(合集)大班教案10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、发展比较性观察能力，能发现纸的不同质地及其特性。
2、对探索特殊纸的秘密感兴趣。
3、愿意爱惜纸。
活动准备：收集不同质地的纸放在塑料筐里。
活动过程：
1、感知纸的特征。
请幼儿从塑料框中拿出各种各样的纸，仔细看一看、摸一摸、认一认它们，并与同伴交流纸张的样子，自己在哪里见过这些纸。
引导幼儿感知纸的粗糙、光滑、软硬、厚薄等特征，说出各种常见纸的名字，分辨它们的特征（皱纹纸、图画纸、宣纸、蜡光纸、色卡纸、信纸、卫生纸、餐巾纸、糖纸等）。
2、了解一些特种纸的用途。
出示几种特殊的纸，引导幼儿观察、比较、触摸，找出哪些地方与常见的纸不一样：
（1）把玻璃纸放在眼前看物体，了解玻璃纸的'色彩。
（2）将铝箔纸展平、折叠、再展平，发现锡纸能反复使用的秘密。
（3）用描图纸放在图书的上面，发现描图纸是透明的。
3、鼓励幼儿当小发明家，想象出还会制造出什么样的纸。
大班教案 篇2
活动设计背景
现在的孩子每天都在吃大量的零食，没有节制，这会影响孩子的身体健康，所以设计了本节课教育孩子饮食要均衡，养成良好的饮食习惯。
活动目标
1、认知目标：让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。
2、情感目标：培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
3、能力目标：学会简单的保护胃的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点：日常生活中怎样保护胃保护胃。
难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。
活动准备
人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音：胃的`自述
活动过程
一、开始环节：
宝贝们喜欢吃水果吗？（出示桔子）看老师给你们带来了什么水果，想不想尝一尝呢？（分发桔子幼儿品尝）
二、基本环节：
1、宝贝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了？谁能告诉老师？（找举手的幼儿提问）
宝贝们说的太棒了，那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你们想不想知道呢？
2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。
教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能
3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官？
4、观察人体模型
提问：胃长得什么样（红红的、软软的）
胃有什么作用（消化食物）
师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢？（幼儿回答）
6、听故事：胃的自述（出示幻灯片）提问：胃为什么生病了？
7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢？
（1）说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处？
（2）介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。
师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担；不能吃太多的东西，食物吃得多了，！来自屈。老师教案。！胃就会觉得涨；不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物；胃不能着凉，着凉后胃会疼的。
三、结束环节：
今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康，所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒服些。
四、延伸环节：
小记者：采访小班的小朋友一日饮食。
活动反思：
本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能，激发了幼儿的求知欲望，也提高了对胃的保护的认知能力，同时各方面的能力都得到了提高。
大班教案 篇3
目标：
1、理解故事，懂得故事所表达的意思。
2、知道每个人都有优点、缺点，学会赏识别人。
3、愿意尝试着去赏识身边的每个人。
准备：
教具：木偶牛牛，幻灯片“小心眼的牛牛”
学具：每人一颗5心，共40个。星星盒（10---15个/2人组）共20盒。
过程：
一、直接引出课题
出示木偶
T：“你想知道它是个什么样的牛牛吗？听了下面的故事，你就明白了。”
二、欣赏故事
1、欣赏1—3
“故事中的牛牛怎么样？”（小心眼的牛牛）
“为什么说牛牛是个小心眼？”
“你喜欢牛牛的做法吗？”
“牛牛这么做会有什么后果？”
“你觉得牛牛该怎么办？”
2、欣赏第二部分
过度：“接下来看看牛牛是怎么做的？”
欣赏。
“牛牛还是小心眼吗？”（牛牛改正了，他学会看到同伴的优点。）
“牛牛学会了一句什么话来祝贺同伴？”（学说：你真棒！）
3、完整欣赏
过度：“让我们再来一起欣赏‘小心眼的牛牛’。”
完整欣赏。
“小心眼的'牛牛什么地方进步了？”
（会看到同伴的优点；那我们就把牛牛名字前的小心眼给去掉吧。）
三、讨论：夸自己、夸别人
1、T：“每个人都有自己的优点、缺点，我们要看到自己的优点，也要学会看到别人的优点，学会赏识别人，向他们学习。这样你的优点也会越来越多，朋友会越来越多。”
“你能来说说说自己的优点，再夸夸别人的优点吗？”
请个别幼儿尝试讲述。3—4人
2、幼儿分组进行。
介绍“优点心”
“我还为大家准备了星星盒，2个伙伴结成一组。这个星星盒是为你的同伴准备的。请你夸夸你的同伴，仔细回忆他的优点，不能重复。每说出一条优点，请你从星星盒中取出一颗小星星为他贴上。”
“最后看看你能帮你的同伴找到多少优点？小伙伴帮你找到多少优点？”
幼儿相互夸优点，贴星星。
3、小结
“让我们来看看你的同伴帮你找到了多少优点。”
*颗星星举手……
集体帮助星星最少的小朋友找优点。
“今天我们知道了自己的那么多优点，还学会了赏识别人，看到他们的优点，我们的伙伴会更多，将会从同伴那里学到许多新的本领。让我们去赏识身边的每个人。伸出你的大拇指说‘你真棒！’也对自己说‘我真棒！’这样你的朋友会更多，也会有更多的朋友对你说‘你真棒！’”
大班教案 篇4
活动目标：1.通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。
2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。
3.能根据自己的创意构思独立完成作品。
活动准备：
经验准备：看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。
材料准备：（1）多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。
（2）由多啦A梦衍生的生活用品图片制作的课件。
（3）陶泥、陶艺制作工具。
活动过程：1．幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。
师：小朋友，你们听过这首歌吗？是哪部动画片里的？
2．展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。
师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗？喜欢它什么地方？
