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科学教案

时间：2023-12-12 11:57:50 教案我要投稿

【精品】科学教案7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】科学教案7篇

科学教案篇1

　　教学目的：

　　通过生动的教学，教育小学生要善于观察周围的事物，勤于动手动脑解决问题，乐于发现周围的自然科学现象，探究大自然的奥秘。

　　教学内容：

　　全堂课主要通过介绍三个自然科学知识，和学生进行科学讨论与交流，了解三个自然科学的原理，灵活的运用于生活，首先介绍台风的形成与影响，结合实际生活再了解生活中台风的危害和如何防御。第二个是关于猫能否分辨颜色的讨论，知道日常生活中的猫分辨颜色情况。最后一个是关于气压的科学知识，通过将满杯水盖上纸倒置，观察水是否会溢出，了解日常的物理知识。整节课通过连接的三个小的科学常识完成。

　　教学过程：

　　第一位同学关于台风知识的介绍：

　　一般说来，一个台风的发生，需要具备以下几个基本条件：

　　1、首先要有足够广阔的热带洋面，这个洋面不仅要求海水表面温度要高于26.5℃，而且在60米深的一层海水里，水温都要超过这个数值。其中广阔的洋面是形成台风时的必要自然环境，因为台风内部空气分子间的摩擦，每天平均要消耗能量只有广阔的热带海洋释放出的潜热才可能供应。另外，热带气旋周围旋转的.强风，会引起中心附近的海水翻腾，在气压降得很低的台风中心甚至可以造成海洋表面向上涌起，继而又向四周散开，于是海水从台风中心向四周围翻腾。台风里这种海水翻腾现象能影响到60米的深度。在海水温度低于26.5℃的海洋面上，因热能不够，台风很难维持。为了确保在这种翻腾作用过程中，海面温度始终在26.5℃以上，这个暖水层必须有60米左右的厚度。

　　2、在台风形成之前，预先要有一个弱的热带涡旋存在。我们知道，任何一部机器的运转，都要消耗能量，这就要有能量来源。台风的能量是来自热带海洋上的水汽。在一个事先已经存在的热带涡旋里，涡旋内的气压比四周低，周围的空气挟带大量的水汽流向涡旋中心，并在涡旋区内产生向上运动；湿空气上升，水汽凝结，释放出巨大的凝结潜热，才能促使台风这部大机器运转。

　　3、要有足够大的地球自转偏向力，因赤道的地转偏向力为零，而向两极逐渐增大，故台风发生地点大约离开赤道5个纬度以上。由于地球的自转，便产生了一个使空气流向改变的力，称为“地球自转偏向力”。在旋转的地球上，地球自转的作用使周围空气很难直接流进低气压，而是沿着低气压的中心作逆时针方向旋转(在北半球)。

　　4、在弱低压上方，高低空之间的风向风速差别要小。在这种情况下，上下空气柱一致行动，高层空气中热量容易积聚，从而增暖。气旋一旦生成，在摩擦层以上的环境气流将沿等压线流动，高层增暖作用也就能进一步完成。在20°N以北地区，气候条件发生了变化，主要是高层风很大，不利于增暖，台风不易出现。

　　台风的危害

　　台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。

　　台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起。

　　1、强风

　　台风是一个巨大的能量库，其风速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。据测，当风力达到12级时，垂直于风向平面上每平方米风压可达230公斤。

　　2、暴雨

　　台风是非常强的降雨系统。一次台风登陆，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可达500－800毫米。台风暴雨造成的洪涝灾害，是最具危险性的灾害。台风暴雨

　　强度大，洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。

　　3、风暴潮

　　所谓风暴潮，就是当台风移向陆地时，由于台风的强风和低气压的作用，使海水向海岸方向强力堆积，潮位猛涨，水浪排山倒海般向海岸压去。强台风的风暴潮能使沿海水位上升5－6米。风暴潮与天文大潮高潮位相遇，产生高频率的潮位，导致潮水漫溢，海堤溃决，冲毁房屋和各类建筑设施，淹没城镇和农田，造成大量人员伤亡和财产损失。风暴潮还会造成海岸侵蚀，海水倒灌造成土地盐渍化等灾害。

