(精)小班教案5篇
作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计意图
小班幼儿非常喜欢游戏活动,将数学教育渗透到游戏活动中,让幼儿在玩中学,不知不觉掌握按一维及简单的二维分类,是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时,结合秋季特点,利用生活中随处可见的落叶,将生活与游戏相结合,体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。
活动目标
1.继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
2.体验参加数学活动的乐趣。
3.提高思维的敏捷性、观察的细致性。
活动准备
1.树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。
2.五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。
3.音乐《小树叶》:一首较低沉,一首较活泼。
4.各种标记。
活动过程
一、听音乐入场
师生表演《小树叶》入场
二、第一次拾落叶
1.小树叶离开了妈妈,心里真害怕.我们把它拾回家吧!
(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶,很自然。所选音乐较低沉,小朋友情感也受其感染。)
2.提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。
3.幼儿拾树叶。
(拾的时候,幼儿郜很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)
4.说说你拾的树叶是什么样子的。
(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)
5.看外形标记放树叶。
看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。
三、第二次拾树叶
1.提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
2.幼儿拾树叶。
3.游戏“躲猫猫”:老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。
师唱:许多小宝宝,快呀快躲好,一会儿老师就来找,我的宝宝快躲好,找呀找呀找呀找,宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?
(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏,幼儿用树叶遮住了自己的眼睛,兴奋地等老师来找,当问到没找到的宝宝在哪里时,幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏,增加了趣味性,活跃了课堂气氛。)
4.按颜色分类。
(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。
四、第三次拾树叶
1.提要求,按两维特征分类。
那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,绿色的边上有锯齿的小树叶的'家,黄色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!
2.幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾完。
五、听音乐送小树叶回家
你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!
(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)
小班教案 篇2
活动目标:
1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备:故事PPT,图片
活动过程:
一、感知大小差异,激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现,感受情节有趣。
(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?
——小蚂蚁们是怎么吃的.啊!
——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
(二)搬不动怎么办?
——还有什么别的搬西瓜的办法吗?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
活动延伸
介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!
小班教案 篇3
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的.熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
小班教案 篇4
活动目标:
1、学习正确分辨里外。
2、巩固5以内的数量的认识。
3、能将操作材料收拾好。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
指导要点:
指导幼儿正确分辨里外。
环境资源:
幼儿经常生活的环境,如教室里、外。
活动准备:
桌子一张,玩具小鸡5只,篮子一个。
第一、二、三组:幼儿操作材料第7页。第四、五、六组:人手一只分类盒,一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。
活动过程:
一、 集体活动。
1、学习分辨里外,感知5以内数量,出示一篮小鸡。老师:这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数,(边数边将小鸡拿到桌上),一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了,要回家了,一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子),两只小鸡……现在小鸡在哪里?
2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想,想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?
二、 小组活动。
第一、二、三组看这张卡片,看看图上有什么?再把汽车外面的东西圈起来。
第四、五、六组交替排序。请小朋友们看看盘子里是什么?应该怎样给小动物排队?一个xx,一个xx,小动物排完后,在给他们送吃的,最后说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的?
请完成一组游戏的小朋友换另外一组游戏。
三、评价活动:
展示幼儿的作业。
活动反思:
在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。
小班教案 篇5
活动说明:
进入冬天,天气变冷了,孩子们的穿着也起了很大的变化,于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三个很令人关注的节日:圣诞节、元旦、春节,这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢,也很盼望的节日,连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年,并从孩子们的言语中我得知,喜欢新年的最大理由是可以得到礼物,可以吃到好东西,可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素,我准备与孩子进行这样的`一个活动。
在本活动中,我以“新年”为大背景,以“礼物”为引子,请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中,我将挖掘各种资源,让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话,让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法,并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。
活动目标:
1、在游戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己的想法。
活动准备:
大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。
活动过程:
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日?
2、我们一起来庆祝新年好
3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?
二、小熊买鞋
1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家?
2、三只小熊真漂亮,他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)
3、它们会去哪里呢?
4、交流讨论:
三只熊来到水果店:
(1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?
(2)、水果店里有哪些水果?
(3)、 告诉三只熊这里没有鞋子,这是水果店。
三只熊来到服装店:
(1) 这里买什么?
(2) 这是什么店?
(3) 告诉三只熊这里没有鞋子,这是服装店。
三只熊犯愁了,怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)
三只熊来到了鞋店:
(1) 这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)
(2)幼儿交流讨论:给小熊选怎样的鞋子比较合适。
(3)小熊一家穿上新鞋子,高高兴兴地旅游去了。
5、小熊送礼物
谢谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)
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