大班社会教案大全【7篇】
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班社会教案 篇1
由于本次活动是从小朋友的谈话中生成的，小朋友从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，知道了地球环境的破坏给我们带来的灾难。同时又看到了关于环保的各种图片，因此，儿童对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，教师充分发挥儿童的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给儿童充足的时间去看、想、说、做，让儿童在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重儿童社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
设计意图：
当今气候变暖是一个热门话题，新闻中在播，报纸上在讲。有一天，吃完早餐后的自由活动时间，我看见许多小朋友围者我们班有名的科学迷杨逸飞讲得热火朝天。我就悄悄地走了过去，想听听这些小家伙讲什么讲得这么投入。呵呵，把我吓一跳。他们在关心地球变热的问题。只听小科学迷说：“昨天，我在新闻中听到地球变热了。如果不阻止地球变热，南极的冰川将要融化，我们居住的地方都会被水淹没。”有的小朋友说，我也听爸爸说过；有的`小朋友说，真可怕啊；有的小朋友说，那怎么办呢？我想，这是一个很好的话题，我何不设计一个活动，来增强小朋友的环保意识。让小朋友从自我做起，争当地球的小主人。于是，我设计了此活动。
活动目标：
1、培养儿童的责任感，使儿童知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。培养儿童从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。
2、通过儿童向社会进行宣传教育，促使儿童知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。
3、在制作宣传牌的过程中树立儿童的自信心，培养儿童的合作意识。发展儿童的注意力、观察力、想象力。培养儿童动脑，动口的学习习惯。
活动准备：
1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导儿童观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。
2、儿童准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。
二、基本部分：
1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。
2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了。
3、看课件老师地球变热的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建许多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，热量散不出去，屋子里就暖和了。
4、看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广大居民受到热浪的袭击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会渐渐融化。冰山融化，会使海平面上升，那么许多沿海城市就会被淹没，整个地球就将面目全非。
5、 “地球妈妈”变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？
6、看课件，日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。
五、结束部分：
鼓励儿童向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）
1、自己设计宣传画。
2、自编宣传标语。
3、装饰宣传牌。
大班社会教案 篇2
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的'事情自己做。
活动准备：
故事、衣服、音乐
活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
教师小结
活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1.引导幼儿认识中国人民解放军，并能分辨海、陆、空三军，知道他们的任务是保卫祖国。
2.激发幼儿热爱解放军的情感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.建国五十周年阅兵式上，海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。
2.海、陆、空三军联合军事演习录像带。
3.幼儿操作材料、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。
活动过程：
1.通过提问引出如下主题：
我们每天能高高兴兴地玩游戏，学本领，和爸爸妈妈在一起，都是因为有许多解放军在保护我们。
中国人民解放军号称“三军“这是指哪三军?
欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里?
2.引导幼儿观看挂图并提问：你能区分海、陆、空三军吗?你是根据什么来区分的?(服装、武器)海、陆、空三军，他们用的武器主要是什么?海、陆、空三军的`任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带。
小结：海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器，有一个共同的名字叫中国人民解放军。
3.启发幼儿谈谈解放军除了保卫祖国，还为人民群众做些什么，引导幼儿说出解放军还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山架桥等活动。
引导幼儿说一说，应该向解放军、阿姨学习什么，做个什么样的孩子。
4.欣赏歌舞表演“我是小海军”。
大班社会教案 篇4
设计意图：
美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。
由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。
首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。
“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。
目标：
1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。
2、大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。
准备：
绘本《勇气》的PPT（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。
过程：
一、谈话导入：谁是有勇气的人
1、初步了解“勇气”的含义。
师（用PPT出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？
幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底……
师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。
2、交流：谁是最有勇气的人。
师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？
幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……
师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？
幼：我奶奶最有勇气，她……
幼：我爷爷很有勇气，他……
师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。
3、引出绘本。
师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。
二、阅读画册：拓展对勇气的认识
1、自主阅读。
每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。
幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。
师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？
幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。
师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？
2、分享交流。
教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。
师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）
图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮
师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？
幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。
师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？
幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。
师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。
（听录音：勇气，是你第~次骑车不用安全轮。）
师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要~定的勇气。
图二：勇气，是爱它，却不摘它
幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。
师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢？
（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）
师：这里的勇气告诉我们什么呢？
师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。
图三：勇气，是从头开始
幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。
师：那小男孩的'勇气到底是什么呢？
幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。
师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。
师：你们有没有碰到过类似的事情？是怎么处理的？
师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。
图四：勇气，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。
师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？
幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……
师：他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么？
幼：他们很勇敢，不怕危险。
师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。
图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察
幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险……
师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？