　　提示一千万别下海游泳

　　台风来时海滩助潮涌，大浪极其凶猛，在海滩游泳是十分危险的，所以千万不要去下海。

　　提示二请尽可能远离建筑工地

　　居民经过建筑工地时最好稍微保持点距离，因为有的工地围墙经过雨水渗透，可能会松动；还有一些围栏，也可能倒塌；一些散落在高楼上没有及时收集的材料，譬如钢管、榔头等，说不定会被风吹下；而有塔吊的地方，更要注意安全，因为如果风大，塔吊臂有可能会折断。还有些地方正在进行建筑立面整治，人们在经过脚手架时，最好绕行，不要往下面走。

　　提示三一定要出行建议乘坐火车

　　在航空、铁路、公路三种交通方式中，公路交通一般受台风影响最大。如果一定要出行，建议不要自己开车，可以选择坐火车。

　　提示四为了自己和他人安全请检查家中门窗阳台

　　台风来临前应将阳台、窗外的花盆等物品移入室内，切勿随意外出，家长关照自己孩子，居民用户应把门窗捆紧栓牢，特别应对铝合金门窗采取防护，确保安全。市民出行时请注意远离迎风门窗，不要在大树下躲雨或停留。

　　第二个同学关于猫分辨颜色的科学问题。

　　首先先问一些问题，猫能分辨颜色吗？有谁知道？有谁家养猫？喜欢猫吗？

　　其次进行教学，先公布答案，即猫不能分辨颜色，猫眼里的世界都是灰色的，不止是猫，所有的夜间哺乳动物都是这样的。那么猫白天干什么呢？它和猫头鹰一样睡觉咯，它做着它灰色的梦，梦里都是灰色的老鼠。所以才能在夜间抓到老鼠。还有，能分辨颜色的动物只有人，猿，猩猩，其他的只能分辨几种颜色，甚至什么都不能分辨，小朋友们明白了吗。

　　第三个同学关于压力问题。

　　首先进行提问，用什么办法可以使满杯水倒置而不会溢出？当然没有盖子，水也是液态的。其次让同学们自己思考，再结合实验让同学们体会。

　　课程结束，进行总结。

科学教案篇2

　　一、教学目标：

　　过程与方法：

　　1、会比较植物和动物的相似和不同。

　　2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。

　　3、能通过文字、语言交流比较结果。

　　知识与技能：

　　1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。

　　2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的.权利。

　　情感、态度与价值观：

　　1、意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处。

　　2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。

　　3、养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。

　　二、教学准备：各种动植物、人的图片。

　　三、教学课时

　　一课时

　　四、教学过程：

　　一、复习

　　1、你知道哪些动植物？

　　2、每种动植物都一样吗？

　　3、人是不是动物？

　　4、人与动物有何关系？

　　二、新课

　　1、揭题：“植物动物人”

　　2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。

　　（以兔子和萝卜为例作比较）

　　相同点：

　　（1）都是生物。

　　（2）都会生长。

　　（3）都需要水、阳光。

　　（4）都需要营养……

　　不同点：

　　（1）兔子会运动。

　　（2）兔子有血、肉、骨。

　　（3）它们的生活环境不一样。

　　（4）各自的味道也不一样……

　　3、观察书本上第18页。

　　（1）这些是动物还是植物？

　　（2）这样有什么好处？

　　（3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。

　　4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？

　　（1）老虎和松树

　　（2）鱼和水草

　　（3）袋鼠和树叶

　　（学生讨论、汇报、交流，完成在自备本上）

　　5、人

　　（1）人是动物吗？

　　（2）为什么？

　　（3）人与黑猩猩比较，完成表格。

　　人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点

　　都要吃东西人会制造东西

科学教案篇3

　　设计思路:

　　纸是我们生活中常见的物品,孩子们写写画画离不开它。随着幼儿活动的丰富，以及大班孩子即将步入小学，他们接触的纸和图书越来越多。活动中，我发现幼儿对作业本、纸张浪费严重，所以设计这一活动，让幼儿了解纸的特性和用途，从而爱惜纸张和图书。〈〈有用的纸〉〉选自大班科学领域《人的本领大》主题中的活动，活动中，让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。

