长大的毛毛虫教案

时间:2023-03-26 13:38:26 教案 我要投稿
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长大的毛毛虫教案

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的长大的毛毛虫教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

长大的毛毛虫教案

长大的毛毛虫教案1

  活动目标:

  感知并尝试分辨长和短

  重点难点:

  感知并尝试分辨长和短

  活动准备:

  游戏本《毛毛虫长大了》,根据提示剪开两条毛毛虫的卡片,人手一份。

  活动过程:

  一、先将毛毛虫卡片藏在身后,用神秘的口吻激发宝宝游戏的兴趣,出示两张毛毛虫卡片,鼓励宝宝说一说它是什么。

  师:今天我们班来了两个小客人,要和宝宝们一起玩游戏。

  二、示范将两条毛毛虫卡片的`一端对齐、重叠,请宝宝看一看、说一说哪个长哪个短;将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠,然后重叠放在一起,请宝宝再看一看、说一说哪个长哪个短。

  三、将毛毛虫卡片分发给宝宝,鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比,然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。

  1.可鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片,再提示宝宝将两张卡片的一端对齐、重叠比一比。

  2.可鼓励宝宝与同伴说一说哪个长哪个短。

长大的毛毛虫教案2

  活动目标:

  感知并尝试分辨长和短

  重点难点:

  能用一端对齐,重叠的方法比较长短

  活动准备:

  经验准备:理解长短含义

  物质准备:游戏本《毛毛虫长大了》P39,根据提示剪开两条毛毛虫的卡片,人手一份。

  活动过程

  1、先将毛毛虫卡片藏在身后,用神秘的'口吻激发宝宝游戏的兴趣,出示两张毛毛虫卡片,鼓励宝宝说说它是什么。

  2、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐,重叠,请宝宝看看,说说哪个长哪个短,将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠,然后重叠放在一起,请宝宝看看说说哪个长哪个短。

  3、将毛毛虫卡片分发给宝宝,鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比,然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。

  --鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片,再提示宝宝将两张卡片的一端对齐,重叠比一比。

  --鼓励宝宝与同伴说说哪个长哪个短,--反复游戏。

长大的毛毛虫教案3

  活动目标:

  1、能积极参与游戏活动,理解故事内容。

  2、学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

  3、大胆参与游戏与讲述,体验活动的快乐。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)。

  2、毛毛虫、蝴蝶图片。

  活动过程:

  一、活动导入。

  这是什么?(毛毛虫),今天我们一起来做毛毛虫,那我们出去玩吧。

  二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。

  师:毛毛虫宝宝,妈妈肚子饿了,让我们一起去找东西吃吧。”

  1、第一天,毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个红苹果。

  师:前面正好有一个棵苹果树,我们一起去看看吧!

  师:妈妈要吃一个苹果,请宝宝们也吃一个苹果。(啊呜啊呜)师:毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧!

  2、第二天,毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支黄香蕉。

  师:天亮了,我的肚子饿了,你们饿不饿?我们出去找点东西吃吧!

  师:前面有什么呀?(香蕉)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃两只黄香蕉,请宝宝们也吃两只黄香蕉。

  师:“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“两只黄香蕉”。

  师:毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧!

  3、第三天,毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里,每条毛毛吃三片绿树叶。

  师:天亮了,肚子又饿了,今天我们该吃些什么呢,我们一起去找一找。

  师:你看见了什么?(树叶)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃三片绿树叶,请宝宝们也吃三片绿树叶。

  师:“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“三片绿树叶”。

  4、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”

  第一天找到了什么?怎样吃掉的?

  第二天找到了什么?怎样吃掉的?

  第三天找到了什么?怎样吃掉的?

  我们一起来把这三天吃的东西说一遍。

  三、蝴蝶姐姐讲故事(蝴蝶姐姐上)

  看,谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)蝴蝶姐姐讲述:毛毛虫们,你们知道吗?我原来和你们一样,也是一条毛毛虫。看,这是小时侯的我,(指着图片上的毛毛虫)和你们长的一样吧!

  教师以毛毛虫的口吻讲述故事。

  哦,原来呀,蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)它是怎么变成蝴蝶的.?你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?

  四、模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。

  我们刚才吃了好多好东西,哦,真饱,现在我们结个蛹把自己包起来,再美美地睡上一觉吧。(幼儿睡觉)毛毛虫醒来了,长出了翅膀,变成了美丽的蝴蝶了。

  我们都变成美丽的蝴蝶了,我们一起来飞一飞,做游戏。(播放音乐学蝴蝶飞)

  活动反思

  在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默,在艺术领域绘本的绘画方式别具一格,值得欣赏。

长大的毛毛虫教案4

  活动目标

  感知并尝试分辨长和短重点难点能用一端对齐,重叠的方法比较长短

  活动准备

  经验准备: 理解长短含义

  物质准备:游戏本《毛毛虫长大了》p39,根据提示剪开两条毛毛虫的卡片,人手一份。

  教师活动

  一、先将毛毛虫卡片藏在身后,用神秘的`口吻激发宝宝游戏的兴趣,出示两张毛毛虫卡片,鼓励宝宝说说它是什么。

  二、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐,重叠,请宝宝看看,说说哪个长哪个短,将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠,然后重叠放在一起,请宝宝看看说说哪个长哪个短。

