羊和谁做朋友？小牛请小山羊吃什么？

　　Ｂ、小山羊这次是怎样做的，又是怎样说的'？

　　（２）讨论：小山羊为什么和小牛一起吃青草？

　　三、总结：

　　小山羊和２个动物做做朋友，２个朋友分别请小山羊吃自己爱吃的东西，但小山羊和小牛一起吃青草。因为小牛和小山羊都是吃草的动物，从这个故事中，我们知道了不同的动物吃的食物是不同的，并且从中学到了，说话待人要有礼貌，会用礼貌用语。

　　四、指名按图口述课文内容。

　　五、练习说话

　　课本剧表演

　　六、作业（略）

语文教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、读懂例文《洗碗》，了解小作者是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。苏教版小学语文三年级上册习作1教案设计

　　2、通过讨论，进一步明确看单幅图作文的要领：除了善于观察，还要适当展开想象。

　　3、能仿照例文的方法看单幅图《浇花》，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话。要写清时间，地点和浇花的`过程。

　　二、教学重难点：

　　重点：观察顺序，连贯讲述。

　　难点：想象经过。

　　三、教学准备：

　　1、挂图或投影片四幅。

　　2、指导学生参加浇花活动。

　　四、拟定课时：

　　两课时

　　五、教学过程：

　　一、导入：

　　启发学生交流“当好小帮手，爱做家务事”的情况。

　　二、学文明法：

　　1、指导看图，口述图意。

　　什么时间？/sjbwz/什么地方？谁在做什么？

　　2、指名读例文。（边读边点评）

　　第1句：收拾碗筷，做好准备。

　　第2句：洗碗的顺序。

　　第3句：小芳认真的洗碗，洗的很干净。

　　第4句：洗好后收拾好碗筷。

　　3、小结；这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的，内容具体。

　　4、自由读“习作要点讨论”想想作者是怎样把小芳洗碗这件事写清楚的？

　　5、引导归纳：小作者看图时，看清楚了什么时间，什么地点，谁在做什么？还根据自己的生活经验想象出整个过程，把观察和想象到的内容写下来，就比较具体，生动了。

　　6、指名表演在家里做事的经过。

　　7、表演后学生说说。

　　8、指名读作业要求。

　　9、指导看四幅图，说说图意。

　　10、小结：小朋友在做些事时，也有一个过程，只不过书上没有全部画出来，在写作文时，我们要加进去。

　　三、快速成文：

　　1、任选一幅图，自由练说。（师生点评）

　　2、同位互相说。

　　3、投影出示：

语文教案篇5

　　【教学目标】

　　1.了解课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。

　　2.积累一定数量的实词，了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象，提高学生阅读、理解文言文的能力。

　　3.注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点，注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　1.导语

　　培根说过，知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处于不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地提高学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的`《劝学》就精辟论述了学习的重要性，是一篇鞭辟入里，脍炙人口的好文章。

　　2.介绍荀子。明确荀子的生卒年代、历史地位、政治主张和文学成就，重点介绍荀子散文的特点和文学地位，说明本文出处。

　　荀子是战国时期著名的思想家、文学家。他强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻、气势浑厚、语言质朴、句法简练绵密、多排比句子，又善于用比喻。《劝学》一文的这些特点较为明显。而《劝学》一文最为突出的特点，还是比喻的运用，它多达20个，且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义、作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点、难点。因此只有准确理解比喻的含义，课文内容的理解、字词句的理解也就迎刃而解了。

　　3.学生齐读课文。

　　4.学生自读课文，理清课文情节。

　　5.分析对话，体会人物形象。

　　6.谈感悟：学习本文，你有什么感悟？

　　7.布置作业：期中考试在即,同学们都在紧张备考,咱班某位同学贪玩，无心学习。请你作为朋友给他写一段话，劝说他专心复习，争取考出理想成绩。