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大班数学教案

时间：2023-09-29 10:06:48 教案我要投稿

大班数学教案10篇【经典】

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班数学教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班数学教案10篇【经典】

大班数学教案篇1

　　活动目标：（1）感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义；（2）尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学；（3）喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。重点：学习二等分并能运用于生活实践中。难点：理解二等分的含义。活动准备经验准备：幼儿会玩“切西瓜”的游戏；幼儿使用过刀具，能安全使用刀具。物质准备：

　　1、教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一。2、学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、菱形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、笔若干；豆腐干、萝卜片若干；海带丝、面条若干；红枣、花生仁若干；“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。

　　活动过程：

　　一、预备活动——游戏“切西瓜”，初步感知二等分（7分钟以内）

　　1、引题：“今天来了这么多的客人老师，我们请客人老师吃西瓜，好不好？”

　　2、玩法：幼儿站成圆圈，手牵手。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切俩。”走到一对幼儿面前，教师用手当刀，轻轻切开幼儿牵着的手。然后教师一边沿圈走，一边挨个摸幼儿的头。当摸到一半的时候，教师说：“我把这一半西瓜送给客人老师吃。”被摸了头的幼儿蹲下。

　　3、游戏反复进行2-3次。

　　二、集体活动——学习二等分，理解二等分的含义（15分钟左右）

　　1、感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“红、绿圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2、了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的'一半，我们把这一半叫做整体的二分之一。（教师出示二分之一的数卡）

　　3、图形二等分

　　（1）提要求：请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）请幼儿将二等分后的图形贴在展示板上。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4、生活中等分的运用

　　师：“除了这些图形能等分外，平时我们生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、分组活动——运用二等分，学习解决生活中的数学问题（13分钟左右）

　　1、提出分食物的要求。

　　师：“为了招待客人老师，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后放在各组的盘子里，并在盘子边沿贴上自己的学号，送到‘厨房’让厨师检查一下是否合格。”每个小朋友每样食物都要分过去，而且每种食物都只分一次。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：切豆腐干、萝卜片，进一步感知物体的二等分现象。

　　第二组：把海带、面条剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流小结，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、把握6以内的组成，尝试用数字和符号加以表示。

　　2、在帮鸟妈妈分窝的过程中，体验数活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1—6的组成数字卡一套，分合符号、图片：燕子、海鸥、猫头鹰、喜鹊及它们的窝、小鸟分窝操作课件、纸、笔

　　活动过程：

　　一、各种各样的鸟窝

　　1、出示猫头鹰、燕子、海鸥、喜鹊图片，提问：猫头鹰的窝在哪儿？燕子的家在什么地方？海边的悬崖上是谁的家？喜鹊的家在哪里？

　　2、小结：猫头鹰的窝在树洞里，燕子的窝在屋檐下，海鸥的窝在海边的悬崖上（悬崖就是又高又陡峭的山崖），喜鹊的窝在高高的树梢上。

　　二、小鸟分家家

　　1、大小相同的鸟窝

　　①喜鹊妈妈在树林里的鸟窝里生了6只小鸟，一个鸟窝挤不下，于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里？

　　②怎样住小鸟才会觉得最合适、最舒服呢？为什么？（引导观察鸟窝的大小，将6只小鸟分别住在两个一样大的`鸟窝里）

　　2、一大一小不同的鸟窝

　　①燕子妈妈的6只小鸟慢慢长大了，有的长得大一些、有的小一些，可是他们的鸟窝住不下了，于是它们又造了一个大鸟窝，现在它们有一个大鸟窝和一个小鸟窝，我们该怎么给小燕子分家呢？

　　②请你们仔细观察一下两个鸟窝的大小，不一样大的鸟窝该怎么住才舒服呢？

　　3、大小相差不多的鸟窝。猫头鹰妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝，该怎么住呢？

　　三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成

　　1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法？

　　2、在给6只小鸟分家的时候，尝试用数字记录每次的分法。

　　3、发现6的不同分合方法。6了解符号表示的意思。

　　4、学着用组成数字的符号说说小鸟是怎样分离的。

　　四、延伸活动：随着春天的到来，越来越多的候鸟都会飞回来筑巢，鸟窝里的小鸟也会越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢？请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。

大班数学教案篇3

　　设计意图

　　孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

　　活动目标：

　　1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。

　　2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。

　　3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5，发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的'区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份

　　2，各种挂历，台历，月历等

　　活动过程

　　一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。

　　今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)

　　二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系

　　1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。

　　2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。

　　三，学习查看日历的方法

　　1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号

　　2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。

　　3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。

　　活动反思

　　数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。

大班数学教案篇4

　　活动目标

　　1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。

　　2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

　　3、通过动手操作，发现7有六种分法。

　　活动准备

　　1、花朵图片7个；黑板。

　　2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。

　　活动过程

　　1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。。

　　2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。

　　（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。

　　指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。

　　（2）集体交流、讨论7的分合分法。

　　在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？

　　（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的.实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。

　　（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

　　3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

　　（1）游戏“涂一涂”

　　使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一

　　样。

　　（2）游戏“猜棋子”

