当前位置：聚优网>实用文>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-10-29 12:13:29 教案我要投稿

大班教案实用（8篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案实用（8篇）

大班教案篇1

　　游戏目标：

　　1、喜欢玩大型玩具。

　　2、学习解决在游戏中发生的问题。

　　3、能相互谦让，不拥挤，推攘同伴。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　提醒幼儿适当脱减衣服。

　　游戏过程：

　　一、提出要求。

　　1、请幼儿自己说要求

　　2、安全要求

　　二、幼儿游戏玩法：一个跟着一个上去玩再滑下来。

　　规则：不能推挤，不能抢，违反规则就取消玩的'资格。

　　三、做安静游戏并小结。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

　　3、体验自由表达和创造的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。

　　2、欣赏歌曲春天在哪里。

　　（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。

　　（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。

　　说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。

　　（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。

　　1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

　　2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。

　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

　　3）集体进行表演。

　　活动反思：

　　通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的`方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

　　整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。

　　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

　　小百科：春天，四季之一。春，代表着温暖、生长。

大班教案篇3

　　［活动目标］

　　1、懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

　　2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用合适的色彩来烘托心情。

　　3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康。

　　［活动准备］

　　创设狮子生病在病床上的情景

　　几份幼儿自己制作的小作品

　　各种颜色的彩纸若干份，头型图

　　有关心情预报的录象，音乐等

　　［活动过程］

　　一、谈话引题

　　1、小朋友你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？

　　2、今天老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。

　　二、分析故事，大胆想象

　　1、从这段心情预报中你听到了什么？

　　2、今天的狮子的心情是怎样的？雨天说明了什么？

　　3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？（请幼儿大胆猜测、想象）

　　4、那用什么办法来关心和安慰他呢？

　　小结：今天有那么多的小朋友来关心和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝福，这时狮子的心情会变得怎样？（请幼儿再听心情预报）

　　5、狮子的心情由阴转晴，表示他现在怎样了？（高兴、开心）

　　小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就如同狮子现在的心情一样。同时狮子要真心感谢我们小朋友为他送来了那么多的关怀和祝福。

　　三、幼儿用不同方式表达心情

　　1、我们小朋友会不会会像狮子一样平常碰到不同事情就会有不同的心情？高兴的时候我们会怎么表现出来呢？（笑）出示脸谱。

　　小结：我们小朋友要经常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小朋友变得更加可爱。

　　2、我平时除了高兴还会怎样呢？（难过、伤心）难过我们又会怎么样呢？（哭）出示脸谱

　　小结：我们的.心情偶尔难过时，会哭出来发泄一下自己的情绪，这也是让自己平静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批评了你就哭那可就不应该啊。

　　小朋友应该弄明白事情的原因，也该想想自己提的要求是否合理对吗？

　　四、适当的色彩烘托心情

　　1、请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。

　　（提出绘画的要求）

　　2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。

　　五、讲评

　　结束：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心情，能笑口常开。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识常见厨具，了解厨具的用途。

　　2、观察削皮器、榨汁机的工作过程。

　　活动准备：

　　1、幼儿参观自家厨房，认识厨具。

　　2、榨汁机一台、水果刀一把、削皮器若干、每人带两三个水果洗净。

　　3、大图一张，幼儿用书每人一本。

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天我们来认识厨房里的工具。出示课题，带幼儿齐读。

　　二、看书认厨具

　　请小朋友打开书14页，仔细看：都有什么厨具，是干什么用的.？

　　常用的幼儿说出即可，面条机和搅拌机教师介绍一下。

　　三、看图认厨具

　　出示大图，小朋友们来看：这些厨具你认识吗？请幼儿说一说名称和用途。教师介绍蒸笼。

　　四、猜谜巩固

　　现在老师说谜语，你们来猜厨具。

　　五、观察打汁机的工作、品尝果汁

　　幼儿带着自己的水果请客人老师帮忙削皮，然后交给老师。教师把水果切成小块，装进榨汁机。让幼儿观察果汁怎样打出来的。

　　每人用小杯子喝一点。自然结束。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口，旋律优美欢快且重复较多，适合大班上学期幼儿学习，不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验，更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。

　　秋天的果实是幼儿比较熟悉的，将幼儿的这些经验加以梳理，引出一句句歌词，然后让幼儿合作完成图谱，自主梳理歌词，完整演唱歌曲，这里面蕴含着一个个的挑战，幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前，我就对幼儿即将面临的最大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断，并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节，前一个环节都是后一环节的铺垫，一环扣一环，层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合，特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式，减少了教师示范演唱、讲解图谱的环节，使幼儿经过思考、创造，顺利地解决了活动难点，更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。

　　目标：

　　1．感受歌曲优美欢快的旋律，学唱歌曲。

　　2．能唱准歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替换休止符，准确接唱。

　　3．积极参与小组合作的歌唱学习活动，感受歌曲中的喜悦之情。

　　准备：

　　1．教具：“篮子”图谱一幅，PPT(演示文稿)，歌曲录音。

　　2．学具：每组“篮子”图片一幅，果实图片若干。

　　过程：

　　一、交流回忆有关秋天丰收的经验

　　师：秋天到了，农民伯伯最开心，因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的回答随机出示PPT中的果实图片。)

　　师：秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。

　　(析：该环节从提取幼儿生活经验入手，引导幼儿进入秋天丰收的情境，体验丰收的喜悦。)

　　二、用语言描绘秋天丰收的景象，体验喜悦之情，提炼歌词

　　1．引导幼儿说出秋天丰收的果实，并尝试用“秋天的××弯弯"的'句式来表达。

　　师：秋天的稻谷丰收了，它沉甸甸的，看起来怎么样?(教师用弯弯的手势引导幼儿说出：秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。)

　　2．引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面，并尝试用“秋天的××弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片，引导幼儿观察，使幼儿充分体验丰收的喜悦。)

　　师：这么多弯弯的果实成熟了，你们看，爸爸在干什么?

