中班语言动物开店教案

时间:2023-03-26 10:21:36 教案 我要投稿
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中班语言动物开店教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班语言动物开店教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言动物开店教案

中班语言动物开店教案1

  活动目标:

  1、在观察讨论中,根据动物的明显的特征合理想象。

  2、能够用较完整的语言大胆表述。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  物质准备:商店图片、动物图片、幼儿操作材料

  经验准备:已了解一些动物的.特征

  活动过程:

  一、动物开店—观察动物开店,提升幼儿经验

  1、播放鞭炮声

  重点提问:

  这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?

  小结:当我们遇到一些喜庆的事,如:过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。

  2、出示商店图片

  重点提问:

  森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?

  这三家店有三个动物老板,猜猜他们的老板是谁呢?

  小结:大象说:我开花店,因为我有长长的鼻子,吸了水,噗。。。。给花浇水,可以让花新鲜,生意可好啦!”

  河马说: “我有大大的嘴巴,而且力气可大了,一会就能开出又打又好看的气球,卖的可好啦!”

  袋鼠妈妈说:“我有个大口袋,可以把书、报纸放在口袋里,随身带着卖,多方便啊!”

  二、帮助小螃蟹开店—合理想象,尝试迁移

  1、小螃蟹也想开店,但是开什么店好呢?

  重点提问:

  你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?

  小结:原来,小螃蟹的大钳子像把大剪刀,这样可以开裁缝店哦!做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。

  2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店,你们听,鞭炮声又响了,又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店,糖果店,快递公司)

  重点提问:你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?

  3、幼儿操作,帮助小动物找相应的商店。

  4、幼儿交流,说说理由。

  小结:谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店,我们把它编成小故事吧。

  活动延伸:

  将图片放置在小书屋,引导幼儿看看、编编、说说。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

中班语言动物开店教案2

  活动目标:

  1、在观察讨论中,根据动物的明显的特征合理想象。

  2、能够用较完整的语言大胆表述。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  物质准备:商店图片、动物图片、幼儿操作材料

  经验准备:已了解一些动物的特征

  活动过程:

  一、动物开店—观察动物开店,提升幼儿经验

  1、播放鞭炮声

  重点提问:

  这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?

  小结:当我们遇到一些喜庆的事,如:过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。

  2、出示商店图片

  重点提问:

  森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?

  这三家店有三个动物老板,猜猜他们的老板是谁呢?

  小结:大象说:我开花店,因为我有长长的鼻子,吸了水,噗。。。。给花浇水,可以让花新鲜,生意可好啦!”

  河马说: “我有大大的嘴巴,而且力气可大了,一会就能开出又打又好看的气球,卖的可好啦!”

  袋鼠妈妈说:“我有个大口袋,可以把书、报纸放在口袋里,随身带着卖,多方便啊!”

  二、帮助小螃蟹开店—合理想象,尝试迁移

  1、小螃蟹也想开店,但是开什么店好呢?

  重点提问:

  你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?

  小结:原来,小螃蟹的大钳子像把大剪刀,这样可以开裁缝店哦!做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。

  2、森林里的动物们都想根据自己的`本领开店,你们听,鞭炮声又响了,又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店,糖果店,快递公司)

  重点提问:你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?

  3、幼儿操作,帮助小动物找相应的商店。

  4、幼儿交流,说说理由。

  小结:谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店,我们把它编成小故事吧。

  活动延伸:

  将图片放置在小书屋,引导幼儿看看、编编、说说。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

中班语言动物开店教案3

  活动目标:

  1.初步了解几种动物的典型特征,并能进行大胆合理的想像。

  2.乐意为动物出谋划策,并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图片,多媒体课件

  活动过程:

  一、创设“小螃蟹开店”情景,导入

  (价值分析:知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)

  小螃蟹在树林里开了一家理发店,生意很火爆,其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!

