大班教案4篇[精品]
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
目标:
1.通过观察与讲述,理解绘本基本内容,知道人类的想象是丰富多彩的,不断变化的;
2.学会用句子:"我希望,有那么一天,……"来清晰地表达自己的梦想;
3.体验自由畅想的快乐,懂得拥有美丽的梦想并坚持下去,努力可以使梦想变成现实。
活动准备:
1、PPT课件;教师的梦想卡
2、字卡:奇妙温暖;记录纸:黄、绿;自制绘本封面和封底两份;
3、演示道具:箩筐、水果等;作画用的勾线笔;糖果
活动过程:
一、谈话引题:
1、谈话:孩子们,来啦?来干嘛?喜欢这件事吗?明天打算干吗?(上幼儿园)噢,那没什么很特别的事情发生?周末呢?希望发生点什么事儿?有什么奇妙一点的想法吗?孩子们世界很大很奇妙,有些事情已经发生,有你喜欢的和你不喜欢的,未来的事情还没发生,如果,由你来安排,你希望,有那么一天,发生一件什么事呢?(完整回答:我希望,有那么一天,……)
二、欣赏绘本
1、你们的脑子里,有那么多奇妙的想法,喏,有个叫梅丽克的小女孩,她希望,有那么一天发生很多奇特的事呢?来,看看这本书?书的题目叫什么?(对,有那么一天),
2.理解绘本内容
1)第一次阅读--第一幅画(踩高跷)
a.看懂了吗?梅里克希望:有那么一天……(有那么一天,每个人都踩着高跷走路)
b.踩高跷这个想法很奇妙吗?你们都会呀?哪里奇妙?她为什么想要踩这么高的高跷呀?
c.你觉得人们踩在高跷上有什么感觉?是呀?踩在高跷上,抚摸着云朵,亲吻着月亮,拿星星当发夹,还有小鸟在围绕你身边啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀!
d.有没有小朋友也想到蓝天上散散步,有没有比梅里克更奇妙的想法?(我希望,有那么一天,……)
e.当你想到一个奇妙的主意时,心里有什么感觉?有些事情可能你现在做不到,但可以让它变成美丽的梦想,或许有那么一天会实现的,记住重要的是有想法!
2)第二次阅读--第二幅画(红樱桃)
a.梅丽克可不止一个梦想,你看?谁来说说,梅里克希望,有那么一天……为什么?(都可以,只要有理由,都可以有梦想)她可能喜欢红樱桃,所以,他希望所有的人和她一样,顶个樱桃在头上,或许很好玩耶?你有没有喜欢的东西,对于你喜欢的东西,有什么奇妙的想法吗?希望他怎么样?
b.要不我们试试?我准备了道具,请一个小朋友来当说梦想的人,我们来试试这个想法是不是好玩。(准备好3样物品,请一个幼儿选择一个,拿出来,说完之后孩子体验奇妙的感觉)孩子们?这是一个奇妙的想法吗?你们已经拥有想象的翅膀了,想的太好了!
3)第三幅画(海底世界)第四幅画(倒立)第五幅画(飞翔)第六幅画(影子)
a.还会有些什么样的.梦想呢?这是个多么热爱想象的姑娘!请看
b.谁来说说,梅里克的梦想?你最喜欢他的哪一个梦想?
4)教师小结:梅里克的想法真的很奇妙,她喜欢天空,所以踩着高跷就上去了,她喜欢樱桃,就想让所有的人都爱上樱桃,讨厌,老是站着生活,没意思,就大家一起倒立着吧,连房子和树也一起倒立,因为,这些奇妙吧,对,真奇妙,我还在梅里克的梦想里,找到了一种很温暖的感觉;
5)第七幅画(亲吻)第八幅画(依靠)--温暖篇
a.孩子们,谁来说说,这个梦想是什么?你有什么感觉呢?
b.都是谁和谁相亲相爱在亲吻?为什么梅里克有这样的想法?(她一定是不喜欢大鱼吃小鱼,也不喜欢任何人吵架,所以有了这个梦想)
c.你见过人们不相亲相爱的吗?