  三、将毛毛虫卡片分发给宝宝,鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比,然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。

  鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片,再提示宝宝将两张卡片的一端对齐,重叠比一比。

  鼓励宝宝与同伴说说哪个长哪个短,--反复游戏。展开阅读全文

长大的毛毛虫教案5

  【活动目标】

  1、认识红、黄、绿三种颜色。

  2、能按一种特征(颜色)进行分类。

  3、体验数学的乐趣。

  【活动准备】

  1、红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的葡萄图卡各一张。

  2、一只头是红色、身体是黄色、屁股是绿色的毛毛虫、红、黄、绿的三种毛毛虫各一个。

  3、红、黄、绿自制饼干若干。

  【活动过程】

  一、以故事导入。

  边讲故事边出示红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的青菜图卡,同事变换毛毛虫身上的颜色,演示故事情节,让幼儿初步感受完整的故事内容。

  一天,一只贪吃的毛毛虫爬出了家门,看见一个红苹果,它大口地吃掉了红红的苹果。呀!它的脑袋变的红红的。它继续往前爬,又看见了一只黄黄的香蕉,它大口地吃掉了黄香蕉。呀!他的身体变的黄黄的。它继续往前爬,又看见了一串绿绿的葡萄,它大口地吃掉了绿葡萄。呀!他的`屁股变得绿绿的。它变成了一只奇怪的毛毛虫,头是红色的,身体是黄色的,屁股是绿色的。

  提问:毛毛虫吃了红苹果,毛毛虫的头变成什么颜色?毛毛虫吃了黄色香蕉,毛毛虫的身体变成什么颜色?毛毛虫吃了绿绿的葡萄,毛毛虫的屁股变成什么颜色?

  二、给毛毛虫吃饼干。

  (1)今天我们班还来了几位小客人,是谁呀?(毛毛虫)他们是什么颜色的?(红、黄、绿)毛毛虫来我们班来做客,老师准备了许多饼干,我们一起来把饼干送给毛毛虫吃吧,它们都喜欢吃和自己身体颜色相同的饼干。

  (2)红色的毛毛虫喜欢吃红色饼干、黄色的毛毛虫喜欢吃黄色饼干、绿色的毛毛虫喜欢吃绿色饼干。

  三、幼儿按一种特征分类操作活动。

  教师适时引导,幼儿边说边喂,我的饼干是什么颜色的,再喂给跟他饼干一样颜色的毛毛虫吃。

长大的毛毛虫教案6

  目的:

  1、学习跟随韵律移动身体 2、学习伸展和卷曲的动作 3、增强身体的灵活性 准备: 音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

  过程:

  一、毛毛虫长大了

  在活动场地上铺上地毯,并播放轻快、活泼的音乐,和幼儿一同扮演小毛毛虫。 1、“春天来了!看,地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。 2、“小毛毛虫吃树叶,一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。 3、“最后小毛毛虫长大了,变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来,伸展身体。手脚自由向左右上下伸展,慢慢脚跟离地,使劲吸气,手向左右缓缓放下,脚跟着地,使劲呼气。

  二、蝴蝶的游戏

  在活动场地上布置各种高低不同的拱形门,并播放欢快、节奏感强的音乐,和幼儿一同扮演小蝴蝶。 1、“春天的公园真美,四处是鲜花和绿叶,小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。” 2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞,组织幼儿进行游戏。 3、情景游戏:《捕蝴蝶》 老师扮演捕蝴蝶的人,幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的.小蝴蝶下场休息,作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后,留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.

  三、整理活动

  幼儿四散站在场地上,在轻柔的音乐伴奏下,老师组织幼儿放松身体。 1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立,双手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐场地上休息。 2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

长大的毛毛虫教案7

  活动目标:

  1.练习一个扶着一个后腰,同时向前蹲行,增强腿部力量。

  2.能积极与同伴合作,体验与同伴合作蹲行的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:知道毛毛虫是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。

  2.物质准备:音乐(比赛背景音乐、动物运动会音乐、放松音乐等)小鼓1副、红、黄、蓝、绿、白颜色标记贴若干、小旗若干。

  活动过程:

  一、准备活动

  1.师:最近我听说森林里马上要举行一场动物爬行运动会,让我们一起去看看将会哪些动物参加这个运动会。

  幼儿在老师的带领下做动物模仿操。

  2.师:有哪些动物将参加爬行运动会呢?