  小结:小螃蟹开的店生意很好,我们再帮其他小动物开店。

  二、猜猜谁想开店

  (价值分析:根据动物出现的不同特征,帮助动物开店)

  1.大象出现方式(它长着长长的鼻子,粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

  2.河马出现方式(有一个很大很大的嘴巴,成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

  3.袋鼠出现方式(谜语:这个动物真奇怪,身上有个大口袋,娃娃可在里面住,走起路来跳跳,跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

  4.乌龟出现方式(出示小乌龟图片,配音“等等,我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处,可以开什么店?

  小结:原来小动物开店要看看自己有什么本领,根据自己的本领再开店。

  三、故事欣赏,分析验证

  (价值分析:了解小乌龟的特征,根据特征帮乌龟开店。)

  1.看多媒体课件“小乌龟开店”,讨论:动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)

  2.教师总结:动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领,开了属于自己店。这样又可以赚到钱,又可以为森林里的小动物服务。

  3.小结:小乌龟开了烧饼店,真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。

  活动延伸:

  如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的,我们可以回家找找其他小动物的本领,看看他们可以利用自己的.特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。

  活动反思:

  运用多媒体故事课件的除了形象生动,还有分步骤播放。让我在活动中穿插问题,制造悬念。整个活动中,幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?大象伯伯用大鼻子浇水时,猜对的小朋友欢快的拍起了手。活动气氛很活跃,很轻松。达到了我预期的目标,幼儿也充分发挥了自己的想象力。

中班语言动物开店教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象,并能在同伴面前大胆讲述。

  2、鼓励幼儿学习合作创编故事,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一)

  2、小图片若干分散在后面桌子上

  活动过程:

  1、谈话导入课题。

  小朋友,今天我们班来了几位动物客人,你们想不想知道它们是谁呢?

  逐一出示四个动物,请幼儿说出它们的名字。

  这些小动物遇到了一个难题,它们都想在森林里开一家小店,可是不知道开什么店好,听说我们班的小朋友最会动脑筋,最喜欢帮助别人,所以想请你们帮帮忙,给它们想个好办法,你们愿意帮助它们吗?

  2、幼儿自由讲述。

  现在就请小朋友来说一说,它们开什么店好?并且要说出你的理由。

  在幼儿回答的过程中,引导孩子完善前一个孩子的.回答,把话说得更好。

  小结:小朋友真会动脑筋,帮小动物想了这么多好办法,小动物们真高兴。

  3、老师讲故事《开店》。

  刚才,老师也帮它们想了几个好办法,还把这些办法连起来编成了一个故事,你们想不想听听老师的主意?

  老师完整讲述故事。

  4、迁移讲述经验,为别的小动物想办法。

  这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了,它们也想开店呢,瞧!它们都来了,快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友,然后回到椅子上,四个小朋友一起讨论讨论,也帮它们想个好办法。

  幼儿每人拿一个小动物图片,小组讨论,教师观察指导。

  请小朋友上来讲述自己的想法。

  5、合作创编。

  请四个小朋友上来把他们想的办法连起来,编成一个新的故事。

  教师讲述开头和结尾,创编一次。

  小结:刚才我们一起讲的故事好听吗?下次我们再来学,好不好?现在请你和朋友交换一下手中的图片,去讲给后面的客人老师听。

中班语言动物开店教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

  2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

  3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

  2、 音乐。

  活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。

  T:"听,什么声音?"(放鞭炮声)

  T:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)

  T:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"

  "谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

  出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)

  二、创设情境并设疑。

  1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。

  T:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"

  T:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)

  T:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)

  T:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)

  2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

  三、迁移经验,想象创作。

  T:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。

  小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"

  T:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"

  幼儿讨论。

  T:"请小朋友把你刚才想的.用笔画下来。"

  幼儿绘画,教师指导。

  T:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"

  (卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)

  7、T:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"

  8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐Fsong25)

  附:故事

  森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"

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