e.不管你是谁?不管你是干什么的?都要相亲相爱?你觉得心里温暖吗?(现场亲吻)
f.这里还有一份温暖:有那么一天,无论是谁,都可以互相依靠。(来,也试试,还不够哦,无论是谁,都可以相互依靠,这里除了我们还有谁?对的,转过身,一起大声的把这个梦想告诉后面的老师)
6)有梦想真是一件幸福的事,有些很奇妙、很开心,也有些很温暖。
三、梦想可以实现孩子们,梦想有什么用,对,有梦想的人,很开心很快乐,如果,美好的梦想实现了,会让很多人很幸福、很舒服。比如:(莱特兄弟和飞机)(汽车尾气和环保汽车)(月球和登月成功)小结:小小的梦想,如果坚持努力,就会有大大的力量。所以,一定要珍惜自己的梦想。四、梦想记录卡--我们的绘本看,吴老师也是个有梦想的人,喏,看懂了吗?来,我准备了,梦想记录卡,把你们宝贵的梦想画下来,会写字就写下来。卡片有两种颜色,现在有一个温暖的梦想请选择……,现在有一个奇妙的梦想请选择选择……,画完穿在绸带上。收集在一起,就是我们四幼大1班自己的绘本《有那么一天》,记得在你的梦想卡下面写上名字,做个标记,有机会就去实现它。孩子们请思考15秒,静静地去操作桌,3分钟之内记录你的一个梦想,完成这件事能做到吗?
如果有许多梦想怎么办?你们也可以回家准备一个梦想储蓄罐哦。(画完就收集)最后总结:孩子们,有些梦想我们马上就实现了,有些梦想要等等才能实现,有些梦想或许要努力很久,那么,首先要有梦想。希望孩子们都快乐,这是吴老师最大的梦想,我们一起实现它,好吗?我希望,有那么一天,所有的人都哈哈大笑,老师们,所有人哦。都是淑女,那就,甜甜微笑,(面具)好吗?
大班教案 篇2
目标
在富有野趣的竹运动环境中,开展形式多样的体育运动,培养幼儿对运动的兴趣、积累运动经验、体验运动乐趣;增强幼儿体质,提高综合运动场力;培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
1 、创编了多样化的竹器械操
我们组织各年龄班组的教师依据器械操的要领、幼儿的动作发展特点等,创编了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操,体现了竹器械的多样化、生活化,发展了幼儿的动作及韵律感。
2 .设计,整理了竹体育活动系列方案
我们充分发挥教研组的作用来设计活动,教师对设计的活动反复实践验证,在不断的反思、实践与调整后,整理汇编了 40 多个小、中、大班各年龄阶段的“竹器体育活动”系列方案。这些方案将作为我园的园本教材。
3 .编制竹运动游戏
我园在编制各类竹运动游戏时突现寓运动于游戏之中的理念,使竹运动游戏变得有趣而又有效,达到玩中健体的效果。
4 .开展多形式的亲子竹运动
教师指导、组织家长利用竹器开展亲子游戏。幼儿园经常开展亲子竹运动会,通过参加亲子竹运动游戏,既提升了家长对廉价竹子多种运动功能的了解,锻炼了幼儿各方面的运动能力,又增进了家长与幼儿之间的情感沟通,还使家长触类旁通,利用家庭资源环境开展亲子竹运动。
5 .编制竹运动玩具一览表
我们每设计制作一种竹运动玩具,就按小、中、大班各年龄特点设计相关的活动方案,并对每个活动进行实践探讨,重点关注两方面:活动是否以幼儿发展为本,幼儿能否运用这些玩具自主地探索各种玩法,这些玩具是否适宜不同年龄特点,能否促进幼儿各种能力的提高。
在不断实践、探索、学习中,我们对竹体育活动内容的设计、活动方式、年龄段目标的定位有了更明确的认识,尽量体现一物多玩、创造性地玩。
利用竹资源开展体育活动的原则
1 、安全性原则
由于竹子本身坚硬的特性隐藏着危险性,保护幼儿的身体乃至生命安全是幼儿开展体育活动的前提。为此,开发制作竹器具应以安全为先,同时注重培养幼儿的自我保护意识与自我保护能力。我们力求做到竹器具无尖角、棱角、竹刺,保证竹活动器具的安全性,如在制作“竹平衡花坛”时,我们用沙皮纸将竹条磨光滑以保证材料的安全性。
2 .趣味性原则
教师在玩竹体育活动中观察和了解幼儿的运动兴趣与特点,充分把握幼儿的喜好和愿望。首先,在活动中,教师根据幼儿的需要,选择趣味性较强的内容,如滑板车、竹推轮、竹球、竹圈等等,使幼儿在体验竹运动乐趣的过程中自主学习。其次,教师根据幼儿身心特点,运用游戏形式进行教学。我们通过教师和家长共同收集、挖掘了许多民间游戏,如骑大马 ( 竹竿一头装上马头,幼儿骑在竹竿上模仿骑马的动作 ) 等。另外还创编了一些玩竹运动游戏,使运动过程变得愉快、有趣、轻松,让幼儿体验到运动的快乐。此外,还结合教育目标、内容及场地器材的情况,利用周边已有的自然竹资源,如带幼儿到农家竹园,开展“穿竹林”“爬竹竿”等活动,园内也尽可能创设富有野趣的竹运动区域,如钻爬区、攀爬区、玩水区、技巧区等等。
3 .适宜性原则
我们根据幼儿的年龄层次、活动能力、身心发展规律等适时调控活动密度和强度,科学有效地开展玩竹体育活动。有些竹运动器具是在对真实竹器的适当缩小的基础上制成的,如“竹筛”“斗笠”等,在制作过程中都按一定比例缩小,便于幼儿携带和运动。
4 .整合性原则
首先,在体验中实现整合的思想。教师经常带幼儿到幼儿园周围的'农家竹林游戏,在竹林里,幼儿自由追逐、嬉戏。在参观竹器店的活动中,幼儿了解了竹子的许多功用,知道竹子不但可以制成竹椅、竹篮、竹席等生活用品,还可以制成许多精致的竹工艺晶等等,积累不少有关竹的经验。