小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢！
3．欣赏图片，激发幼儿创作欲望
（1）师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦？
过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。
（2）欣赏多啦A梦衍生的生活用品。
师：瞧，多啦A梦变成了什么？你从哪里看出来这是多啦A梦的？
过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗？想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。
师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢？准备怎么做？请你和好朋友们一起商量一下。
4．交代制作要求，幼儿创作，教师指导。
（1）师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的`想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。
（2）幼儿创作，教师指导
5．评价活动
（1）幼儿相互交流自己的作品。
（2）教师对装饰新颖的作品予以表扬。
6．延伸活动。
师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。
大班教案 篇5
活动目标：
1、大胆设计自己的裙子。
2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。
活动准备：
1、手工区提供操作材料。
2、在手工区设置冷饮区。
活动过程：
一、谈话活动。
夏天来了，给小朋友最大的感觉是什么？（好热）很热的时候你们会怎么做？（穿裙子）除了我们在穿着上使自己降温外，还可以有什么方法让自己更凉快呢？（引导幼儿大胆说）或与同伴相互讨论。
二、欣赏视频图片：夏天的冷饮
1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。
2、刚才小朋友都说了可以吃冷饮来让我们降温，那我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧！都有哪些冷饮呢？
3、小朋友你们看到了这些冰棒都是什么样子的？（引导幼儿讨论冰棒的外观及图案）
4、你们喜欢哪种冰棒？它的外观是什么样子的.？什么颜色的？冰棒上有哪些图案呢？
三、设计制作冰棒。
1、今天我们就来设计制作我们喜欢吃的冰棒吧！
师幼共同讨论设计制作冰棒的方法。
谁来告诉老师你们想制作什么样子的冰棒？（请个别幼儿讲述自己的设计）
2、鼓励幼儿大胆制作冰棒，教师巡回指导。
四、引导幼儿把自己制作的冰棒放到冷饮去进行销售。
1、各区域展开活动。
2、喜洋洋超市设置冷饮区进行销售。
3、在图书区外设置一个冷饮冰柜进行冷饮销售。在图书区阅读的孩子也可以买到冰棒。
五、结束活动。
今天小朋友都表现的很好，能把自己制作的冰棒放到各个区域进行销售，大家都能买到自己想吃的冰棒。效果分析：
大班教案 篇6
一、活动目标：
1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。
2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。
二、活动重点：
幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。
三、活动准备：s
教具：橡皮泥机器人范例。
学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。
四、活动过程：
一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。
1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？
2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的'样子吧！
3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。
1、师：我们来仔细看看这个可爱的机器人吧！这个机器人是由什么制作的？有哪些图形组成的呢？
2、师：你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！
3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。
三、交代活动要求。
1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！
2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣！
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。
2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。
3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。
五、评析作品。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。
2、可以说一说你的机器人有哪些本领。
六、结束活动。
请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料
大班教案 篇7
游戏背景：
在平铺乡村，稻草绳子是一种取材容易、携带保管方便、使用起来变幻无穷的体育器材。练习跳绳能训练幼儿身体的灵敏、协调性，提高身体弹跳力，对孩子们毅力、耐力的培养也大有好处。这学期，我们在班级开展了轰轰烈烈的跳绳训练和比赛活动，孩子们自主合作，探究了多种多样的草绳玩法，取得了较好的效果。
活动目标：
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。
2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
长草绳。
活动过程：
第一种：“跳大绳”
游戏规则及玩法：
两人分别握住草绳的两端，向左（右）摇绳，其余小朋友排成一排站在左（右）边等待，小朋友跟着绳子的节奏跑进长绳跟着跳，也可跑进多人一起跳，然后跑出。
第二种：“跨小河”
游戏规则及玩法：
两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，小朋友跑着向上跳过草绳，然后跑到队伍的末尾继续排队。
第三种：“钻铁网”
先将地上铺好泡沫地垫。两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，可自由用各种姿势依次钻过低矮的草绳。草绳的高度可以越来越低，以此激起孩子们的'挑战热情和兴趣。
活动反思：
《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。
1、选材生活化。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。
大班教案 篇8
活动目标：
1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：
1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
活动过程：
1．举手回答
小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来
了几位客人?
