大班语言教案

大班语言教案3篇[优选]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1．在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。

　　2．能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。

　　3．通过故事，懂得遇事要多动脑筋。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1．背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；

　　2．表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。

　　活动过程：

　　1．出示背景图、角色，引出故事的开头。

　　师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么？

　　师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。

　　2．完整听赏故事，了角故事内容。

　　师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么办法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。

　　3．讨论分析，理解故事内容。

　　师：乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？

　　4．想想说说，发展故事情节。

　　教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。

　　活动反思：

　　师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的'动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1 . 通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。

　　2 . 用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的'丰富想象。

　　3 . 能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。

　　活动准备：

　　1．白板课件、普米软件、白板。

　　2．幼儿每人一只笔、一张操作纸。

　　活动过程：

　　一、幼儿想象：看谁说得多。

　　1．幼儿想象一个圆像什么。

　　2．幼儿想象二个圆像什么。

　　3．幼儿想象三个圆像什么。

　　4．想象四个圆和五个圆会变成什么。

　　二、肢体表现：看谁演的好。

　　1．用身体动作表现一个圆。

　　2．用身体变二个圆。

　　3．用身体变三个圆和四个圆。

　　4．小组合作表现五个圆。

　　5．第三关：看谁记得牢。

　　三、完整学习理解儿歌。

　　1．完整欣赏儿歌。

　　2．完整学习儿歌，运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。

　　四、终极pk赛。

　　第一关：个人抢答。

　　第二关：团体接龙。

　　第三关：儿歌创编。

　　活动延伸：

　　1．用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美。

　　2．进行圆的联想绘画，汇编成"好玩的圆"故事书，在语言区进行讲述。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、观察画面，能够用"有的……有的……还有的……"句型完整地描述图片中运动会的内容。

　　2、探索"足"字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的"跑、跳、蹬、踢"等动词。

　　3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对识字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教学挂图一幅。

　　2、"足"字旁汉字（跑、跳、蹬、踢）及相应配图。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，讲述图片内容。

　　1、"一场热闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在举行什么比赛呢？

　　2、出示图片，幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。

　　3、启发幼儿用"有的……有的……还有的……"的语句，讲述运动场上的热闹情景。最后，教师和幼儿一起看图讲述图片内容。

　　二、认读"足"字旁的汉字。

　　教师出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观察图片，告诉幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿猜测汉字的'意思，并读一读汉字的发音。

　　三、分析汉字构成的规律。

　　启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告诉幼儿这些是"足"字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有"足"字旁。

　　四、进一步扩展对"足"字旁汉字的认识。

　　还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有"足"字旁的字呢？教师记录有"足"字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。

　　五、开展游戏活动。

　　我会--教师指"跑"字，幼儿说："跑、跑、跑，我会跑。"边说边模仿边做动作。

　　六、音乐活动--幸福拍手歌

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