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美术教案

时间：2023-11-22 10:31:35 教案我要投稿

实用的美术教案6篇（热门）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

实用的美术教案6篇（热门）

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。

　　2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性，并尝试迁移和运用。

　　3、愿意大胆想象，体验与众不同的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿写生过实物的树;教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你，小猴子、》。

　　2、故事图片多幅。

　　3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。

　　4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼儿作品)。

　　5、音乐《顽皮熊》。

　　活动过程

　　1、师幼共同欣赏故事图片。

　　教师：这里有一片森林，给你什么感觉?

　　2、重点欣赏树叶的丰富性。

　　(1)同伴相互交流。

　　教师：森林里有许多不一样的树，树叶也很不一样哦!找一找，你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的?

　　(2)个别幼儿讲述。

　　①教师：谁来说说，你找到的树叶是什么样子的? (圆圆的)它们是怎么排列的呢?

　　②教师：如果请你来画，你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢?

　　(3)个别幼儿示范。

　　①教师：谁愿意来试一试，画出刚才我们都没有看到过的树叶?

　　②教师：我来画一些方方的树叶吧，它们长在树干上。

　　3、侧重点欣赏树枝的多样性。

　　①教师：说完树叶，我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝?

　　②教师：如果请你来画，你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢?

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　教师：你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的`线条呢?

　　5、集体欣赏、。

　　教师：找一找，谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状?

　　活动建议

　　☆环境创设将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上，变成童话中的森林。

　　☆家园共育收集关于奇特的大树的图片和资料，例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。

美术教案篇2

　　一、 教材分析

　　本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。

　　二、 教学理念

　　新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展创造美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重实践性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。

　　三、 教学目标

　　1. 情感目标

　　激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。

　　2. 认知目标

　　体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。

　　3. 能力目标

　　培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。

　　四、 教学过程

　　（一）启发诱导体验感悟

　　（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。）

　　1. 播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：刷牙。

　　2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。

　　（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。）

　　（二）情景诱导激活思维

　　1. 结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。

　　2. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。

　　3. 通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。

　　（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）

　　（三）欣赏感悟想象创新

　　1. 教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。

　　2. 引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。

　　（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。）

　　3. 引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的.建议和肯定。

　　4. 学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。

　　5. 教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。

　　（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）

　　（四）评价促进升华兴趣

　　1. 教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。

　　2. 引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。

　　3. 引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。

　　（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）

　　4. 全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。

　　（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）

美术教案篇3

　　教材分析：

　　本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中，丰富学生的只是层面，激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。

　　教学目标：

　　认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

　　技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。

　　情感目标：培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。

　　教学重点难点：

　　故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。

　　教学准备：

　　范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件

　　教学过程

　　一、以趣导入，激发情感

　　教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？

　　学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。

　　教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。）

　　教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！

　　学生各抒己见地回答。

　　教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。

　　教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？这节课我们就来学习《故事画》。

　　二、创设情景，启发灵感

　　1、想一想

　　教师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？学生简单介绍。

　　教师小结：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？

　　学生讲一讲自己最深刻的事，教师小结。

　　2、说一说

　　教师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖。除了这些你还发现了哪些有趣的方式？还能怎么做啊？

　　学生：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。

　　教师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？

　　学生：还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。

　　教师小结：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。

　　3、论一论

　　学生分小组讨论：你们准备选用哪种方法表现？这样表现有什么特点？

　　学生交流，教师点评。

　　4、赏一赏

　　教师展示多种折、剪、贴、画、刻的.实物。引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。

　　5、做一做

　　教师找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！

　　教师生总结造型表现的具体步骤：

　　1、构思、构图（新颖、独特）

　　2、选材（合理）

　　3、制作（方式多样化）

　　4、涂色、修改（鲜艳）

　　三、学生作业

　　作业要求：采用多种方式表现故事内容，可以是多种制作方式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等。

　　1、设计合理，构图新颖。

　　2、用剪刀注意安全。

　　3、颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。

　　四、展示作品，互相评价

　　教师在黑板上展示出学生的作品，师生互评：

　　（1）你认为谁做的最好？

　　（2）向大家介绍制作的思路。

　　（3）你喜欢自己的作品吗？为什么？

　　（4）通过本课学习，你还知道了哪些知识？

　　五、教师总结，拓展知识

　　教师：这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑，爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！