　　先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。

　　游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。

大班数学教案篇5

　　目标： 在赢糖果的游戏中，体验和运用7以内数的组成经验，尝试从颜色和数

　　量两个纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

　　准备： 红、黄、蓝三色糖果若干；红黄蓝三色圈各一个；

　　幼儿人手一个小篮子；数字卡片3-7；

　　骰子1个（六面的数字可以插片更改）；

　　过程：

　　一、 导入游戏情境，引发兴趣：

　　l 引导观察游戏材料，推理游戏玩法：

　　主要提问：这里有些什么材料？

　　根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的？为什么？

　　骰子和数字卡片有什么用？

　　l 梳理讨论的游戏规则：

　　A 骰子掷出数字几，就拿几粒糖（颜色不限），放到相应圈内；

　　B 一个圈里相同颜色的糖数量正好为数字卡上的数字时，就能取走糖，放到自己的篮子里。

　　二、 尝试游戏，体验数的组成

　　l 骰子（三面为“1”、三面为“2”），了解幼儿是否有目的地挑选糖果。

　　主要提问：你想扔到数字几？想拿什么颜色的糖？为什么？

　　l 熟悉游戏规则后，进一步引导幼儿想办法拿更多的'糖。

　　主要提问：他扔到这个数字，有什么办法可以一下子拿到 * 颗糖？

　　l 根据幼儿游戏情况，变换骰子上的数字，以及赢到糖需要的数量。

　　（第一次赢到糖的数量变为“5”，第二次出示“6”、“7”两张数字卡，让幼儿选择）

　　三、 延伸活动：

　　l 请每个幼儿数一数，自己盒子里有几粒糖，比比谁最多；

　　l 提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

　　2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

　　活动重点难点：

　　1、重点：看图学习7的加法

　　2、难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

　　活动过程：

　　一、开火车：复习7的组成

　　师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

　　师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？

　　幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的'火车X（6）点开。

　　二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

　　1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

　　想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

　　2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

　　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

　　3、幼儿操作

　　师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

　　4、总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

　　请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

　　师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

　　师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…

　　三、内化迁移——游戏：买水果

　　1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

　　2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

　　3、幼儿操作

　　4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

　　5、师：如果7元钱买三样水果呢？

　　四、结束：好我们一起去水果店选购吧。（结束）

　　活动反思：

　　本次活动又是一次数的加减法的学习活动。通过前几次的系统学习，小朋友们已经了解了如何口头自编应用题，如何列算式，如何进行简单计算。在本次活动中，我们重点让孩子了解，在加法中，两个加数互换不影响得数的道理，还有一个重点是根据我们小朋友学习的情况，让他们学习听两个数算加起来的得数。小朋友在听到老师的两次敲击声后，将两次敲击声相加，然后得出一个总数。这个活动很有趣，小朋友很喜欢，他们听得很认真，计算也很用心。在7以内数的加法中，他们基本上能熟练地做出来。尤其是对那些平常有不专心倾听习惯的幼儿，这样的活动能很好的锻炼他们的专注力，与专心倾听的习惯。

　　这两个重点，在本次活动中得到了较好地完成。

　　所以，数的加法的活动，在我们完成了常规的学习任务之后，我们需要挖掘一些新的内容，一些延伸的活动，能让孩子们在普通的学习中，学出新意来。使思维得到很好的锻炼，学到更多的学习方法，这也是数学活动带给他们的学习的意义。

　　而这样的学习需要我们去研究，思考，让每一次的学习活动都充满着新意，感觉都是第一次进行，这也是很难的事情，当然也是很需要的事情。

　　本次活动的组织教学的思路也不同于往常，而是通过教师对一个算式的演示过程之后，让幼儿自己去思索，想想还有哪两个数加起来是7，然后可以怎么列出算式，可以说这是倒推上去的思考方法，这也给孩子一个开阔思路的机会。

大班数学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

　　【活动准备】

　　1、每组一份操作材料（成品和半成品呢的）：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

　　2、陀螺、录音机、转椅、钟表等。

　　【活动过程】

　　1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

　　(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够大胆表述。

　　(2)教师发放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

　　(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿展示。

　　2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的'欲望。

　　(1)幼儿自由讨论：我们能让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

　　(2)集体交流，你发现了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？”

　　3、发散思维：

　　如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

　　4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

　　（1）让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要注意安全。

　　（2）交流：说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？如果某一部位不能转动了行不行？

　　【活动延伸】

　　1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

　　2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。

　　2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。

　　3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐

　　活动重点：

　　发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。

　　活动难点：

　　按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。

　　活动准备：

　　课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、

　　活动过程：

　　1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）

　　2、观看课件：（观察法）

　　（1）理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。

　　（2）知道用“ABC”等符号表示排列的规律。

　　（3）了解按规律排序的方式及种类。

　　3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的'排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。

　　4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述。

　　5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，。

大班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

　　2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

　　3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

　　活动过程：

　　（一）出示场景，以小灯笼的'角色引出课题。

　　（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

　　1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？

　　2、教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张

　　3、教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。

　　（三）巩固经验，比较镜子的大小。

　　1、出示两面镜子，猜猜哪张的大。

　　2、教师介绍操作单，幼儿操作。

　　3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。

　　（四）第二次操作，铺泡沫垫。

　　1、幼儿分组地面操作。

　　2、指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。

　　3、指导幼儿观看flash演示。

　　4、师幼共同得出结论。

　　（五）拓展活动。

　　1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。

　　2、教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案篇10

　　设计思路：

　　大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆子多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延伸部分仍是以孩子的'“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经验提升奠定操作基础。

　　活动目标：

　　1. 尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。

　　2. 在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

　　3. 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

　　活动过程：

　　一、组织讨论，引出游戏

　　提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？

　　师生共同小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

　　二、数豆子游戏，尝试运用各种数数方法计数。

　　1. 第一次游戏，交待规则：

　　（1）游戏玩法：2人一组，每组一篮豆子，每人一个盘子