（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）
师：立志，表示什么意思？
幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。
师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？
师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。
师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗？
幼：不一样。有的勇气要我们……
师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。
3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。
师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。（播放配乐朗诵。）
师：你最喜欢哪一句关于“勇气”的话？
幼：我最喜欢“勇气，是坚持自己的梦想”。
师：那你最大的梦想是什么？
幼：我现在在学小提琴，我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……
师：好，能够勇敢地大声说出自己的梦想，相信你一定会更努力。
幼：我喜欢“勇气是新裤子弄破了，要勇于承认”。
师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想办法改正，大家一定会原谅你的。
师：这本书中说到了很多勇气，它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们
可以在阅读区慢慢欣赏。
三、情境模拟：我会更有勇气
1、交流：你什么方面还需要更大的勇气。
师：你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气？
幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。
师：你能大胆说出来，真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。
幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。
师：谁来帮助他，有什么办法能够克服怕黑心理呢？
师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。
幼：我看见新朋友总是有些害羞，不敢和他们说话。
师：谁有好办法克服害羞心理？
师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。
2、接龙游戏：勇气，是……
幼儿你一言我一语，共同表达自己对勇气的理解，最后由教师小结：“勇气，是我们彼此分享交流。”
3、总结并交代拓展活动。
师：做任何事情都需要一定的勇气，我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发现自己有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的《勇气》小图书。
附：从绘本《勇气》中选取的内容
勇气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。
总之，不管哪一种——勇气就是勇气。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。
勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”
勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。
勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
勇气，是爱它，却不摘它。
勇气，是不开灯就上床睡觉。
勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。
勇气，是上探太空，下探深海。
勇气，是从头开始。
勇气，是坚持自己的梦想。
勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。
勇气，是必要时说声再见
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：
光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
活动过程：
一、以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？
（幼儿任意猜想，引起兴趣）
2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想："要是我天天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的`呢？"
3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？
4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？
（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）
二、幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？
（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！
2、（放录像）象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？
4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？
5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
6、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便）说说感觉怎么样？
7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）
8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？
9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）
（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）
延伸活动：
幼儿制作礼物
三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想
活动点评：
1、本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价："原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。"小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。
2、活动中几个环节的趣味性特别强，如出示结婚照，幼儿马上笑起来，注意力被吸引住了；让幼儿用衣服包住皮球，体验妈妈怀孕的不方便，幼儿被妈妈的形象所感染，一边觉得滑稽可笑，一边说出妈妈蹲下去会怎么样、走路怎么样、弯腰会怎么样？幼儿在游戏中获得了真切的感受。最后以一个问题结束活动，也是下一活动的开始。整个环节完整、自然、有趣，步步深入、引人入胜。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、了解制作面包的主要原料和制作过程。
2、通过模仿表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易。
3、对面包师傅的劳动产生感激的情感。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、准备各种面包。
2、联系附近的面包房，为幼儿的参观做好准备。
活动过程：
一、出示面包，引出主题
1、师：这是什么?你吃过什么面包?
2、师：你知道面包是从哪里来的?面包师怎么做出来的吗?
二、参观面包房，观察了解面包的制作过程。
1、引导幼儿来到面包房，观察面包房里的环境布置。面包房里各种各样的面包师专门摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放)
2、师：面包房里这么多面包是用什么做出来的?制作面包需要哪些工具和材料?谁做出了这么好吃又美观的面包呢?
3、请面包房里的面包师傅介绍制作面包的原料，并现场示范制作面包，让幼儿了解制作面包的步骤(和面——做面包——摆放面包——烤面包)
4、互动环节
请面包师当场提问，如：做面包的原料和工具等，让幼儿来回答，面包师再进行补充。也可让面包师解答幼儿提出的一些问题，满足孩子的好奇心。
三、表演活动：我来当回面包师
1、师：面包师是怎样做成面包的?你能模仿做面包的动作吗?
2、带领幼儿边念《面包歌》(见附)，边模仿制作面包的动作。在游戏中体验面包师的劳动。
四、品尝面包。
引导幼儿观察面包出炉，最后让幼儿自主尝试购买面包，品尝面包师傅的`劳动成果，从而产生对面包师的崇拜和感激之情。
附：《面包歌》
面盆里，和面团，
面团在一起，和在面盆里。 (做在面盆里和面的动作)
面板上，做面包，
面包摆一起，摆在面板上。 (模仿在面板上作面包的动作)
托盆上，烤面包，(做拿起托盆状)
面包进烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做将托盆放进烤箱的动作)
面包做好了，真香真香真真香! (表现出非常好吃的样子)
活动反思：
本节活动从幼儿身边最熟悉的面包入手，从幼儿的兴趣出发。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二环节让孩子们自由模仿面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感激之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标掌握得很好，是一节成功的课。
大班社会教案 篇7
【活动目标】
1、让孩子了解一些交通规则的常识。
2、体验游戏的快乐，遵守交通规则。
3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的作用。
【活动准备】
1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。
3、自制红绿灯。
4、“十字路口”的场景布置。
5、马路上出车祸的录像。
【活动过程】
一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。
1、这些交通标志图的'含义是什么？
2、它告诉人们应该注意哪些问题？
二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。
如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后，老师引发幼儿思考：
1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢？
2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
3、小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。
五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害，看车祸录像。
小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。
六、游戏：过马路要看红绿灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
1、幼儿行走在人行道上。
2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动延伸：
我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢？
活动评析：
这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
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