大班语言教案8篇【精品】
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
教学目标：
1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
教学准备：
形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片
教学过程：
1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分
2、提问：
1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?
2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分
4、提问：
娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?
1)红色象征了什么?
2)末末为什么喜欢黄色?
3)蓝色给人什么样的感觉?
4)什么颜色可以变成绿色?
5)白色像什么呢?
6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?
7)末末最喜欢什么颜色，为什么?
8)你喜欢娜娜还是末末?
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色?为什么?
请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告诉妈妈：
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!”
“我为什么要怕你呢?”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠吗?”
“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”
“是因为我太小了吗?”娜娜问。
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗?”
“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的.鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?看看你喜欢什么颜色。”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”
“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”
“那太阳时什么颜色?”末末问。
“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”
末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!”
娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!”
那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”
“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”
“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”
“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”
“末末，你等等，我还没说完呢!”
“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”
“啊，我喜欢......
“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?”
“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。
“为什么?”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!
教学反思：
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班语言教案 篇2
活动目标
1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。
4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
1 幼儿有感情朗读古诗。
2 理解古诗内容，感受古诗意境。
3 幼儿语言表达能力的培养与提高。
活动准备
配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。
活动过程
一、观看图片，自由表达欣赏的.感受
观看的图片是什么风景？喜欢这些吗？看到这些图片有什么感觉？
用完整、连贯的话来表达，根据幼儿的回答，语言表达经验丰富相关的词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。
1）边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：听了这首古诗有什么感觉？
指导：这首古诗中说了什么？哪些地方你听懂了？哪些地方还是不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义。
采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。
(1)生生互动
幼儿互相讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。
(2)师生互动
1）听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。
2）自制贴图画，请幼儿完成图画。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗。
通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。
1）欣赏音乐
2）随着音乐朗读古诗。（模仿古人学堂念书）
五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣。
幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。
教学反思
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时，没有很好的反复朗读练习。在使用贴图画时，有些局限了孩子的想法，应该大胆的让孩子自由的发挥，开拓他们的思维、想象力、创造力。
如果重新上这节课，我会让孩子们自由的发挥，让他们有无限的空间去开拓思维，创造自己心中的美图。让他们对古诗的兴趣越来越浓厚。
小百科：庐山，又名匡山、匡庐，位于江西省九江市庐山市境内。介于东经115°52′—116°8′，北纬29°26′—29°41′之间。东偎婺源、鄱阳湖，南靠滕王阁，西邻京九铁路大通脉，北枕滔滔长江。长约25千米，宽约10千米，主峰汉阳峰，海拔1474米。山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备：
歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。
活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的`季节)
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画)，秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)
9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。
活动反思：
在活动中我还加入了科学领域的序数，利用孩子的各种感官来认识秋天的水果，认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长，给幼儿提供自我展示的机会。
在活动中，我还延伸了品德教育，孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。出乎我的意料的是，孩子们竟然告诉我坏人可不能帮，我真的为孩子们感到高兴，他们有了一定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。
这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗，而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己与众不同的想法。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动准备：
ppt课件 幼儿已初步了解影子的成因与特点
活动过程：
一、导入：
老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？
（PPT出现灯光图片）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？
总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。
二、观察图片，讲述内容
1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？
2打开 大象与蝴蝶图：
观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？
请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？
3打开 全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！本文大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的.面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？
总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的影子呀 。你们觉得小动物们有趣不有趣？
三、出示图片，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！
四、活动延伸
老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班语言教案 篇5
教学目标：
1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教学重点难点：
1、重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
2、难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：
课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法
教学过程：
一、开始部分
出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分
1、讲述故事的前半部分
提问：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？
分别的时候他们说了什么？
2、讲述故事的后半部分
小鸟回来找大树找到了吗？最后看到了什么？
看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？
3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗？
4、情感迁移
小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结
小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？
附：《去年的树》说课稿
一、说设计意图：
朋友之间遵守约定的动人故事。在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点
根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：
重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把“教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。
三、说活动过程
1、引入课题：教师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜测中帮助幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的积极性。
2、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。
3、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。
4、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
四、教学特色
1、活动渗透生活经验
诚信和环保———这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经验，并结合大量的图片，使幼儿深切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。