  二、基本部分

  1.两人合作游戏。

  (1)学习“毛毛虫爬”游戏活动玩法。

  师:这么多动物都要来参加运动会啊。有一只毛毛虫它也很想参加,可是它个子太小,又爬得太慢,所以它想多吃点东西让自己快快长大,还要多多练习爬的本领。第一天,它吃了几片树叶,身子就长长了一节。长大一点的毛毛虫是什么样的呢?我们来学一学吧,谁来当毛毛虫的头?我来当毛毛虫的尾巴。你们来看看,这条毛毛虫是什么样的?我们是怎样连接的'?毛毛虫的尾巴伸出小手,扶着前面小朋友的腰,一条毛毛虫就变出来了。毛毛虫的身体是小小的,所以我们要蹲下来,一起往前走。(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)看看我们走起来了吗?

  (2)幼儿第一次两人合作尝试做毛毛虫行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。

  师:请你也去找一个好朋友,两人一组,变成一条毛毛虫。商量好谁做毛毛虫的头,谁做毛毛虫的尾巴,我们一起学毛毛虫向前爬。(幼儿分散两人练习)

  (3)集中讨论玩“毛毛虫爬”游戏的好方法。

  师:刚刚我发现一条毛毛虫走得又快又稳,我请他们来走一走,看看他们用了什么好办法。(师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧的脚)先出哪只脚呢?原来你们发现了一个小秘密,大家都出贴着圆片片的脚,那样就可以走得稳稳的,我们的脚才不会打架。

  师:还有什么好方法,可以走得快一些呢?

  小结:统一先出贴着圆片片的脚,走路的时候再加上口令,两个人走的速度一样,就可以走得更快更稳。

  (4)幼儿再次分散两人练习,教师巡回指导。

  师:毛毛虫们,用上你们刚才想出的好办法,再去练一练吧,看看哪一条毛毛虫走得又快又稳。

  (5)教师击鼓,幼儿尝试快、慢练习行走。

  师:我发现你们用上好方法后走得又快又稳,为了让你们练习得更好,我请来了小鼓,帮你们加油鼓劲了。接下来我们练习的时候要听着我的鼓声,敲一下走一下,鼓声敲得快走得怎样啊?(快),鼓声慢走得慢。咱们比一比,哪一对是配合最默契的。(统一起跑线上开始练习)

  2.变化条件,3人继续进行尝试学习。

  师:毛毛虫经过刻苦的训练,爬行的本领变强了。第二天,它又吃了两个苹果,身子又长大了一点,这下变成几节了?(3节)那我们赶紧变一变,3个好朋友做一条毛毛虫。(幼儿在起跑线整队)

  变成3节的毛毛虫,脚也变多了。怎样才能不相互踩脚,走得又快又稳呢?

长大的毛毛虫教案8

  活动目标

  1.观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”,并尝试记录观察结果。

  2.在探索过程中,体验观察实验的乐趣。

  活动准备

  1.铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。

  2.记录用具若干份;教学PPT

  活动过程

  1.活动导入

  今天老师请来了三个好朋友,它们是三条毛毛虫。

  2.认识、感知

  (1)毛毛虫自我介绍。

  关键提问:它们都用什么纸做的?

  (2)小结:它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的`纸做的。

  3.尝试、探索,观察、记录

  (1)猜测

  关键提问:猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?

  (2)操作记录

  关键提问:我们将三条毛毛虫一起放入水中,观察并记录谁长得最快、最大。

  幼儿操作并在题板上做好记录。

  幼儿介绍,教师将结果放大展示。

  小结:报纸毛毛虫长得最快,手工纸毛毛虫第二个快,铅画纸毛毛虫长得最慢。

  4.推理思考

  关键提问:很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?

  小结:纸可以吸水,纸张的性质不一样,吸水的快慢也就不一样,因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

  4.延伸活动

  把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里,等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?

  活动生成及建议

  在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸,用“毛毛虫在长大”的实验方式,观察各种不同材质的纸张的吸水性。

长大的毛毛虫教案9

  【活动目标】

  1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”,并尝试记录观察结果。

  2、在探索过程中,体验观察实验的乐趣。

  【活动准备】

  1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。

  2、记录用具若干份;教学PPT。

  【活动过程】

  一、活动导入。

  今天老师请来了三个好朋友,它们是三条毛毛虫。

  二、认识、感知。

  1、毛毛虫自我介绍。

  关键提问:它们都用什么纸做的?

  2、小结:它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。

  3、尝试、探索,观察、记录。

  (1)猜测。

  关键提问:猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?

  (2)操作记录。

  关键提问:我们将三条毛毛虫一起放入水中,观察并记录谁长得最快、最大。

  幼儿操作并在题板上做好记录。

  幼儿介绍,教师将结果放大展示。

  小结:报纸毛毛虫长得最快,手工纸毛毛虫第二个快,铅画纸毛毛虫长得最慢。

  四、推理思考。

  关键提问:很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?

  小结:纸可以吸水,纸张的性质不一样,吸水的快慢也就不一样,因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

  【活动延伸】

  师:把毛毛虫的`纸朋友请到我们的区角里,等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?

  活动生成及建议

  在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸,用“毛毛虫在长大”的实验方式,观察各种不同材质的纸张的吸水性。

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