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大班教案

时间：2023-08-05 11:06:47 教案我要投稿

大班教案[通用]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案[通用]

大班教案篇1

　　【设计意图】

　　大班幼儿对自主探究类活动产生了浓厚兴趣，在一次谈话活动中，有些幼儿谈到参观过消防队，消防车很大，消防员很酷，幼儿对探究消防车兴趣被点燃。因此，本班生成了“消防车”主题课程。我们通过谈话、搜查资料、绘画等形式探秘消防车，再由消防车引申出不同的小分题——勇敢的消防员等。宝宝巴士里《小小消防员》这首歌，旋律轻快有力量，歌词中体现了消防员“不怕浓烟，也不怕危险”的勇敢精神。因此，我设计了这个音乐活动。

　　【活动目标】

　　1.感受消防员叔叔的勇敢精神。

　　2.理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。

　　3.初步感知附点音符。

　　【重点难点】

　　重点：理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。

　　难点：初步感知附点音符。

　　【活动准备】

　　材料准备：歌曲《小小消防员》音频、视频，《小小消防员》歌词图谱。

　　经验准备：看过消防员救火视频。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　教师：大森林或者房子着火了，该怎么办？

　　幼儿：打火警电话；报警，让消防员叔叔来灭火等。

　　二、感知旋律

　　1.初步感受歌曲

　　教师：老师这里有一首歌，名叫《小小消防员》。我们一起来听听，看他们是怎么灭火的！

　　提问：听了这首歌，你有什么感受？

　　幼儿：很有力量；很兴奋；很激动等。

　　2.感知附点音符（教师清唱歌曲前两句）

　　提问：歌曲前两句，每个音的长度都一样吗？

　　幼儿：不一样，“我是一名小小消防员”中的“是”和第一个“小”要长一些。

　　教师小结：“是”和“小”对应的音要长一些，它们的音符后面加了一个小点点（出示图谱），叫作附点音符，表示这个音要延长。

　　3.感知旋律（再次播放歌曲）

　　教师：我们再听一次歌曲，这次可以用“啦啦啦......”代替歌词，小声跟唱。

　　三、理解歌词

　　1.播放视频，初步理解歌词

　　教师：我们看看这首歌的视频，说说你听到了什么？

　　幼儿：“勇敢就是我的座右铭”等。

　　教师：什么是座右铭？就是鼓励一个人进步的语言或者精神，让消防员叔叔不怕浓烟、也不怕困难的座右铭是什么？

　　幼儿：勇敢！

　　2.出示图谱，有节奏地朗诵歌词

　　教师：叶子老师把歌词里的故事画了出来，你看到了哪一句？

　　集体有节奏并且有力量地朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1.跟着音乐哼唱歌曲

　　教师：现在，我们都是勇敢的消防员，跟着音乐轻声学唱吧。

　　2.集体跟着钢琴演唱歌曲

　　教师：这次我们不听音乐，看会不会唱这首歌。这是一首非常有力量的歌，我们唱的时候要怎么样？

　　幼儿：有力量！

　　3.男女对唱

　　男孩唱前两句“我是一名小小消防员，维护城市的'消防安全”，女孩唱“不怕浓烟也不怕危险，勇敢就是我的座右铭”，最后四句男女一起唱。

　　4.表演唱歌曲

　　教师：我们就是小小消防员，老师弹琴，你们边唱边表演这个歌，表演的时候要不要勇敢、有力量？

　　幼儿：要！

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们学会了这首歌，周末去消防队参观，一起唱给消防员叔叔听好不好？（好！）

　　六、活动延伸

　　1.画一画勇敢的消防员。

　　2.收集“勇敢的消防员”的故事，讲述给好朋友听。

　　【活动反思】

　　艺术活动最重要的是能提升幼儿的审美，歌曲旋律轻快、有力量，歌词朗朗上口，提升了幼儿对消防员勇敢精神的感受。选材符合班级主题探究活动，幼儿感兴趣，很乐意学习歌曲。但由于是初次教学，孩子对第二句歌词“维护城市的消防安全”不熟悉，可将歌曲的学习融入一日活动中，环境中的学习更有效。

大班教案篇2

　　活动准备

　　知道我国一些城市的名称。

　　活动目标

　　丰富对城市和地名的认识。

　　敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

　　学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

　　活动过程

　　一、教师通过提问，引出主题。

　　二、教师讲解游戏规则。

　　1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

　　2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的.火车就要开了"。

　　3、全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？"

　　4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。

　　三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

　　四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

　　五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？

　　2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。儿童

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、倾听故事，用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。