2、与幼儿平等对话
在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的交流中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。
3、提问中拓展孩子思维
在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述自己的想法和感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力
4、情感迁移
结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。
5、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
活动反思：
《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面：
一，以生为本，自主发展
在教学本课时，我充分体现了"以生为本，自主发展"的教学思想，深化"阅读教学是教师，学生，文本之间的对话过程"这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟，角色对话，演读体验，拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美，思想美，意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
二，实现工具性和人文性的统一
新课标提出"语文是工具性和人文性的统一"。就我的理解，有的课文偏重于工具性，有的课文偏重于人文性。因此，我觉得语文教师要把握好侧重点。而《去年的树》则是侧重于人文性的课文。因此，为了体现这一点，我运用了动画，目的是让学生深深体会诚信，友情。
在课堂中我试图把学生带入文本，带入作者的心灵。因此，我把指导学生朗读作为重点，让学生那个带着忧伤，带着对大树的同情深深的去体会，去感悟。因为方法到位，大胆放手，课堂基本达到了我想要的那种境界。"珍视学生独特的感受。"在最后一节的学习中，我让学生自己质疑问难，并进行拓展说话的练习。我设计了这样三个有坡度的说话练习：（1）亲爱的.小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想说什么你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么有的同学说："我简直不敢相信大树你如此高大的身影，昔日高大的身影，却变成了如此。"最后会说："大树再见了，我希望能再见到你。"有的同学说："大树啊，大树，我们是好朋友。你离不开我，我也离不开你，我们之间的友谊天长地久。"……（2）如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么有的说："亲爱的朋友，小鸟，我想我再也见不到你了。我们虽然都身在他乡，但在我们的心是紧紧相连的，我们永远是最好的朋友。"有的说："啊，亲爱的小鸟，多日不见，你过得怎么样虽然我们今世不能相见，但是这一生能有这样的朋友，我也觉得死而无憾了。如果有来世，我希望我们能再做一对朋友。"……（3）作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗想对谁说有的对小鸟说："你那首诚信的歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永远的好朋友。"有的对大树说："大树，你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！"有的对伐木人说："伐木人，难道小鸟这份纯真的友情还不能打动你吗如果你是个有心人，你就应该珍视它们的友谊，爱护树木。"……同学们畅所欲言，课堂气氛达到了高潮。
上完课，我觉得学生感受很多，收获很多。遗憾的是小练笔时流给学生的时间不够充裕，结束时有所匆忙。"以学生为本"引导学生对文本的深层感悟，将是我继续努力的方向。
大班语言教案 篇6
一、活动目标：
1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；
2．让儿童掌握十二属相的排列顺序；
3．通过游戏，增强儿童合作游戏的能力；
二、活动准备：
1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；
2．每人一套小的属相和一张属相图；
3．课件《属相歌》；
三、活动过程：
一、引导儿童说说自己及家人各自的属相。导入：
师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？
儿童各自自由讲述。
师：刚才，小朋友说了那么多人的`属相，那请你们想一想，那些
人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？
二、儿童欣赏课件，引导儿童按顺序给属相排队，并学习儿歌。
师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。
1。儿童欣赏儿歌后提问：
师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？
2．根据儿童讲述的内容给小动物排队。
师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？
3．学习儿歌《属相歌》。
师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿
歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？
三、动手操作——给十二属相排队。
师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子
上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
儿童动手操作，教师巡回指导。
师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看
看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？
四、比赛——属相排队。
师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意
再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两
组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看
看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友，你们听明白了吗？
儿童进行比赛。
五、：
师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心
吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？
属相歌
一个人，有一个，
每家都有好几个，
数起来，十二个，
小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，
个头不大真神气。
老牛第二，虎第三，
兔子第四跑得快。
龙第五，蛇第六，
马是老七不落后。
羊第八，猴第九，
十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫，
老猪最后来报道。
猜一猜，想一想，
十二属相不一样，
到底你是哪一个？
爸爸妈妈跟你讲。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1．理故事内容，了解月亮在不断的变化。
2．学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用。
3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。
准备：课件、月亮图片，幼儿操作材料。
活动过程：
一、谈话导入活动。
1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？
2、幼儿自由讨论。
3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。
二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？
2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问：
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）
（2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）
（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）
（5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）
（6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。
3、看图了解月亮的变化过程。
教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！
出示图片，引导幼儿观察。
教师：月亮姑娘刚开始的.时候是什么样的？
引导幼儿发现，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。
观察第二幅图：
教师：月亮姑娘的身体现在变成了什么样？
引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。
并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。
出示第三幅图片：
教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？
引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样。
并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。
出示最后一幅图片：
教师：最后月亮姑娘的身体变成什么样子了？
引导幼儿发现胖胖的，像圆盘一样。
并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘
教师播放月亮的变化图片，巩固幼儿的认识。
4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。
教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？
5、放松活动，听音乐做动作找到座位。
6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小朋友听。
活动延伸：
师：今天的故事有趣吗？老师给每个小朋友留一个任务，给每个小朋友一张月亮变化的观察记录表，请每个小朋友回家观察月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮到底是怎样变化的，哪一天最圆？哪一天最弯？
大班语言教案 篇8
活动目标
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动准备
1、幻灯片：幼儿园的一天
2、诗歌磁带
活动过程
一、导入
1、启发性谈话：小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？
2、观看幻灯片：幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的'事。
3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的？
二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
诗歌里的小朋友是怎么说的？你记住了哪几句？
教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，
读书、写字多么神气！
2、欣赏诗歌的第二段。
教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，
有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。
4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分
教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。
附：儿歌毕业诗
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
学习更多的知识和道理
争取早日戴上红领巾。
亲爱的老师阿姨，
我有很多话想对您说：
我刚来这里时，
瘦瘦小小，有时还发小脾气。
今天，站在这里的还是我自己，
脸上再也没有泥，
手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，
懂得了许多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您！
再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩!
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