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大班社会教案

时间：2023-08-11 08:08:28 教案我要投稿

大班社会教案[必备3篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班社会教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班社会教案[必备3篇]

大班社会教案篇1

　　设计意图

　　在幼儿园里我们经常会看到这样一种现象：每当课后或放学，幼儿一拥而出，堵在门口，互不谦让;或者是出现这样一种画面：幼儿园举行完大型活动，各班幼儿手搬凳子拥挤地堵在一起，常会出现不安全隐患，如个别幼儿碰伤等。这些现象说明幼儿的合作、谦让等品德意识非常差，而教师通过说教的形式效果不理想。如何对幼儿进行有效的教育?我觉得可以通过“幼儿的亲身体验---教师的引导---幼儿的感悟----幼儿的运用”的教育过程，来体现活动进行的有效性。于是生成了社会活动《与时间赛跑》。

　　活动目标

　　1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。

　　2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。

　　2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的`秒表。活泼轻快的背景音乐。

　　活动过程

　　一、教师的预设

　　1.第一次尝试搬凳子

　　教师：“今天我们来玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗?那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好”。教师记录时间。

　　2.小组讨论方法

　　教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快?想战胜他们吗?(想)好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么办法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下。”

　　幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。

　　二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动 (活动方法与顺序是一种假设)

　　1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑

　　教师宣布结果：“速度稍快了一点，(教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间)恭喜你们，看来有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗?(不满意)为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次讨论方法。ASH好老师TV网111

　　2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。

　　幼儿讨论：这种办法是不是最好的办法?继续用，怎么提高速度?放弃的话，选择其他什么办法?

　　幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。

　　3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。

　　教师：“刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢?(小组的凳子重叠)，重叠好的凳子谁来搬?”

　　幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用“石头、剪刀、布”的方法决定谁来搬重叠好的凳子。

　　幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。

　　三、结束：讨论

　　教师：你们觉得这个游戏好玩吗?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么?

　　小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见)。

　　四、活动延伸

　　1、在日常生活中，请幼儿搬凳子到户外进行活动，观察幼儿的情况，是不是更有秩序感与合作谦让精神。

　　2、继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。

　　活动点评：

　　社会活动《与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义，让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变。鼓励幼儿在真实的情境中去学习社会交往能力，把以往“纸上谈兵”式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式，这是现在很多社会活动所达不到的，也是我们应该提倡和鼓励的做法。

　　在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题，讨论解决的方法，并提出假设，然后通过实践操作去验证假设，从而体验合作带来的快乐和愉悦，激励幼儿对社会活动的兴趣，培养幼儿良好的合作交往习惯。

　　在教具的选择上，体现了教师回归生活、回归教育的思想理念。活动中，教师利用了随处可见的椅子来代替教具，这样既来源于幼儿生活，又让幼儿感觉很真实、很亲切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰富的创造性思维。更重要的是此次活动的回忆在以后的活动中可以帮助幼儿再现活动的经验，提醒幼儿主动养成良好的生活习惯，培养幼儿的社会能力。

大班社会教案篇2

　　活动目标

　　1.关注一些国家的语言文字、风俗习惯，增进对世界的了解。

　　2.萌发对多元文化的兴趣和尊重的情感。

　　活动准备

　　“妈妈”（英文、日文、韩文、中文）及各国的国旗，节日视频（春节、圣诞节、感恩节），圣诞树、手工纸、剪刀、绘画纸、油画棒、橡皮泥。

　　活动过程

　　一、了解一些国家的文字。

　　1.出示汉字“妈妈”

　　提问：小朋友们认识这个字吗？你们知道这是哪个国家的字？

　　2.观察比较外国的文字“妈妈”

　　小结：外国的文字在发音和形象上都是与汉字不同的，而且很多节日也和我们国家是不同的。

　　二、了解几个世界上的著名节日。

　　1.（播放春节视频）教师提问，引导幼儿仔细观察。

　　这是什么节日？

　　除了春节，中国还有那些节日？

　　2.（播放圣诞节视频）

　　幼儿观看，了解圣诞节。

　　倾听故事——圣诞节的'礼物。

　　3.（播放视频）了解韩国的感恩节。

　　4.小朋友还知道那些国家的节日？

　　5.教师总结。

　　三、模仿过不同的节日

　　增进对世界的了解，感受节日的快乐。

　　四、活动延伸：

　　选择自己喜欢的节日，绘画“世界各国的节日”。

大班社会教案篇3

　　课题生成：

　　在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　　活动准备：

　　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　　活动过程：

　　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　　教师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?

　　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　　教师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?