　　2、幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动准备：

　　1、为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。

　　2、每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。

　　活动过程：

　　一、通过观察，了解纸的特性及用途。

　　1、谈话激趣：今天老师为小朋友带来一些特殊的朋友，看看是谁呀？（纸用报纸盖住）

　　2、看桌子上有些什么纸？找出你不认识的纸，请小朋友或老师介绍。

　　3、请小朋友看一看、摸一摸这些纸，看上去、摸上去有什么不一样？

　　4、你们知道这些纸可以做什么用？（幼儿讨论）

　　5、小结：纸有各种各样的，它们颜色、软硬、厚薄不同，他们有的能书写，有的.能印刷，还有的能包裹东西，能做纸盒、做信封等。

　　二、引导幼儿通过动手操作，进一步感知纸的特性。

　　1、请幼儿自由玩纸，看看有什么发现？（教师提示幼儿可以折、拉、撕、揉，将玩完的纸放在纸盒里）

　　2、交流发现：你玩了那种纸，是怎样玩的，有什么发现？

　　3、幼儿操作实验

　　（1）谈话：我们来玩纸娃娃游泳的游戏，看谁的纸娃娃游的时间长。

　　（2）提出要求：取一个纸娃娃，先看是用什么纸做的，在轻轻的放在盆里观察。

　　（3）小组内交流：玩了那种纸娃娃，有什么发现？

　　4、小结并引导幼儿爱惜纸。

　　纸易撕、易湿、易皱、易燃，能揉、折、卷，所以我们小朋友平时看书、写字时应怎样去做？

　　三、扩展幼儿生活经验。

　　1、想一想，你还在哪里见过纸和纸做的东西？

　　2、在教室里找一找，有哪些东西是纸做的？

　　四、了解纸的发明并拓展。

　　1、提问：今天我们认识了各种各样的纸，你们知道纸是谁最早发明的吗？

　　2、拓展：关于纸还有很多种玩法，如甩一甩可以发出声音，不同的纸用不同的方法可以发出不同的声音，小朋友可以继续去探索发现。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知螺丝构造。

　　2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

　　3、尝试小组分工与合作。

　　活动准备：

　　不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

　　活动过程：

　　一、探索发现

　　1、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。

　　2、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。

　　二、交流共享

　　1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

　　2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。

　　3、提问

　　（1）你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。

　　三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

　　（2）你们发现螺帽有哪些形状?

　　（3）你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

　　（4）你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的？

　　请表演给其他小朋友看看。

　　4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。

　　三、模仿游戏

　　1、教师：今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，

　　我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的.游戏好不好?

　　2、螺丝和螺帽的要求：

　　三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。

　　3、游戏设计：

　　请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。

　　然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻s形。

　　活动延伸：

　　请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1. 尝试用双侧同重平衡杆的方法帮助铅笔站立，掌握简单的平衡原理。

