幼儿园中班阅读教案

幼儿园中班阅读教案(经典)

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班阅读教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班阅读教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

　　2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

　　活动准备：

　　大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。

　　活动过程：

　　一、出示大图书引题

　　1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？

　　2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。

　　二、欣赏大图书，初步感知故事

　　1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）

　　2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）

　　3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。）

　　4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的`衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！

　　5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。）

　　6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈动作）

　　7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？

　　三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。

　　1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。

　　2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

　　3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？

　　四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。

　　要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。

　　教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

　　五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。

幼儿园中班阅读教案2

　　活动目标：

　　1.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

　　2.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　课件《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、介绍人物，激发兴趣。

　　1.师：这是谁？这位妈妈在干什么？

　　2.师：妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

　　3.师：一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的`妈妈？

　　教师小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

　　二、阅读绘本，激发情感

　　1.妈妈的本领

　　（1）一起欣赏绘本1至3页

　　（2）找出妈妈有哪些本领？（在第几页上？）

　　教师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

　　2.爱妈妈的理由

　　（1）出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

　　把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

　　教师小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

　　（2）出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

　　师幼互动体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

　　教师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服，心里有幸福的感觉。

　　2.妈妈的爱

　　（1）出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

　　（2）交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？

　　（3）观看VCR，这些温柔的事，你妈妈都做过吗？

　　教师小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

　　（4）妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

　　教师小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

　　三、完整欣赏故事，萌发爱妈妈的情感，并用语言表达。

　　1.师：接下来我们伴随着音乐，一起再来完整的听一遍故事。

　　插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？（宝贝，我爱你，永远爱你）什么叫永远？

　　2.情感表达：

　　师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。

幼儿园中班阅读教案3

　　活动目标：

　　1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。

　　2、感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。

　　活动准备：

　　古诗、图片

　　活动过程：

　　一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》

　　师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？

　　师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？

　　二、变换方式诵读古诗

　　1、观察图片理解诗意

　　师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？

　　师：你看到了什么？（幼儿自主回答）

　　师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。

　　师：天气怎么样？你从哪里看出来？

　　师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？

　　师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的'粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么？

　　2、欣赏古诗体会意境

　　师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。

　　师：刚才你都听到了哪些好听的诗句？

　　3、多种形式熟悉诗句

　　师：我们一起看着图试着来念一念。

　　师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。

　　师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？

　　师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗？

　　师：接下来，我们男孩和女孩来PK下，看看谁念的又清楚又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗诵鼓掌。

　　师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗诵得又清楚又好听。

　　4、捡米粒游戏有节奏诵读

　　师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）

　　师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！

　　师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）

　　三、吟唱古诗情感升华

　　师：这么好听的古诗还可以？我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱（幼儿跟着音乐一起哼唱）

　　师：看来有的.小朋友已经会唱了，那我们一起来唱一唱吧！这次可以加上好看的动作哦！（吟唱古诗）

　　师：你们唱得很动听，那我们集体来表演这首古诗，给后面的客人老师演一演，跟着音乐可以加上好看的动作哦。

　　附：《大馒头，哪里来？》

　　大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。

　　白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。

　　黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。

　　农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

　　古诗《悯农》唐李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

幼儿园中班阅读教案4

　　活动目标:

　　1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评

　　论。

　　2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

　　活动准备:

　　1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在

　　统一的材料区域

　　2.教师自制阅读存折一本。

　　3.幼儿用书第3册第28页。

　　活动过程:

　　一、认识存折。

　　1.存折的.作用。

　　这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。)

　　教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

　　2.阅读存折的作用。

　　（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)

　　（2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

　　二、我的阅读存折。

　　1.设计我的阅读存折。

　　（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?

　　(幼儿讨论并回答。)

　　（2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本

　　书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

　　2.制作我的阅读存折。

　　（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)

　　（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)

　　（3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)

　　（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

　　三、阅读存折交流会。

　　1.交换存折。

　　（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)

　　2.存折交流会。

　　（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

　　（2）你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。)

幼儿园中班阅读教案5

　　活动名称：

　　早期阅读《借你一把伞》

　　活动目的：

　　1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的`阅读习惯。

　　2、学习综合画面中的'信息，初步理解故事内容。

　　3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。

　　活动准备：

　　图书人手一本

　　活动过程：

　　一、直接进入主题：

　　出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。

　　提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”

　　二、幼儿独立阅读

　　“这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”

　　提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。

　　三、分享故事

　　请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系

　　四、感情迁移

　　你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。

　　五、师幼完整欣赏故事

　　那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？

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