　　板书设计：

　　画故事

　　故事内容、情节

　　如何来表现故事情节

　　绘画和制作的方法

　　教学反思：

　　教学本课时，特别希望学生能在课中领略到祖国文化艺术的魅力。课前我找到很多连环画资料，其表现形式的丰富多彩，展示方法的灵活多样，无不述说着中华民族的生命华彩。我产生了一种什么都想给学生看看的冲动，但我们的学生是才12岁的孩子，又是第一次正式接触“连环画”这一美术形式，如何有计划，有步骤地引领孩子们走进连环画的宫殿，从认识到了解到创造，需要一个循序渐进的过程。本课中我的考虑是如何在有限的课时中，让学生即愉快激情地获得知识，陶冶情操，又充分发挥想象呢？根据学生的实际情况，我对教材进行了适度的调整，并对教学媒介的选择，教学步骤的安排，作业形式的设计，都做了精心的设计。

美术教案篇4

　　设计意图：

　　皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

　　在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。

　　活动目标：

　　1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。

　　2、简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的`兴趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、录像：皮影戏《龟与鹤》片断；《龟与鹤》的幕后表演操作。

　　2、皮影舞蹈《俏夕阳》。

　　3、皮影手偶及有关皮影的图片。

　　4、幕布（3米长的白布）、台灯。

　　活动过程：

　　1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断，感知皮影戏的特点。

　　师：小朋友，你们看过戏吗？今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同？（放录像）

　　师：你们看到了什么？你觉得和以前看到的戏一样吗？喜欢吗？

　　（评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。，表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的）

　　2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

　　（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

　　（2）了解表演皮影戏需要的道具。

　　现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？（《龟与鹤》的幕后表演操作。）

　　小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。

　　总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢！

　　3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　刚才我看到很多小朋友都想上来试试了！这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多？

　　（评析：在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。）

　　（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

　　你有什么发现？为什么呢？

　　（皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样！）

　　皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）

　　（2）、欣赏皮影舞蹈提问；这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。

　　引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。

　　4、观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

　　皮影这么美，它到底是怎样做成的？我们一起来看一看。

　　小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢！国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢！

　　5、实践活动：我们来表演。

　　（1）幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。

　　（2）幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。

　　（3）请幼儿分组进行表演，其他幼儿欣赏。

　　（4）教师和幼儿对表演进行评价。

　　6、活动延伸：

　　在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、通过欣赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

　　2、能大胆讲述自己对作品的感受，用心去想象创作绘画。

　　3、能对盲女的失明产生同情心，在生活中关心、帮助盲人。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　活动准备

　　PPT课件，舒缓柔美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。

　　活动过程

　　一、游戏导入，体验黑暗中的感受。

　　1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊?

　　如果眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处?

　　2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿欣赏音乐，用心去感受大自然发出的美妙声音。

　　教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?

　　二、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿观察整体画面。

　　1、教师：老师请小朋友欣赏一幅图画，大家看看图上有什么?

　　地上有什么?

　　远处是什么?

　　2、教师：这幅画有哪些颜色?

　　你看到这幅画有什么感觉?

　　你最喜欢这幅画的哪个地方?

　　3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

　　教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

　　4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

　　你们猜猜这两个小女孩在做什么?

　　5、引导幼儿观察人物的表情。

　　教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些美丽的风景吗?

　　6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻)7、鼓励幼儿发挥创造想象力，交流讨论为这幅画想一个名字。

　　教师：你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想一个美丽的名字好不好?

　　8、教师出示PPT，简单介绍这幅画的作者(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了很多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》)。

　　三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

　　1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?

　　2、教师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流动的声音吗?……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装点成美丽的花地毯。

　　四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。

　　1、鼓励幼儿大胆想象创作。

　　教师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好?

　　2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。

　　3、教师观察指导幼儿绘画。

　　五、鼓励幼儿分享自己的作品。

　　请个别幼儿介绍自己的`作品，教师表扬鼓励。教师：你画里面有什么?有哪些颜色?

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿要有爱心，交流讨论如果遇到盲人，你会怎样帮助他。

　　【活动反思】

　　作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生同情、关爱盲人的情感。

　　在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，给幼儿欣赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活经验，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。

　　《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观察画面的探讨，有用心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时，通过欣赏，还能让幼儿感知大自然的色彩之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。

　　其中让我感触最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别，用优美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种宁静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。

　　但是，遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处，以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中，有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。

　　通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动，更好地成为幼儿欣赏的引导者。