　　2.乐意参与科学探究活动，体验成功的.乐趣。

　　活动准备：1.秃头铅笔、铅丝、记录纸人手一份。

　　2 .辅助用具；夹子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木头积木等。

　　3 .西游记人物图片（数量为幼儿人数的两倍）。

　　4. 西游记音乐磁带。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　出示铅笔，提出问题引发思考：

　　T：铅笔放在手指上不用手扶会怎样？

　　今天偏要和铅笔做个游戏，让它立在手指上不用手扶也不掉下来，你有什么好办法么？

　　（二）幼儿第一次尝试

　　T：桌上有许多工具，用它们来试一试，看看能不能让铅笔立在手指上不掉下来。

　　1. 幼儿尝试

　　2. 教师出示范例

　　T：看，我的铅笔会跳舞，它跳得多开心呀。你知道我是怎么做到的吗？好，你也来试一试吧。

　　（三）幼儿第二次尝试

　　1.探索学习平衡杆的制作

　　引导：它为什么站不稳？朝哪边倒？为什么/

　　帮助：铅丝需绕紧，两侧铅丝要一样长，悬挂物一样重。

　　2.进一步尝试新工具并记录

　　T：记下你成功的方法，比比谁用的工具种类多，谁成功的次数多。

　　3. 交流记录结果

　　问：为什么你的铅笔能站稳？（“平衡”的概念）

　　（四）运用已有经验制作铅笔娃娃

　　1 .出示西游记人物图片，提出制作玩具

　　T：你们的铅笔都会跳舞了，我们帮它们打扮打扮，让它们变成有趣的玩具。

　　2 .听音乐庆祝。

科学教案篇6

　　活动设计背景

　　大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！

　　活动目标

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

　　2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

　　教学重点、难点

　　以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　　活动准备

　　教具准备：

　　小红旗、娃娃卡片、嘴、鼻子卡片、小奖品若干。

　　学具准备：

　　小红旗、小汽车方向盘。

　　活动过程

　　教学过程：

　　一谈话导入：

　　师：今天我们班来了许多客人老师，我们和他们打个招呼吧！

　　生：客人老师好!

　　师：谁知道一共来了几位客人老师？

　　生举手回答。

　　二、活动新课

　　1、认识左右手。

　　（1）刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）

　　出示卡片《右》——认识右，跟老师一起念“右”。

　　每个小朋友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。谁能告诉老师右手可以做什么？

　　生自由回答。

　　生：用筷子吃饭。

　　生：用右手写字，上网用右手握鼠标。

　　生：右手拿球拍，握手。

　　（２）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）

　　出示卡片《左》——认识左，跟老师一起念“左”。

　　左手能做什么呢？

　　生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。

　　师：左右手合作力量大，我们要多锻炼左右手，尤其是左手，它会使我们越来越聪明。

　　２、找朋友。

　　左和右是一对好朋友，你身上有这样的`一对对好朋友吗？

　　生：左眼和右眼。

　　生：左腿和右腿。

　　生：左胳膊和右胳膊。

　　……

　　找到这么多好朋友，我们现在和这些好朋友做个游戏吧！

　　三、课堂巩固（游戏）

　　１、听口令做动作。

　　师：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左脚，跺跺右脚，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。同学们做得真不错。

　　２、这些是我们自己身上的左右，那我们周围，我们的位置有左右吗？谁来说说？

　　生：张东在我的左边，曹博在我的右边。

　　生：付美琦在我的左边，李容光在我的右边。

　　师：好，那我们就和你左边或右边的小朋友玩拍手歌吧！

　　乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。

　　３、贴鼻子

　　师:刚才我们的小朋友都摸到了鼻子，可是有一个小朋友没有鼻子很苦恼，我们来给它贴上好不好？

　　找一位小朋友来上前贴，其它同学只能说左、右来提示他，让他把鼻子贴正。（左转三圈，右转三圈）

　　师：鼻子有了这位小朋友笑哈哈，谁把它的笑嘴贴上？

　　也是象刚才一样，只能喊左右。

　　师：这两位小朋友真棒，老师和你们拥抱一下。发给你们一个小奖品。

　　4、体验左右相对性。

　　师：刚才老师和那位小朋友握手，伸的都是右手，可为什么方向不一样呢？

　　生：因为老师和他面对面，左右正相反，就像照镜子一样。

　　四、课后延伸

　　师：我们知道左和右是不一样的，你知道生活中什么事是分左右的吗？

　　生：行人车辆靠右侧通行。

　　生：司机坐在车辆的右边。

　　生：解放军叔叔齐步走时先迈左脚。

　　师：同学们知道的真多，回家讲给爸爸妈妈听好吗？用你的右手跟客人老师再见！

　　开着小汽车走吧！靠右侧通行。

　　教学反思

　　让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，是我本节课的教学目标，也是重点和难点。所以在本节课中，我设计了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”。结果证明，我的思路是对的，并且取得了不错的效果，但也有不足之处，例如在每做完一个动作之后，我应该全盘检查一下孩子们的具体动作，由于时间关系，我没有做到，还有在孩子们一起正确指挥小伙伴去贴鼻子和嘴巴后，我只表扬了这两个表演的孩子，而忽视了座位上的一群小指挥者。这两个方面是我所没有照顾到的，在今后的教学中需要我多加注意。