大班科学我们是怎样出生的教案

时间:2023-09-26 07:03:06 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班科学我们是怎样出生的教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班科学我们是怎样出生的教案,欢迎大家分享。

大班科学我们是怎样出生的教案

大班科学我们是怎样出生的教案1

  活动目标:

  活动准备:

  课件、电子白板、幼儿电脑,音响

  活动过程:

  1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。(教师在学生机上事先放好课件,幼儿可以自由点击观看)师:今天老师给你们带来了许多宝宝的照片,你们想看吗?(使用电子白板的文件夹功能,拖出许多的宝宝照片)师:那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗?

  通过观看视频,初步了解精子和卵子。(故事用录制好的进行播放,讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。)2、师:老师给小朋友带来了一段录像,看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了!

  (1)、幼儿观看录像

  (2)、教师提问:爸爸妈妈身体中的'哪两个细胞结合才变出小宝宝的?

  (3)、精子和卵子结合后产生了什么变化,慢慢的变成小宝宝的?

  3、通过自己点击相应图片和解说,进一步了解精卵结合以及之后的变化。

  小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了,为了让你们了解的更加清楚,老师准备了一些图片,你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了!

  幼儿自由点击相应的图片进行了解。

  4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。(使用白板的记忆功能与一些动作功能)

  5、结束游戏:排一排。(使用电子白板中的拖拉、缩放功能)小宝宝从妈妈肚子里生出来以后,慢慢的在长大,慢慢的会坐,会走,会说话,以后还要上学,还会变成妈妈呢!老师准备了好多的图片呢,谁能把这些照片排一排,年龄从小到大排。

  (幼儿操作)人真的是非常神奇,能从两个小小的细胞变成一个人,其实人体还有许多的秘密呢,下次我们再来探索吧!

大班科学我们是怎样出生的教案2

  活动目标:

  1.了解动物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索动物出生的兴趣。

  2.能分辨常见动物的出生方式,会进行正确的分类。

  3.对动物感兴趣,乐意关爱动物,有继续探索动物出生的兴趣。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  1.背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

  2.与动物特征匹配的音乐(小猫走、小兔跳、小马跑)。

  3.幼儿操作卡,操作音乐。

  4.背景音乐。

  活动过程:

  (一)音乐游戏:动物宝宝找妈妈,了解胎生动物的特点。

  1.听音乐,模仿动物。

  教师:教师:宝贝们,你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙,你们愿意吗?听他们来了!幼儿猜测它们是什么小动物,它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

  依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐,幼儿模仿,在背景图中,找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

  2.通过找妈妈,初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

  教师:动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像,就是大小不一样。今为了证明这一点,马妈妈还录制了小马出生的视频呢!看!播放视频,同时播放播放背景音乐边解说。

  教师:小马在水球里面是怎么出生的?小马出生的时候,和妈妈长的怎么样呀?出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。

  你们能按照小马的'出生过程,猜测一些小猫小兔是怎么出生的?请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的?

  小结:小宝宝在妈妈肚子里,靠妈妈给他的养份慢慢地长大,最后直接从妈妈肚子里生出来,这种生宝宝的方式叫胎生。

  (二)观看视频,了解卵生动物的特点。

  (1)观看视频

  教师:一群小鸡刚才看见小马的出生过程,产生了一个大大的疑问?

  教师:它的妈妈也给它拍了出生的视频,我们一起来看看它们是怎么出生的?

  播放小鸡出生的视频边解说。(播放背景音乐)

  教师:小鸡在鸡妈妈的肚子里,是吸收妈妈的营养吗?小鸡出生的时候,是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

  (2)出示图谱

  师幼共同回忆小鸡的出生过程,边出示相应的图谱,帮幼儿理清思路。

  鸡妈妈一开始生出的是什么呀?后来小鸡又是从哪里出来的?你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

  教师总结:像这种吸收卵里面的营养,出生后经过孵化,才发育完全,这种出生方式叫做卵生

  (3)比较小马和小鸡的出生图,初步感知其中的区别

  (三)幼儿小组合作,感知判断。

  1.幼儿操作,判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

  师:今天,老师带来了很多动物宝宝,请小朋友来判断一下,谁是卵生宝宝,谁是胎生宝宝。

  2.音乐声中幼儿操作,教师巡回指导。

  3.集中评价。

  (四)结束部分

  教师:这次活动我们学了许多知识,知道动物的两种生殖方式,胎生动物和卵生动物,还有很多动物不属于这两种生殖方式,小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

  活动延伸:

  1.区域活动:提供更多关于动物分类、匹配的图片,供幼儿操作。

  2.有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验,并记录其过程。

  活动反思:

  整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题,始终在轻松愉快的氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学,操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

【大班科学我们是怎样出生的教案】相关文章:

出生的秘密大班科学教案04-21

《动物怎样出生》中班教案04-11

大班科学植物是怎样喝水的教案04-01

大班科学动物怎样过冬教案05-28

大班科学《动物是怎样睡觉的》教案05-23

大班科学物体怎样移动教案04-14

大班科学我们换牙了教案06-11

大班科学教案《热水怎样变冷》12-07

《动物是怎样过冬的》大班科学教案05-08

《热水怎样变冷》大班科学教案05-08