　　2、根据故事情境创编表演动作，并在音乐结尾处，(马蜂、狗熊来了)的变化情境中，做出相应的动作表现(迅速回位、石头人等)。

　　3、初步体验在多变的故事情境中，表演的紧张和诙谐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知故事的情绪及结构。

　　师：小动物们，听说在森林深处的城堡中，有许多宝贝，你们想不想去?但是，在去寻宝的路上，可能会遇见很多的危险，可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物，还一定会被许多许多带刺的小树杈割破皮肤呢，那怎么办啊?所以，我们一定要先好好装扮、保护好自己，再走进森林去寻宝。

　　二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。

　　1)提取装扮动作;(和泥巴，和泥巴，抓、贴)

　　2)提取寻宝动作;(走走走走，看看)

　　三、随乐A2+A3+尾声，表演故事中小动物“装扮+寻宝”的动作，合乐律动。

　　1)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;

　　2)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的.动作;(替换贴的动作，尝试贴不同部位。)

　　3)随乐A2+A3+尾声，合乐律动;

　　四、累加故事中山狗邀请的情境，完整随乐A1+A2+A3+尾声律动游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

　　1、师扮演山狗，累加随乐A1——邀请互动动作。

　　师：可是宝贝在哪里呢?只有山狗我知道，我带你们去!

　　师：我邀请了几次?

　　2) 教师随乐邀请幼儿(四位------多位)。

　　2、完整随乐游戏。

　　五、累加故事结尾的变换情境，完整随乐游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

　　1、讨论在“马蜂来了”的情境中，小动物们的动作表现。

　　1)师：哎呀，马蜂来了，怎么办?(完整随乐一遍)

　　2)讨论“马蜂”来逃跑的样子。

　　3)在“马蜂来了”的情境中，整体合乐游戏。

　　2、讨论遇在“狗熊来了”的情境中，小动物们的动作表现。

　　1)师：啊!狗熊来了，怎么办?(完整随乐一遍)

　　2)创编、操练“狗熊”来了变成“石头人”的样子。

　　3)在“狗熊来了”的情境中，整体合乐游戏。

　　3、引出在“臭鼬大王来了”的情境，讨论小动物们闻到“屁”的动作反应。

　　师：宝贝就在臭鼬大王的山洞里，你们敢去吗?可是臭鼬大王它会放屁，很臭很臭的屁，你们闻到了会怎么样啊?

　　1)集体讨论

　　2)个别示范，集体练习。

　　3)幼儿完整合乐，不同情境做出相应的反应。(狗熊——臭鼬放屁——马蜂)

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。

　　2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的`家乡为荣。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）

　　2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。

　　活动过程：

　　1、我住在上海

　　——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。

　　——为什么xxx小朋友的家在黄浦区地图上找不到？

　　——找找你知道的上海有名风景点。

　　——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？

　　——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？

　　——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计

　　——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。

　　——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？

　　3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。

　　——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。

大班教案篇5

　　一、亲亲热热——我在这里

　　指向：

　　能分辨自己的名字和同伴的名字，尝试说同伴的名字；能热情地欢迎同伴，感受友好的集体氛围。

　　过程：

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。

　　2、介绍点名游戏“我在这里”。

　　教师：“老师问‘XX宝宝，你在哪里’。如果你听到自己的名字，就请大声地告诉大家‘我在这里’，然后走到老师身边来，让大家一起来欢迎你好吗？”

　　请家长帮助宝宝举手示意自己的位置，并鼓励宝宝勇敢地走到教师身边，接受大家的欢迎。

　　3、继续点名游戏“我在这里”，直到每位宝宝都被介绍到。

　　二、做做玩玩——连环扣

　　指向：

　　锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。

　　准备：

　　1、人手1份：红‘黄’蓝3种颜色的连环扣各3个放于小碗中，若干小动物的图片（动物尾巴处打好小洞）。

　　2、背景音乐。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

　　2、教师出示小猫图片讲述故事，导入活动。

　　教师：“有一只小猫，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被门夹断了。尾巴不见了，小猫多伤心呀！我们一起来帮帮它。”

　　取小碗呈水平45度摆放，将小碗中的连环扣展示给宝宝：“宝宝，我们用这些连环扣来给小猫装一条新尾巴吧！”教师边念提示语（“一个躺下来，一个站起来，嘴巴对嘴巴，‘波’亲一口！”）边示范将连环扣一个一个扣起来。

　　3、引导宝宝在家长的帮助下进行操作。

　　教师：“还有几个小动物朋友少了尾巴，请宝宝来帮助它们好吗？”

　　提示家长：连环扣操作不仅可以训练宝宝手的控制能力和手部小肌肉的力量，同时还可以让宝宝学习按颜色分类，培养宝宝做事的耐心；家长在指导过程中应放手让宝宝操作和尝试，不多加干涉。