其次,环境创设遵循整合思想。我们充分利用户外场地,创设了各种运动区域,如钻爬区、攀爬区、技巧区、平衡区、跑跳区、玩水区,在这些不同的区域中,满足了幼儿走、跑、跳、爬等运动需要,诱发了幼儿与环境积极互动的兴趣。适宜而又充满挑战的环境推动了幼儿的全面发展,提高了幼儿的综合运动能力。 第三,活动形式的有机整合。多种形式的整合可以为幼儿提供充分的活动条件和发展机会,我们灵活应用集体活动、小组和个别活动等多种形式,满足不同发展水平、不同发展速度的幼儿需要。开展了多种形式的玩竹活动,如野外的竹林爬竿、大带小练本领、踩高跷、跳竹帘、穿竹林赛跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹运动会等,这些玩竹活动使幼儿活动的积极性明显增加。
竹体育活动的成效
1 、优化了幼儿园运动环境
我们建立了园区竹林,创建了不同区域的竹子乐园,如平衡区有锻炼平衡能力的竹桩、竹桥;攀爬区有发展手臂力量及灵活性的爬竿和锻炼耐力的竹云梯;综合区有发展手臂力量和脚部柔韧性的竹单杠、竹双杠、竹秋千;钻爬区有练习钻爬动作的竹山洞等等,体现了运动环境的自然化、生活化和趣味化。
2 .发展了幼儿良好的心理品质
利用竹资源开展富有野趣的农村幼儿体育活动为幼儿创设了一个“冒险的世界”,满足了他们自主探索的需求。幼儿通过探索、尝试、寻求各种运动方法,在提高运动能力的同时,发挥了主动性、积极性、创造性,培养,了机智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品质。
如今,在开展富有野趣的农村幼儿体育活动的基础上,我们开展竹文化渗透到各主题活动的研究,扩展和丰富竹文化的内涵,逐步形成我园竹文化的办园特色。 与中心城区幼儿园相比,农村幼儿园拥有更广阔的活动天地和更丰富的乡土教育资源。农村幼教工作者们一直致力于利用农村资源,拓展幼儿学习和活动的空间,丰富幼儿的运动内容,促进农村幼儿的全面发展。在探索乡土资源与幼儿园户外运动融合的过程中,我园利用自然环境,创设富有挑战性的活动场地;利用乡土资源,增加丰富多彩的运动材料;结合乡土文化,开展多姿多彩的户外游戏,努力为幼儿营造充满野趣、农趣、童趣的户外运动氛围。
一、因地制宜,创设富有野趣的户外环境
立足全园,合理规划活动区域
我园拥有开阔的、形式多样的户外活动场地,依据场地空间、环境条件及幼儿动作发展的需要,我们最大限度地整合了原有环境,形成了跑跳、钻爬、平衡、投掷等多个运动区域,为幼儿提供更大、更全的实用活动空间。在实践探索过程中,教师开动脑筋,充分利用园内的草地、小树林等自然资源,创设了富有野趣的户外运动环境。利用幼儿园内小树林形成的天然“关卡",开展“走迷宫”“闯关”等游戏;利用草地创设“敌方阵地”,进行爬行游戏。我们依据幼儿园草地原有的弧度,重新规划了一个小山坡,为孩子们开展“登山”等小游戏提供了条件。通过这些改造,我们将幼儿园户外场地打造成了一个野趣十足的游戏场所。 深入局部,拓展原有区域功能
通过深入挖掘每个运动区和周边环境的价值,我们充分利用地面、墙壁、走廊等环境资源,拓展活动区功能。我们利用墙壁开展攀爬和投掷等活动,除此之外,还将大型活动器械、树林、草地的空余空间整合成多功能运动区。在多功能运动区里,幼儿可以玩投掷与“打老鼠”等小游戏,也可以开展“捉迷藏”和追逐等游戏。这样的有效利用使幼儿园内原有的户外环境变得更加生动、有趣。 依托乡野,巧用田园活动空间
我们充分利用丰富多彩、形式迥异的社区资源,扩展幼儿活动空间,增添幼儿活动环境的趣味性。幼儿园周围的田野也是幼儿进行户外运动的场所。我们在农田里举行别开生面的田园活动会:利用秋后的稻田进行“跨草垛”游戏。跨田沟、走田埂、“运粮食”“寻宝”等富有挑战性的活动深受幼儿的喜爱。社区与田野环境的融入使单一形式的幼儿园户外活动变得有滋有味。
二、变“废”为宝,增创具有农趣的运动器械
农村幼儿园户外运动普遍存在运动器材单一、材料缺乏、器械设施模式化等问题,这在很大程度上影响了幼儿运动质量。但是,农村幼儿园有着丰富的乡土资源。教师能创造性地利用乡土资源,制作出各种具有农趣的运动器械,丰富幼儿园户外运动材料。
我们主要利用一些废旧农用材料、草堆、秸秆等乡土资源制成运动器械。这些材料成本低,制作简单,贴近幼儿生活,富有自然情趣。我们用废弃的稻草做成稻草滚筒以及草龙、草垫、草飞碟等,幼儿可以使用这些器械玩“赶小猪”“舞龙”“飞飞碟”等游戏。高高低低的废弃木桩被安置在草坪上,成了幼儿走走跳跳的运动器械。我们还用竹子做成竹梯,搭建“空中架桥”。这些源于农村日常生活的运动器械深受幼儿的喜爱。
三、返璞归真,开展激扬童趣的户外游戏
顺应幼儿天性,开展特色小游戏
我们遵循幼儿想象力丰富、模仿能力强的特点,结合幼儿园已有环境和材料,并根据不同年龄段幼儿的特点,开发各类特色户外小游戏。如“小小解放军”游戏中,木桩、竹梯、草席、纸球……变成了“地雷区”“崎岖的山路”“敌人的碉堡”,大班幼儿扮成英勇的“解放军”,跨越重重障碍,占领“高地”;“挖红薯”游戏中,中班幼儿背上小竹篓,在沙土中挖“红薯”(玉米棒),仔细找,用力挖;“骑马”游戏中,小班弟弟妹妹骑着“小马”(竹竿),走过竹梯铺成的“小桥”。这些特色小游戏来源于幼儿的日常生活,充满童趣,幼儿运动的热情更加高涨。
着眼幼儿发展,增创挑战性游戏
幼儿是天生的“冒险家”,“冒险”源于幼儿的发展需要。为此,我们特意选择和设置富有挑战性的游戏情景,引导幼儿克服困难,挑战自己。“运南瓜”“过竹桥”游戏中,随着竹梯下轮胎数量的逐渐增加,幼儿的紧张情绪也随之升温。
大班教案 篇3
活动目标
认知目标:通过观察和比较,了解指纹的基本特征及用途;
能力目标:尝试用“印”的方式记录指纹,通过观察比较各种指纹,并能说出不同;
