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小班教案

时间：2023-10-01 12:51:18 教案我要投稿

小班教案[汇总7篇]

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案[汇总7篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼儿积极的参与活动

　　活动准备：

　　1、幼儿与父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。

　　活动过程：

　　1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的`爸爸妈妈是干什么工作的?”

　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

　　(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

　　2、给爸爸妈妈送礼物：

　　(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢?”

　　(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?

　　3、模仿爸爸妈妈：

　　幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

小班教案篇2

　　设计意图：

　　蛋是小朋友非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的小朋友，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的.获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。

　　活动目标：

　　1、能够和伙伴进行讨论和交流，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。

　　2、能联系生活经验大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。

　　3、提高小朋友对文学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、自制的“蛋壳”二十个。

　　2、小鸡的头饰人手一个。

　　3、自制的教学图片一幅。

　　活动过程：

　　一、引导小朋友参与律动，引起小朋友的兴趣。

　　1、引导小朋友做韵律活动《小小蛋儿把门开》，模仿小鸡出壳时的可爱形象。

　　2、激发小朋友参与集体活动的兴趣。

　　二、鼓励小朋友进行发散性思维，参与讨论与尝试。

　　1、幼师讲述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？”

　　2、鼓励小朋友结伴进行尝试和讨论，表述自己的想法。

　　3、引导小朋友学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。

　　三、看图片讲故事，理解故事的内容。

　　1、幼师分别结合四个场景引导小朋友想办法帮助甜甜。

　　（1）甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。

　　（2）一条小河挡住了甜甜的去路。

　　（3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？

　　（4）回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？

　　2、将小朋友想的“办法”运用到故事之中，引导小朋友完整的欣赏故事。

　　幼师提问：

　　（1）故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？

　　（2）甜甜是只怎样的小鸡呀？

　　3、使图片连接摆放，鼓励小朋友试着和幼师一起讲一讲故事。

　　4、引导小朋友再次尝试故事中蛋壳的用法。

　　四、以游戏的口吻结束活动。

　　“今天故事中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”

　　活动延伸：

　　体育游戏：《小鸡捉虫》

　　桌面游戏：《五彩蛋》

小班教案篇3

　　活动目标：

　　初步感知“1”和“许多”，知道它们之间的区别。

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的.一袋糖、玩具积木一盒（红的许多、绿的一个）

　　活动过程：

　　1、“新年快到了，新年老人也来了，他带来了礼物送给小朋友。”

　　教师出示礼物袋。

　　摸糖。请个别幼儿摸一摸，布袋里有多少糖。

　　看糖。将糖拿出来，让幼儿比较。“看看这些糖一样吗？”

　　分糖。“许多糖，分给你们每个人，你的手上有几颗？”（一颗）

　　2、送玩具：

　　方法同上。

　　进一步让幼儿感知许多变成了一个一个。

　　3、玩积木。

　　幼儿将新年老人送的积木叠加在一起感知一个一个合起来就是许多。

　　活动反思：幼儿通过动手操作，能感知1和许多的关系。所以，不管什么活动，只有通过幼儿的动手操作才能感受最深。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

　　2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重难点：洗澡的方法

　　活动准备：小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我们一起来看看吧，你们喜欢它吗？想不想和它一起做游戏？

　　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　　2、师：为什么不想和它做游戏？小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢？小猪需要做什么呢？

　　引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

　　二、了解洗澡

　　①师：你会洗澡吗？洗澡的时候都需要准备什么？

　　②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

　　师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什？

　　请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西！这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

　　③师：为什么要准备沐浴露？

　　引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

　　④师：我们为什么要洗澡？

　　师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

　　三、洗澡的方法

　　1、洗澡前我们应该先做什么？（准备好洗澡用品、脱衣服）

　　2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的？

　　请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

　　老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

　　3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

　　4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

　　四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

　　师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡！

　　五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉！小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！

　　活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

　　课后反思

　　一、教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

　　二、目标的达成

　　本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法；最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的`，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

　　三、幼儿的反思

　　小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

　　四、不足之处

　　1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

　　2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1．观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。

　　2．学会选择同一种类的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

　　活动准备：

　　1．幼儿知道秋天到来了，树叶都落下来了。

　　2．歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。

　　3．视频转换仪、电视。

　　4．小组操作材料：三种树叶若干、大树图片每种各两张。

　　5．三种树叶的头饰若干,分类筐六个。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《秋叶》，带领幼儿做动作引出活动内容。

　　1．师：小朋友，现在是什么季节啦？（秋天）对呀，秋天来了，们还发现小树叶都怎么啦？（树叶落下来了。）

　　2．师：小树叶都是怎么落下来的`呢？我们听音乐做一做，好吗？

　　3．播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。

　　二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶，引导幼儿观察了解树叶的特点。

　　1.请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。

　　2．观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。

　　提问：枫叶是什么样的？银杏叶象什么？梧桐叶呢？（让幼儿大胆发挥想象）

　　3．：枫叶红红真美丽，梧桐叶大大像手掌，银杏叶弯弯像扇子。

　　三、幼儿根据三种树叶的特征进行分类活动。

　　1.(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动.

　　2.幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况.

　　3.请个别幼儿检查同伴的归类情况,老师给予纠正或表扬.

　　4.师:小朋友你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?

　　5．介绍操作材料和方法：

　　1）出示操作材料大树图片：小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊？看这是哪种树叶宝宝的妈妈？你从什么地方看出来的？依次介绍其它两种树叶宝宝的家。

　　2)老师示范操作一种树叶的送法。

　　6．幼儿操作，老师巡视了解孩子的操作情况。

　　提问：树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗？这是什么树叶宝宝的妈妈？

　　三、游戏“小树叶找妈妈”

　　1.师：老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?

　　2.老师演示游戏方法.

　　3.师生游戏。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　　3. 学会与同伴协商合作游戏。

　　4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　重点难点

　　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

　　活动准备

　　剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干

　　活动过程

　　一．开始部分：

　　教师带领幼儿进入场地。

　　二．基础部分：

　　1.准备往返路线

　　（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）

　　2. 小兔子的比赛

　　（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）

　　三．结束部分：

　　1. 兔妈妈和小兔回家。

　　2. 整理活动。

　　教学反思

　　1. 幼儿参与的.积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案篇7

　　有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

　　这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么?”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”鼠小弟说：“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀!

　　活动目标：

　　1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。

　　2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　课件，苹果树头饰，红苹果帖纸

　　活动过程：

　　一、看课件

　　1、师：这是什么?什么树?(苹果树)

　　2、师：猜猜谁会来吃苹果?(小猴，小兔，小猫……)到底谁来吃了呢?