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)请幼儿按教师的.要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?
4．练习
请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。
大班教案 篇9
一、案例介绍
主题活动：“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对大班幼儿进行的一次军训活动。活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队(野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队)。活动期间，消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习，如：队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防知识学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防知识的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿军训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能，受到了大家一致的好评和赞赏。
二、在整合活动中运用的理念和手段
1、教育观念的整合
我园根据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培养幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的珍贵。从案例中我们不难发现：活动打破了传统书本知识的传授方式，变得更为开放、自主、新颖。活动中幼儿真正成为学习的主人，他们乐于接受、喜爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时，小朋友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工具有了一定的认识。有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动，孩子们懂得了119的含义，并对解放军有了更深厚的感情，大大提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本领的志向。
在和消防叔叔参加农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、大家都被这美丽的田野风光所吸引、所迷恋。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎！课程里的知识就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理，农民伯伯的勤劳和智慧更铭刻在孩子们的心间。
同时在大型主题：“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：如《能干的小小消防员》汇报活动;《怎样会引起火灾》讨论活动;《怎样预防火灾》讨论活动;《着火了怎么办》讨论活动;结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不起》的讨论活动等等。
2、活动形式的整合
在这次军训活动过中，我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来，家长无意中就参与了进来。每天，孩子们有新鲜、有趣的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的讲述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。他们共同体验当兵的乐趣，共享亲情的快乐，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口，并取名为《军训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。
119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的兴趣可浓了一回家就沉浸在探索中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的.消防工具并把它带到教室，自豪地相互作介绍。如：消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个“消防队”。通过家长参与环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的帮助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更热爱幼儿园，更乐于积极地投身到幼儿园的各项活动中。同时，它也是一帖亲情的黏合剂。
3、活动内容的整合
军训期间我们为孩子们留下了无数珍贵和美好的回忆，老师们将这些美好的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅美丽的墙饰。还别有匠心地设置一个个丰富多彩的游戏区角：新闻台——我来采访消防叔叔(孩子们每天会在集体面前讲述自己做小记者去采访消防叔叔的新闻);图书区——我和消防叔叔的故事(孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式展现出来制作成图书放在图书角供大家阅览等等)。为此在大班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿军训期间的放大照片有艺术的挂在整个走廊中，让每位家长天天感受到孩子成长的足迹，让孩子天天感受到自己当小卫士的风采！
4、教育资源的整合
幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上大力刊登了孩子们军训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：像大3班王笑寒小朋友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，大4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”;有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿军训了”等都为我们的园报增添了一份新色彩，也为宣传消防贡献了一份微薄的力量！整个军训活动结束后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：参观消防队时好奇的神情、队列表演时整齐的动作、军体拳表演时认真的态度，模拟救火做游戏时的小英雄模样(模拟游戏：跨栏灭火、灭火救娃娃等)。幼儿园为幼儿留下了这些童年珍贵的回忆，使得孩子的心更加热爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从此孩子们更懂得生命的珍贵、集体的力量！
三、效果
1、内容呈现方式进行了变革
在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。走廊的美就是孩子成长的过程;小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。小卫士VCD是孩子们童年的美好回忆。
2、幼儿学习方式的变革
如何倡导幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中体现的更清晰、透彻。在各班一个个丰富多彩的游戏区角中便是更好的体现：新闻台——我来采访消防叔叔;图书区——我和消防叔叔的故事等。另外，参观消防队无意识中幼儿认识了五花八门消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的知识;参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。
3、互动方式的变革
幼儿与幼儿的互动体现了幼儿的集体意识，培养了幼儿合作、自信、勇敢的品质;家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心;老师与幼儿的互动密切了师幼间的关系，这是最难能可贵的;幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的知识，开阔了眼界，提高了社会交往能力。
总之，教育资源的整合是与教育内容紧密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进行有机的整合，使它们真正协调一致地对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。
大班教案 篇10
活动目标
1．学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。
2．能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。
活动准备
积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。
活动过程
一、开始部分
幼儿戴上手套热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。
二、基本部分
1．尝试蜘蛛爬行的方法。
(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
2．学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)
(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。
(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
3．探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?
(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)
(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的'方法。
4．区域游戏
蜘蛛宝宝运粮
(1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。
(2)幼儿把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
蜘蛛宝宝推小车运粮
幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。
蜘蛛宝宝双腿夹包运粮
(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。
(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。
蜘蛛宝宝双人夹球运粮
两名幼儿合作运球。
三、结束部分：放松活动
活动反思
1．活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时，目标1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自我管理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。
2．情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。
3．体育活动的安全性。《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，表面不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。
4．材料提供上的层次性。在区域活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。
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