【精品】中班音乐教案范文合集6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
设计意图
孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
活动目标：
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2、进一步感受爸爸妈妈等长辈对自己的关爱，养成不挑食的好习惯。并在理解歌词的基础上创编歌词。
活动准备：爸爸眼镜一副、音乐磁带
活动过程
1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）老师这儿有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看老师怎么炒的？
教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！
（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”
（4）看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有小朋友在玩办家家的'游戏，我们一起来听一听。
看完教师提问：你听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再听一遍？如果你觉得有点会了，可以轻轻地跟着她们唱。
（3）电视里的小朋友唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）
（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）
3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
4、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
5、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”
6、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
7、结束语：小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！
活动反思：
1、在活动过程中，我大胆创新，改变以前的教学思路，将学习的主动权大胆地放手给孩子。如对歌词的导入，教师不是死板地教幼儿死记硬背歌词，而是将歌词巧妙地蕴含在角色游戏、谈话中，提高了幼儿学习的兴趣，便于幼儿理解记忆。
2、教师不是以教唱为目的，而是根据目标设计了第四环节，引导幼儿仿编歌词，创编动作，然后进行歌表演，放手让幼儿大胆尝试、自由表现，体现了“幼儿是学习主体”的教育观念，注重培养幼儿的创造力。
3、教师与幼儿的“双主”关系也体现得恰到好处。活动中幼儿始终保持着愉快的情绪，并对歌唱活动产生了浓厚的兴趣，这正是我们在音乐活动中所追求的。
4、由于班级过大，幼儿太多，在活动中对幼儿的组织欠佳，少数幼儿自由散漫，没有达到预期效果。
中班音乐教案 篇2
涉及领域：音乐
活动目标：
1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
2、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。
活动过程：
（一）歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
1、复习歌曲“粉刷匠”。
师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。
2、体验身边的`工具给人们生活带来的便利。
（二）在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。
1、学唱新歌《计算器》。
（1）倾听教师范唱。
师：你都听到了什么？原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。
（2）集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。
2、创编新歌词。
⑴ 说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。
⑵ 说说生活上的工具。如：“豆浆机、榨汁机等”，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。
⑶ 唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。
教学反思：
当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！
中班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、在听辨活动中感知sol、mi两个音的高低。
2、能听音模唱，并知道它们在简谱上的位置。
3、感受《我的家有几口人》，尝试看色块来唱谱。
【活动准备】
铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱，《我的家有几口人》简谱。
【活动过程】
一、认识sol、mi两个音。
“铝板琴——‘音乐城堡’里面住着很多的音宝宝，今天啊，有两个音宝宝要来和我们小朋友做好朋友，让我们来听听看，它们是怎么介绍它们自己的。”
1、教师手持音块，边敲边唱55│555│，引导幼儿听音模唱。
2、同样介绍“mi”。
3、教师引导幼儿观察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色，知道sol喜欢穿蓝衣服，mi喜欢穿黄衣服。
4、敲击sol、mi两个音，引导幼儿听辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。
“铝板琴——‘音乐城堡’是音宝宝的`家，有很多层楼，上面都标有数字宝宝，sol住在五楼，mi住在三楼，所以sol的音要比mi高。”
二、听音模唱。
1、敲击两个音组成的简单乐句。如：53│553│；3535│353│等，让幼儿听音模唱。
2、敲乐句：鼓励幼儿在铝板琴上找出相应的音，并有节奏地敲击。
三、认识sol、mi的位置。
1、认识黄、蓝两个音。
2、介绍音符的家：sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。
4、看着简谱唱唱简单的乐句。
四、尝试看色块唱谱。
熟悉《我家有几口》的谱子，尝试着看色块来唱谱。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。
2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。
3、引导幼儿学会看指挥表演。
活动重点：幼儿学习演唱歌曲。
活动难点：幼儿学会看指挥表演。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分。
律动：《学做解放军》、《摘果子》。
练声：《小树叶》、《鞋匠舞》
《小鸟醒来了》
二、基本部分。
1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好，你们见过大马吗?
(幼儿回答)
那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。
教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?
(马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音)
教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告诉我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。
2、教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
教师提问：乐曲的名字叫什么呢?
你们听到乐曲有什么样的感觉?
(幼儿回答)
教师：那请小朋友们跟着老师的.琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。
(幼儿打节奏)
3、学唱歌曲。
教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。
(教师示范清唱歌曲一遍。)
教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?
(幼儿回答)
教师：那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。
(幼儿学唱)
4、听音乐，配语音。
教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?
5、再次聆听音乐并出示图谱。
教师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?
(幼儿回答。)
教师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。
教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。
6、听音乐表演身体动作.
(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。
(2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。
(3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。
三、活动结束。
复习歌曲《小雪花》
中班音乐教案 篇5
一、活动目标
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点
生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备
1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
4．分类图片让幼儿感受音的强弱。
5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路
幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、活动流程
角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱
1．角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的'位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。
③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。
④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。
⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名
幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。
注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。
注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。
3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。
幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、学习歌曲理解歌曲的内容。
2、 知道要做一个讲卫生的小朋友。
重点：做个讲卫生小朋友。
难点：理解歌曲内容。
活动准备：歌曲录音《做一个爱干净的小朋友》。
活动过程：
一、听赏歌曲，了解歌名：
1、教师弹唱歌曲两遍。——“听一听，这首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么内容？”
1、幼儿回答问题，教师用节奏语言复述幼儿回答的'内容。
二、了解歌词，学唱歌曲：
1、教师用节奏语言的方式教幼儿学念歌词，并指导幼儿理解歌词内容，知道要做一个讲卫生的小朋友。
2、 幼儿分句学唱歌曲，重点练习四分休止符的演唱方法，要注意停顿。
三、完整的演唱歌曲：
1、 集体完整演唱，教师根据幼儿演唱中的问题提出改进的方法。
2、幼儿分小组两个声部练习演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)
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