小学信息技术教案

时间:2023-06-16 06:54:51 教案 我要投稿

关于小学信息技术教案范文4篇

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的关于小学信息技术教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于小学信息技术教案范文4篇

关于小学信息技术教案范文1

  教学目的和要求

  1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

  2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

  教学重点:

  进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

  教学准备:

  计算机、网络及辅助教学软件

  教学过程:

  一、复习 提问:工具箱中的工具名称 教师指工具,学生口答

  二、新课导入 1、出示图例: 师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

  出示:其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?

  今天,老师就和大家一起学习“画规则图形” (投影出示课题)

  三、 教学新课

  1、教学“矩形” 画图工具

  (1)教学画长方形

  ①选择矩形工具单击; ②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形; ③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

  (2)教学画正方形

  ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

  2、教学“圆角矩形”

  画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的`长方形的四个角是圆角的。

  3、教学“椭圆” 画图工具

  (1)教学画椭圆 引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2)教学画圆 说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

  4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤:(师生讨论得出) 教学画45度和90度角的拐角。

  5、教学画一幢房子。

  引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

  (1)画房子的主体,用矩形工具

  (2)画房子的门,用矩形工具

  (3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

  (4)画房顶,用多边形工具

  (5)画烟囱,用椭圆工具

  6、练一练

  画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具?

关于小学信息技术教案范文2

  教学目标和要求

  1. 学生能够编辑保存过的过程,并使用EDIT命令定义新的过程。

  2. 通过编辑过程,学生进一步理解过程的功能,并通过使用EDIT命令定义新的过程来巩固这个认识。

  3. 通过学习本课程,培养学生对科学、严谨的工作态度。

  4. 通过比较两种过程定义方法的异同,提高学生发现并解决问题的能力。

  教学安排

  本课程建议安排为1小时。

  教学重点和难点

  1. 重点:编辑过程以及通过EDIT命令定义新过程。

  2. 难点:指导学生发现两种过程定义方法的异同,提高学生的问题解决能力。

  教材分析和教学建议

  1. 教材的地位和作用

  编辑和修改保存过的过程是程序设计中的一个重要部分,因此,本课程是学习程序修改和优化的基础。通过指导学生修改和重新定义过程,本课程具有重要的理论和实践意义。通过比较两种不同的过程定义方法,学生能够提高其问题解决的能力。

  2. 教学方法建议

  通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法;利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程;使用比较的方法来引导学生发现两种定义过程的异同点。

  教学计划

  课题:第11课 编辑过程

  教学目标和要求

  1. 知识与技能

  学生能够编辑保存过的过程,并使用EDIT命令定义新的过程。

  2. 过程与方法

  通过编辑过程,学生进一步理解过程的功能,并通过使用EDIT命令定义新的过程来巩固这个认识。

  3. 情感态度与价值观

  通过本课程,培养学生对科学、严谨的工作态度。

  4. 行为与创新

  通过比较两种过程定义方法的异同,提高学生发现并解决问题的能力。

  [教学重点与难点]

  1. 重点:编辑过程和使用EDIT命令定义新过程。

  2. 难点:帮助学生识别两种过程定义方法的异同点,提高他们的问题解决能力。

  [教学准备]

  让学生提前将编辑好的过程保存在文件夹中备用。

  [教学过程]

  1. 回顾引入

  在之前的课程中,我们学习了如何定义过程、保存和调用过程。现在请同学们调用之前保存的过程ZFX。

  2. 学习新知

  (1) 提出问题:如果我们想将正方形的边长从50改为90,该如何编辑(修改)过程ZFX呢?

  (2) 布置任务:请同学们在命令窗口中输入EDITZFX并按下回车键,在打开的ZFX窗口中将边长50修改为90。

  (3) 学生自主探索,如果遇到问题可查阅教材或与同学讨论。

  (4) 小组讨论:编写编辑过程的命令和步骤。

  i. 调用保存的过程ZFX。

  ii. 使用EDIT命令编辑过程ZFX。

  iii. 在ZFX窗口中进行所需修改。

  iv. 关闭ZFX窗口时保存修改。

  (5) 提出问题:上节课小明因病未能来上课,未学习过程ZFX并保存,但今天小明使用EDIT命令还是成功定义了一个正方形的过程ZFX,你知道他是怎么做到的.吗?请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”的部分,目的是引导学生独立完成新知识的学习。

  (6) 请同学们描述下如何使用EDIT命令定义一个新的过程。

  (7) 小组讨论:使用TO命令和EDIT命令定义过程有哪些异同点?

