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大班语言教案

时间：2023-06-06 08:52:30 教案我要投稿

【热门】大班语言教案范文合集7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班语言教案7篇，希望能够帮助到大家。

【热门】大班语言教案范文合集7篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1．能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。

　　2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。

　　3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。

　　活动准备：

　　1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。

　　2．学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。

　　3．场地：小椅子后有插袋。

　　活动过程：

　　一、背景图导入，创编句子。

　　1．出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？

　　2．出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？

　　二、出示猴子，讲述故事第一段。

　　1．出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？

　　2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？

　　3．教师：谁会看着图讲一讲？

　　三、出示鳄鱼，讲述故事第二段。

　　1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？

　　2．教师：你们怕不怕鳄鱼？

　　3．教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？

　　4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？

　　5．教师讲述故事第二段。

　　（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？

　　（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？

　　四、讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。

　　教师讲述故事第四段。

　　1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？

　　2．提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？

　　3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？

　　五、讲述故事第五段，理解"机智"的含义。

　　1．教师讲述故事第五段。

　　（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？

　　（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？

　　2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

　　六、看图完整讲述故事。

　　1．给故事取名字。

　　2．完整欣赏故事录音。

　　3．看图完整讲述。

　　七、角色扮演，合作讲述。

　　幼儿拿指偶合作表演故事。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。

　　2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

　　附故事：聪明的猴子

　　一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的'白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。

　　鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

　　猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"

大班语言教案篇2

　　一、作品赏析

　　(一)内容简介

　　住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

　　(二)主题分析

　　通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。

　　(三)情节分析

　　密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢?

　　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢?

　　小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

　　于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

　　(四)角色分析

　　故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。

　　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

　　小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。

　　(五)图画分析

　　1．画面构图、色彩

　　画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的`暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。

　　在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。

　　2．图画中蕴藏的细节

　　图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出

　　浓浓的民俗韵味。

　　(六)语言分析

　　故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。

　　“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。

　　“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。

　　“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。

　　象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。

　　二、活动设计

大班语言教案篇3

　　目标

　　发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。

　　准备

　　各种玩具图片。

　　过程

　　1.物品分类

　　请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。

　　例如：

　　①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的'。

　　②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。

　　2．找相关图

　　请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。

　　例如：

　　①因为她是女孩子，所以穿花裙子。

　　②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。

　　③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。

　　3．说一件生活中的事（情景）

　　请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。

　　例如：

　　①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。

　　②因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。

　　③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。

　　建议

　　如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。

　　教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。

大班语言教案篇4

　　一、设计意图：

　　大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。

　　二、活动目标：

　　1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

　　2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。

　　三、活动准备：

　　1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中狮用狮子头像的图片表示）。

　　2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。

　　重难点：

　　了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

　　四、活动过程：

　　1、谈谈自己的理想：我们有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼儿说说自己的理想）

　　2、欣赏图片，听老师讲故事：教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子）教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：教师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。）。

　　2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。

　　3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。

　　4）老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的`手艺。）

　　5）后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师）。

　　3、话题拓展：你们喜欢老七吗？（因为老六在需要他的时候，出现了，他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型）。

　　1）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等）。

　　2）只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，一定会得到越来越多的快乐的。

　　五、结束部分：

　　游戏（拼拼乐）准备图片形象卡（理发师、厨师、工程师、教师、医师等等）。玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1．感受散文诗优美的语言和意境。

　　2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　　活动准备：

　　优美的音乐、课件ppt

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出“雨”。

　　播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。（提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？）

　　二、用故事导入散文诗。

　　讲述简要故事内容。

　　三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。

　　（一）欣赏第一段

　　播放第一段，师朗诵（提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。）

　　（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同

　　1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。）

　　2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）

　　3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（师再播放、朗诵一遍第二段）

　　（三）完整欣赏散文诗

　　1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？

　　2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）

　　四、拓展幼儿对雨声的'经验和想象。

　　1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。

　　2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。

　　五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　　1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？

　　2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

　　2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　　活动准备：

　　雨天的游戏（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。

　　活动过程：

　　一、说雨——感受雨与我们心情的关系

　　说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

　　二、听雨——欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象

　　1、从“豆豆”角色引入，引出诗歌。

　　2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》

　　3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》

　　重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

　　小豆豆听到的雨声是怎么样的`。

　　4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）

　　重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。

　　（一起念念或追问“有趣在哪里”等）

　　5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。

　　6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）

　　重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

　　三、雨趣——感知雨天所带来的快乐

　　1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）

　　2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

　　简要评析：

　　《听雨》是一首充满童趣的诗歌，内容形象有趣，符合幼儿的年龄特点。教案设计合理，其中加入了PPT动漫制作，

　　更加会引起幼儿学习的兴趣。再加上老师在朗诵诗歌的时候加入了音乐，使诗歌更加充满了生趣，使幼儿在欣赏和学

　　习诗歌的同时，充满了对雨天的向往。如果这个活动在下雨天完成，效果应该会更好！

大班语言教案篇7

　　一、活动目标

　　1、幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。

　　2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

　　二、重、难点

　　1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。

　　三、活动准备

　　1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。

　　2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。（同幼儿人数）

　　3、奖品若干（星星）

　　四、活动过程

　　（一）、创高情景，引入

　　1、律动形式组织幼儿入场

　　“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）

　　2、出示场景图，引入课题

　　“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”（组织幼儿入座）

　　（二）、师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。

　　1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。”

　　老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。

　　2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”

　　师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小朋友们讲得太好了，自己鼓励自己！（嘿嘿！我真棒！）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！

　　3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

　　（1）、“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图）

　　师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）

　　（2）、狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）

　　师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）

　　（3）、狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……

　　师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）