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中班语言教案两只蚊子吹牛皮
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言教案两只蚊子吹牛皮，希望能够帮助到大家。
中班语言教案两只蚊子吹牛皮1
活动目标：
1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。
2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。
3、感受快板书表演形式的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点：学习快板书内容并朗诵
难点：学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。
活动准备：课件、快板。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
（1）出示课件，提问：你们看这是什么地方？（树丛里）
（2）播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了？它们说了什么？
2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。
（1）提问：两只蚊子都说了什么？大的`说了什么？小的说了什么？
（出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条）
（2）通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。
（3）出示课件蜻挺，提问：谁来了？蜻蜓来了会发生什么事情？听听儿歌里怎么说的？（教师朗诵儿歌最后一句）
（4）教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。
3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。
（1）出示快板。引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。
（2）利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。
（儿歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动）
4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。
采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。
5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。
中班语言教案两只蚊子吹牛皮2
一、活动目标：
1.理解儿歌的内容，能正确使用儿歌中的量词。
2.仿编快板书儿歌，并能按一定的韵律进行表演。
3.初步学习快板的使用方法，感受快板书表演形式的乐趣。
二、重点：
学习快板书内容并表演
三、难点：
根据量词仿编快板书。
四、活动准备：
课件、快板、大褂。
五、活动过程：
1.谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
（1）出示课件，提问：你们看这是什么地方？（树丛里）
（2）播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了？
猜一猜它们说了什么？
2.教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。
教师：大的说我能吃颗枣，小的说我能吃个梨。
大的说我能吃头象，小的说我能吃条大鲸鱼。
（1）提问：两只蚊子都说了什么？大的说了什么？小的说了什么？
（出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：颗、个、头、条）
（2）带领幼儿一起学一学文字的对话，加深幼儿的记忆。
教师：原来大蚊子和小蚊子在树丛里面吹牛皮呢！
提问：吹牛皮是什么意思？就是说大话，说一些自己办不到的事情。
（3）通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。
（4）出示课件蜻挺，提问：这两只蚊子吹牛皮吹的正起劲呢，我们看看谁来了？蜻蜓来了会发生什么事情？听听儿歌里怎么说的？（教师朗诵儿歌最后一句）
（5）幼儿一起朗诵完整的儿歌。
树丛里两只蚊子在吹牛皮，
大的说我能吃颗枣，小的说我能吃个梨。
大的说我能吃头象，小的说我能吃条大鲸鱼。
蜻蜓逮住它们俩，不声不响吞肚里。
3.引导幼儿一起探索、尝试快板的.使用方法。
（1）出示快板.引导幼儿正确使用快板。（教师拿着快板穿着大褂）
教师：刚刚我们朗诵的这个儿歌是一个快板书，快板书是我国民间传统的说唱曲艺，就是一边有节奏的打着快板，一边念着儿歌，快板是竹子做成的，所以它也称为“竹板”，这个快板它由两部分组成长板和短板，那么快板要如何使用呢？首先伸出右手，张开虎口，放在长板中间的位置，胳膊抬起来，将快板放平，打快板时胳膊不动，手腕转动。
（2）教师表演快板书《两只蚊子吹牛皮》，幼儿观看。
4.通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律表演快板书。
采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。
5.教师出示四幅图片，师幼一同仿编快板书，并正确使用量词：颗、只、头、辆
树丛里两只蚊子在吹牛皮，
大的说我能吃颗糖，小的说我能吃只鸡。
大的说我能吃头牛，小的说我能吃辆大卡车。
活动延伸：
1.鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演并进行再次创编。
2.区域活动
【语言区】
名称：儿歌创编
材料：图卡。
玩法：出示图片，让孩子根据图片进行一个关于量词的了解，然后进行一个吹牛皮的儿歌创编。
【表演区】
名称：快板社
材料：大褂、快板
玩法:孩子需要根据自己的意愿，进行快板的表演。
说课：《两只蚊子吹牛皮》是一首内容并不长的儿歌，全文内容诙谐幽默，非常便于幼儿记忆。因为幼儿从未接触过快板，也没有快板表演的经验。因此要在一节课内让幼儿学习并使用快板，按照一定的韵律进行朗诵就有一定的难度。因此，在学习的时候，先学习儿歌，再带领幼儿认识探索如何使用小快板打出好听又稳的节奏，掌握快板的使用的方法后，结合儿歌内容，有韵律的进行表演。最后在此基础上进行一个升华，孩子自己创编儿歌进行快板表演。
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