情感目标:有动手动脑的积极性,体验发现的快乐,养成仔细观察的良好习惯。
活动准备
材料准备:指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
知识经验准备:幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动过程
一、导入:欣赏指纹画,激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们,你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?
今天老师带来了一些很特别的画,我们一看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方?
二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜,你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的'?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?
2.通过动手操作,引导幼儿仔细观察,了解指纹的三种不同的类型。
(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
(2)分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。
(3)引导幼儿观察指纹并进行交流,认识指纹的三种类型。
每个人的指纹形状都是不一样的,科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹,中心向左或向右偏,像簸箕一样;第二种叫弓形纹,中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹,中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢?
3.引导幼儿观察自己的指纹,并看看每种指纹类型各有几个。
我们认识了三种不同的指纹类型,那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹,看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹,几个弓形纹,几个斗形纹。
三、了解指纹的作用。
小朋友们想一想,这些指纹有什么用处呢?
指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都是不同的,它是具有特征的记号。
指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。
指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。
每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变,指纹会随年龄增长变大,但形状不变。
四、制作指纹画
指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画,你们想不想也来试一试,用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。
大班教案 篇4
活动目的:
1、学习如何观察昆虫。
2、学习观察记录的方法。
活动准备:
1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。
2、在区域设置饲养角指导要点:
1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。
2、引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。
3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。
4、请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。
5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。
昆虫拼图
活动目标:
1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。
2、学习拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。
活动准备:
提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点:
1、提供自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的'图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。
2、引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地、花园的背景图中,比比谁拼的昆虫多。
3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。