　　师：爸爸挑着扁担运果实，扁担怎么样了?为什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。

　　师：爸爸妈妈劳动真辛苦，但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了，大家再辛苦也觉得开心。)

　　(析：该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达，为下面学唱歌曲埋下伏笔。)

　　三、欣赏歌曲，感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词

　　师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”，我们来欣赏一下。(播放歌曲录音，幼儿欣赏。)

　　师：听了这首歌，你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”?

　　师：对，歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情，所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。

　　(析：优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词，为接下来的自主梳理歌词打下基础。)

　　四、自主梳理、熟悉歌词

　　1．幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。

　　师：每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来，你们就小组合作，一边仔细听我唱歌，一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西，谁正好看到这张图片，就把它轻轻地拿在手里。

　　2．幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上，完成图谱。

　　师：我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你还记得住吗?我给每组准备了一个“篮子”。看，“篮子”上有什么?(数字。)这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢?谁有好办法?

　　师：现在，请你们看好自己手里的小图片，装到丰收的“篮子”里，每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。

　　3．教师展示幼儿小组合作完成的图谱，提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。

　　师：瞧，刚才我们装的“篮子”多漂亮，其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。

　　4．幼儿跟着琴声，手指自己组的“篮子"，轻轻哼唱歌曲。

　　(析：因为歌曲本身比较长，所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱，不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐，而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的，让幼儿习得了学习方法。)

　　五、看图谱学唱歌曲

　　1．幼儿边看“篮子”图谱，边跟着琴声大胆地学唱歌曲。

　　师：老师这里也有一个“篮子”，我们一起看着这个“篮子”，跟着琴声大胆地唱出来。(练习2～3遍。)

　　2．教师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符，鼓励幼儿边演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。

　　师：你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了?休止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来提醒我们在休止符的地方停一下呢?

　　3．幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。

　　师：你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难，还不太会唱?现在可以提出来。大家一起来解决。

　　4．教师引导幼儿唱出情感，在休止符的地方加入两次拍手动作。

　　师：我们唱了这么多秋天弯弯的东西，其实这首歌曲的名字就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连续唱了两遍呢?对了，秋天丰收了，大家都特别高兴，嘴儿都弯了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢?

　　(析：完整图谱的引入，使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。由于有上一个环节合作完成简易小图谱的基础，幼儿很容易就理解了大图谱的意义，并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论，更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式，为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。)

　　六、学习新的唱法

　　1．幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。

　　师：你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心，他们也想来唱一唱呢。快来听，他们是怎么唱的?(教师根据幼儿的回答在图谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)

　　2．幼儿尝试与教师合作演唱。

　　3．幼儿分组看指挥进行接唱。

　　(析：在这个环节中，教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱，将幼儿的情绪推向高潮，使他们在享受唱歌乐趣的同时，充分展现自己的表现能力等，并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的体验。)

　　延伸活动：

　　教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实，仿编歌词，并继续选用多种不同的方式进行演唱。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

　　3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿初步理解“长老”含义。

　　物质准备：动物村背景图、动物卡片。

　　活动重难点：

　　初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物（有母鸡太太、牛先生、猪小姐等），它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？

　　师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听！

　　二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。

　　1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊（选长老）？谁当上了长老啊（大河马）？它为什么能当上长老（河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大）？

　　2.欣赏故事1~2节，理解长老的含义。

　　师：长老的工作是什么（引导幼儿大胆想象）？

　　总结：在我们生活中，长老是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，长老的工作又是什么呢？让我们来听一听。

　　三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。

　　1.教师讲述故事的第二部分。

　　（1）师：河马长老的工作是什么（给小动物们分配工作）？

　　（2）师：河马长老安排小动物做了什么事情呢？（幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。）

　　母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物（老师学母鸡太太的声音，要小）。

　　猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。

　　小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。

　　牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。

　　兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

　　花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。

　　小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。

　　（3）你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢？引导幼儿大胆想象。

　　师：“小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。”

　　师：“母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。”

　　2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。

　　（1）师：河马先生只当了一天的长老，还不明白为什么大家不要它当长老了呢。小朋友你们知不知道为什么啊？

　　总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的长老。”

　　（2）师：这个故事有个好听的.名字叫《河马长老》。

　　四、完整欣赏故事。体验“我来当长老”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

　　讨论：如果你是长老，你会安排小动物做什么呢？和你旁边的小朋友或客人老师说一说。

　　活动反思：

　　经过第一轮研讨，我更加明确了“长老”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

　　小百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯庞大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。