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大班教案

时间：2023-09-28 08:31:27 教案我要投稿

大班教案(精品7篇)

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案(精品7篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　知道夏季要少吃冷饮；简单了解几种防暑降温的方法。

　　活动准备：

　　1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》

　　2、自编游戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。

　　活动过程：

　　1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。

　　（1）根据故事情节提问：

　　①天气热了，噜噜想用什么办法降温？

　　②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情？

　　③小猪噜噜明白了一个什么道理？

　　（2）引导幼儿讨论，夏天吃过多的冷饮有什么危害？

　　（3）教师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的办法来降温。

　　2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做？

　　（1）鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。

　　（2）教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

　　3、组织幼儿讨论：夏天我们应该注意什么？

　　教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。

　　4、玩棋类游戏：防暑降温我知道。

　　（1）教师交代游戏规则：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到“↑”，直接过桥，先到达终点者为胜利者。

　　（2）幼儿玩棋类游戏。（教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增加幼儿参与游戏的积极性。）

　　活动延伸：

　　日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。

　　附自编故事：噜噜变成冰激淋了夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢？

　　突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋！小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀！

　　突然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，慢慢的，小猪噜噜变成冰激淋了。

　　这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的'小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。

　　活动反思：

　　先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

大班教案篇2

　　目标：

　　1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。

　　2、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造行的运用数字。

　　3、激发对数字的兴趣，关注身边的事物。

　　准备：

　　1、收集生活中各种数字的物品、图片。

　　2、数卡：110、119、120

　　3、课前丰富：寻找身边的数字

　　过程：

　　一、利用身边的`特殊数字，激发幼儿的兴趣

　　1、出示数卡110，提问：“小朋友，这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？”

　　2、出示1119、120，提问：“这两组数字又表示了什么意思？”

　　二、启发幼儿寻找自身数字

　　1、“你自己身上有数字吗？它们躲在哪里呢？这些数字又表示什么意思？”

　　2、了解鞋子上数字的含义：

　　（！）比较鞋子的大小：请幼儿按鞋子的大小分组站好，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？

　　（2）验证：数字越大，鞋子越大的观点。

　　三、发现生活中的数字，探索交流各种数字的不同含义

　　1、“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起找找吧！”

　　2、老师在后面放了许多的箩筐，请你们找一找箩筐里面的哪些东西上有数字。鼓励幼儿讲述自己的发现：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？

　　四、拓宽幼儿思维空间

　　1、“在平时的生活中，你还在什么地方发现过数字，它们分别代表什么意思？”幼儿再次发现、寻找并思考数字的用途。

　　2、小结：原来，数字的用处还真多呢！他们有的用来编号；有的用来表示时间和地址；有的用来表示商品的价格，说明物品上的生产日期、保存期、重量等，给我们的生活带来了许多的方便。数字还真有好多的用途。我们以后再去找一找，好吗？

　　五、设计班牌

　　1、今天我们就用这些数字来给自己设计一个班牌吧！什么是班牌呢？出示课件，让幼儿观察。

　　2、出示设计好的班牌，告诉幼儿班牌上的数字的意义。

　　3、幼儿设计班牌。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。

　　2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。

　　3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。

　　活动准备：

　　录音音乐磁带录音机

　　活动过程：

　　一：教师谈话，引入课题。

　　教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。

　　二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。

　　1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。

　　2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。

　　三：女孩在教师的`指导下，学习“S”形穿插的队形变化。

　　1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。

　　2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。

　　3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。

　　4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。

　　5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。

　　四：学习垫步看朋友动作。

　　1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。

　　2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。

　　3、随音乐练习舞蹈1——2遍。

　　4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。

大班教案篇4

　　从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。

　　幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过出示小鼹鼠图片，以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。

　　如：小鼹鼠排着队出去玩，以为大灰狼来了，来到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼹鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚，通过角色的表演进行游戏。小鼹鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回来。结束部分的角色替换，由幼儿替换教师做队长，更是让幼儿意犹未尽。

　　从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编手指游戏中小鼹鼠跑的部位，更加深了对A段音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为完整游戏打下基础。其次，师幼互动、幼幼互动良好。手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起做动作，从而加深对音乐旋律的`熟悉程度。结束部分教师退出，幼儿领队，虽然不是每一个幼儿都做了一次队长，但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。

　　最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。

大班教案篇5

　　教学设计意图：

　　根据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象，喜欢听故事，借此机会，我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理，有益于他们的健康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿经验知识的同时，促进孩子各方面能力的提高，如语言表达能力、想象力、思维力等。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法；

　　2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。

　　活动准备：

　　电视机，故事碟片、DVD影碟机

　　活动过程：

　　一、谈话，激发孩子兴趣

　　孩子们，你有朋友吧？你和朋友在一起时发生过怎样的`事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗？

　　二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法

　　1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？

　　2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来？

　　3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？

　　4、如果你是猴子，你会怎么做？

　　三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感

　　1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？

　　2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己？

　　活动延伸：

　　讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？

大班教案篇6

　　随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

　　在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的苏醒，慢慢的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。

　　为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：

　　1。理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

　　2。知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长于春雨有关。

　　3。尝试根据诗句重复的特点，学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验，有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念，在教师范念的引领下引导幼儿认真倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容，你能试一试？说一说吗？

　　幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。活动中边出示挂图边展现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的`展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理，同时也帮助了记忆诗歌内容。

　　活动的难点在于学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有很多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花说：“下吧，下吧，我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识，还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受，孩子们想象力丰富，情绪高涨。