  3. 练习

  (1) 请使用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX,将其保存至你的文件夹中,并使用EDIT命令将它修改为长为100宽为60的长方形。

  (2) 可以使用定义好的过程CFX来创造出一些特别的图形吗?

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  教学目标:

  1. 学习认识键盘;

  2. 掌握键盘操作指法;

  3. 学会中排键的操作指法;

  4. 学会启动和退出写字板;

  5. 学会正确的打字姿势。

  教学重点:

  学会基本键指法,学会正确的打字姿势。

  教学难点:

  不看键盘输入基本键字母。

  课前准备:

  实物键盘,课件。

  教学过程:

一、认识键盘

  1. 引导学生观看键盘打字卡通画,并介绍“让我们从认识键盘开始吧”;

  2. 演示键盘实物,播放课件,介绍四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区和小键盘区。

  二、正确的打字姿势

  1. 引导学生思考正确的打字姿势的`重要性,并问及保持姿势的好处;

  2. 要求学生两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米;

  3. 介绍正确的打字姿势可以预防近视和减少疲劳等意义。

  三、键盘操作指法

  1. 引导学生注意成为键盘高手需要下苦功,介绍指法规则;

  2. 提醒学生需学会如何不看键盘安排各个手指的位置;

  3. 演示指法规则并进行联系。

  四、练习并小结

  1. 提醒学生输入文字需要对电脑有一定的了解,介绍写字板的启动和退出;

  2. 进行一定顺序后打乱,练习输入文字的技巧;

  3. 进行本课学习的小结。

关于小学信息技术教案范文4

  一、教学理念

  这堂课是浙江摄影出版社《小学信息技术》四(下)的第11课《端午节》,属于网络应用单元。整个单元重点是学习网上资料的应用,体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而这堂课着重强调主题性综合运用与练习,学生需要熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。

  1、猜词游戏——激发兴趣、锻炼能力、提高实用性

  教师采用猜词游戏作为导入,要求学生根据端午节的三个习俗猜出节日名称。这种形式深受学生喜爱,可以有效地激发学生的好奇心和学习兴趣。教师设计了三个学生相对不熟悉的习俗,提高了猜测的难度,让学生通过搜索来获取正确答案。这样设计一方面需要搜索才能得到正确答案,强调了信息技术的实用性;另一方面也注重学生选择关键词的能力,进一步锻炼学生的搜索能力。

  2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索

  这堂课的主题性应用是根据学生的生活而来。通过让学生谈谈自己了解的端午节,让他们感受周围的端午节文化,体验中国传统文化的独特魅力。然后激发学生思维,让学生自主提出想要进一步研究端午节的内容。教师会从各个方面,例如端午节的由来、习俗、文化等进行归纳和引导,最终让学生自主选择主题进行探究,完整地体现主体性。

  3、竞赛比拼——寓教于乐、合作互助、显现评价

  本着快乐学习的原则,教师设计了一个“赛龙舟”活动,在结合本课教学内容的同时,让学生充分感受到学习的乐趣,活跃课堂气氛。因为每组主题的搜索和文件资料质量和数量都会决定龙舟的.前进速度,于是组员之间为了达成共同目标而必须合作奋进,有效地加强了学生之间的合作与交流。同时,教师巧妙地使用小程序将比赛结果展示,帮助教师检查学生的学习情况,让学生的评价更加量化、显然。

  4、对比体验——落实技能、培养习惯

  教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响,让学生充分感受到关键词提炼的重要性,进一步落实操作技能。同时,通过文件归类前后的对比,让学生深刻领会到分类保存的重要性,引导学生养成良好的学习习惯和学习品质。

  二、教材分析

  《端午节》是四年级第三单元的一课,该单元共有6课,由两个综合任务组成,而本课程则位于第一个综合任务中。整个单元都是围绕网上知识的综合应用展开的,因此,这个单元的教学中都需要体现信息收集、整理、加工和运用的过程。

  本课程的重点在于主题性综合运用和练习。要求学生能够娴熟地运用搜索引擎查找与端午节相关资料,并将这些资料下载并保存,并且要求对这些资料进行简单的分类。在教学过程中,应该注重培养学生良好的学习习惯和品质,使得学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。

  因此,在导入的阶段,教师可以通过猜谜游戏的形式引入端午节,以此激发学生的学习热情。让学生从了解端午节的知识开始,讨论决定主题研究的方向。在这个阶段中,教师需要协助学生明确研究的几个过程,并且以游戏的方式提高小组合作的积极性,展开主题内容的搜索和保存。

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