　　家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，给予适时的指导。如请家长边念提示语边和宝宝一起操作；在宝宝失去耐心的时候，建议家长可用“XX小动物说‘宝宝帮帮我’”等语言激励宝宝继续。并可尝试和宝宝合作游戏，一人拿一个，进行扣和拉的练习。

　　4、15～20分钟以后播放背景音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

　　三、说说唱唱——厨师小猪

　　指向：

　　学习用手指捏住书角一页一页地翻看图书，养成安静阅读的良好习惯。

　　准备：

　　1、《厨师小猪》大图书1本（自制），手偶小猪1个。

　　2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《厨师小猪》1本、小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。

　　过程：

　　1、教师用手偶小猪将宝宝吸引到身边。

　　教师：“宝宝，看，这是谁呀？厨师小猪今天做了很多好吃的，我们一起来看看吧！”用手偶和图片教具演示讲故事，引起宝宝的兴趣。讲述过程中，教宝宝学说一些食品的名称，如“面包”、“面条”、“饼干”等。

　　2、出示图书，引起宝宝的兴趣：“厨师小猪还做了不少好吃的东西，都藏在小图书里呢！宝宝，请你自己来找一找好吗？”

　　3、给每位宝宝发托盘，请家长按教师的提示和宝宝一起阅读。

　　提示家长：读书的过程中帮助宝宝学会捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯；给宝宝讲述故事的同时，引导宝宝认识书中的几种常见食品，并学习用图片一一对应。

　　第一遍故事，家长一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的食品。第二遍故事，家长和宝宝一起看书，家长结合故事提问，并让宝宝从小碗中选出食品，贴在书的相应部位。

　　4、5～8分钟后结束活动，収归托盘和活动材料。

　　附童话：厨师小猪

　　有一只小猪会做许多许多好吃的东西，大家都叫他厨师小猪。

　　一天早晨，厨师小猪又开始在厨房里忙碌了。瞧，他先烤了一个热乎乎的.面包，再夹上肉和蔬菜做了一只大汉堡包。接着，小猪烤了三根香喷喷的香肠，蒸了有好多肉馅的大包子。然后，厨师做了个漂亮的小饼干，他把小饼干都放到了盘子里，又在旁边摆上了一杯彩色的冰激凌。可厨师小猪还觉得不够，他又跑进厨房端出了面条和冰糖葫芦。小猪为什么要做这么多好吃的呢？哦，原来今天是小熊的生日，大家要为小熊开一个庆祝会。你看，小猪早就做好了一个三层的生日蛋糕，就等着小熊和朋友们一起来品尝了。啊，这么多好吃的东西，大家一定会非常开心的！

　　四、开开心心——毛巾毯摇球

　　指向：

　　发展手的控制能力，体验亲子合作游戏的快乐。

　　准备：

　　人手1条毛巾毯、1个球。

　　过程：

　　1、教师出示小球，导入活动。

　　“这是小球。小球可调皮了，它会干什么呢？”教师演示拍球、滚球的动作。

　　2、教师示范游戏方法。

　　教师：“小球还有一个新本领呢，我们一起来看一看吧！”

　　主、配班教师共同示范：两人各拉毛巾毯的一头，球放在毛巾毯中。“球宝宝要睡觉，摇一摇，摇一摇。”一同晃动毛巾毯，球不滚出。“球宝宝睡醒了，跳一跳，跳一跳。”两人一同抖动毛巾毯，使球跳起但不掉出。

　　3、引导宝宝和家长合作游戏。

　　提示家长：请家长蹲下来和宝宝游戏，使毛巾毯两头高度差不多，小球不易掉出；请家长边念儿歌边做游戏，用快乐的情绪感染宝宝。

　　给每个宝宝发放一个小皮球和一条毛巾毯，请宝宝和家长合作游戏。教师适时指导，提醒宝宝两手要抓紧毛巾毯，不让小球跑出。

　　4、请家长指导宝宝叠好毛巾毯，然后将毯子和小球归还给教师。

　　家庭延伸：

　　在家准备一条毛巾毯和各种不同质地的小球供宝宝练习。还可以两位家长合作，请宝宝做“球宝宝”来玩游戏，这将有助于宝宝平衡能力的发展。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

　　3、体验自由表达和创造的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。

　　2、欣赏歌曲春天在哪里。

　　（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。

　　（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。

　　说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。

　　（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。

　　1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

　　2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。

　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

　　3）集体进行表演。

　　活动反思：

　　通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的.美。

　　整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。

　　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

　　小百科：春天，四季之一。春，代表着温暖、生长。