大班教案

大班教案[合集4篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　【活动目的】

　　1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。

　　2、培养幼儿的.耐力和竞争意识。

　　【活动准备】

　　沙包4个。

　　【活动方法】

　　将幼儿分成相等的4队，站在起跑线后。

　　【活动过程】

　　一、游戏开始，每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，单脚跳……直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个幼儿，依次进行，以最先完成的队为胜。

　　二、游戏规则：

　　1、必须双脚夹沙包向前抛，单脚跳到沙包所抛的位置。

　　2、把沙包抛到终点线后，要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。

　　三、注意事项：

　　1、游戏开始前，教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。

　　2、鼓励幼儿用力向前抛，以此加快速度。

大班教案 篇2

　　一、 热身活动：教师带领幼儿走，学做模仿操。

　　二、 基本过程：

　　（一)“猫”出现，教师提示幼儿钻进纸箱里。

　　（二）游戏：爬

　　1、教师讲解：听到哨声后才向前爬。

　　2幼儿爬的活动

　　3、启发提问：你们的箱子是怎么爬的？

　　（1）幼儿示范爬的动作

　　（2）另一幼儿示范另一种爬的动作

　　（3）启发提问：你们觉得哪种方法好？

　　（4）小结：这种方法爬起来看不清方向，头伸出来容易被猫发现，老师也有爬的方法。

　　4、教师讲解示范“纸箱里爬”的`动作要领：每次只能摘一个果子。

　　(三)、游戏“摘果子”

　　1、幼儿游戏，老鼠巡回指导

　　2、提问：摘果子了吗？提醒幼儿果子放到旁边的篮子里。

　　3、提问：刚才你们爬的过程遇到了什么困难？我来帮你们解决。

　　（1）幼儿：我被挤了

　　（2）幼儿:我不仅被挤了，还把箱子弄坏了。

　　4、教师小结：爬的时候被挤到一块，那就要调整爬的方向。

　　5、情景游戏：猫的两次出现，教师提醒幼儿跑到老师后面。

　　（1）猫睡觉了，幼儿回到箱子里面：想不想趁猫睡觉了，把剩下的果子运回来？

　　（2）幼儿游戏：“摘果子”，简单小结

　　（3）叫猫醒，赶跑小猫

　　（4）幼儿慢慢走过去，把全部果子拿回来。

　　（5）小结：很棒，不怕老猫，以后在生活中如果碰到困难，要想办法解决。

　　三、放松运动

　　教师针对手臂、下肢进行了充分的放松。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

　　2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。

　　活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1、准备活动

　　幼儿与老师随音乐抱球入场。

　　热身运动：师生在《加油操》中做球操！

　　2、花样玩球

　　(1)看谁玩得花样多

　　师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的？

　　生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

　　师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？

　　幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的.思路）

　　（2）合作玩球：搭火车玩球

　　听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说一说？

　　幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

　　师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？（幼儿表演了一遍。）

　　师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢？

　　幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

　　（3）换位接球

　　发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。

　　师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！

　　师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论一下！

　　幼：都拍两个或者是三个再同时传！

　　师：那按你们想的方法试一试吧！

　　结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。

　　用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

　　师：能不能让更多的人参加进来呢？

　　生：可以

　　师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？

　　幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！

　　师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？

　　幼：提前定好传给给就不乱了！

　　幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。

　　师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应该怎样玩？

　　幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球）

　　师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？

　　幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！

　　师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！

　　3、结束

　　在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试运用观察、触摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。

　　2、在品尝西瓜的基础上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

　　3、体验和同伴一起分享西瓜的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动过程：

　　1、观察西瓜的形状：

　　今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征："西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）

　　"西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。"

　　"西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹"。

　　"他的一还有细细的尾巴。""不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。"我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

　　2、观察西瓜的内部特征：

　　教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的`黑黑的是籽。

　　"我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。""那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜""我也不知道"。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

　　3、幼儿绘画，欣赏

　　活动反思：

　　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。《甜甜的西瓜》，整节课是以观察西瓜，教师示范画西瓜、幼儿动手画西瓜以及对幼儿的作品进行评价这四部分组成。首先我是以实物西瓜为例，增强了幼儿学习的欲望与积极性，通过观察西瓜来进一步认识西瓜是以红红的西瓜瓤、绿绿的西瓜皮和黑黑的西瓜籽组成的，并通过直观的观察来画出西瓜。

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