【热】中班语言活动教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班语言活动教案，欢迎大家分享。
中班语言活动教案1
活动目标：
1、了解故事内容，在理解故事的基础上，感知动物体型的差别。
2、仔细观察画面，能用完整的语言表述所看到的内容。
3、体验和朋友在一起的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、故事PPT
2、鼠太太图片
3、背景音乐《夜的钢琴曲一》
活动过程：
一、由谈话：说说请客，引出主题
教师：请客的时候，你们会准备些什么来招待客人？客人来的时候，你是怎么样和客人打招呼的？我们班请来了一位客人，认识它吗？（幼答）它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧！它呀，今天要做一件有意义的事，请客。我们一起来看看。
二、仔细观察画面，了解故事内容
（一）观察图片，初步了解故事内容
出示ppt1：
1、教师：鼠太太在干什么？
幼儿：为客人准备好吃的饭菜。
教师：它准备了哪些好吃的东西？
幼儿：有……有……还有……
教师：它的心情是怎么样的？ （开心）
2、小结：鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来，请客真是一件快乐的事情啊！
出示ppt2、3：
1、教师：一大早，谁来了？猜猜这个影子会是谁？（幼答）它到底是谁呢？
2、教师：原来是青蛙先生。
教师：鼠太太见客人来了，它们是怎样打招呼的？
集体练习角色对话（青蛙先生：老鼠太太，你好！老鼠太太：青蛙先生，你好！欢迎你来我家作客，快请进！）
（二）了解故事内容，感知动物体型的差别
出示ppt4、5：
1、教师：第二个客人是谁呢？我们来看看。（兔子小姐）
2、教师：咦，这里发生什么事了？
教师：为什么进不去？
幼儿：兔子很大，鼠太太家的门太小了。（比较动物体型）
教师：为什么鼠太太和青蛙先生可以进去？
幼儿：因为XX和XX比兔子小，小兔子比门大。
3、教师：兔子小姐进不去，鼠太太是怎么帮助它的？你从哪里看出来？
（从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴）
4、教师：鼠太太是怎样推的？谁来学一学。
幼儿说说学学动作。（一二三，一二三，终于进去了）
小结：兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。
出示图ppt6、7：
1、教师：我们一起来看看第三个客人是谁？
教师：熊大哥能进去吗？为什么进不去呢？（熊大哥太大了，房子太小了。）
2、教师：进不去，怎么办呢？看熊大哥是怎么做的？它用头来钻，进去了吗？
3、教师：请的客人不能进去，老鼠太太好着急呀，该怎么办呀？（教师模仿老鼠太太着急的动作）小朋友帮它想个办法吧？
幼儿交流、讨论（幼儿自由想象，自愿发言，想出办法来帮助小动物，体验助人为乐的快乐心情）
出示图ppt8:
1、教师：小朋友帮它想到了好多办法，咱们看熊大哥的'想法和小朋友的一样不，这次它换了什么方法？
幼儿：把熊大哥的尾巴塞进去……
2、教师：鼠太太是怎么帮助它的？
幼儿：使劲推它。
教师：鼠太太是怎样推它的？来，小朋友一起来学一学，用力推。幼儿学动作。
3、教师：它进去了吗？（没有）为什么小兔子能挤进去？熊大哥进不去，也就吃不到好吃的饭菜了，怎么办呢？
出示图ppt9：
1、教师：鼠太太是怎么做的？
2、教师：熊大哥一个人在外面吃，心情怎么样？你怎么知道的？
3、教师：你有什么好主意？让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢？
幼儿交流、讨论。
出示ppt10：
1、 教师：孩子们太会想办法了，你们的办法都很好，咱们看鼠太太想出了一个什么好办法？
幼儿：大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。
2、小结：鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜，就和客人一起把点心搬到外面来，请大家一起吃。
出示PPT11：
1、教师：现在，熊大哥开心了吗？ （开心）大家的心情是怎样的？从哪里发现？
小结：小动物在一起吃饭非常的开心！这个请客变成了一次快乐的野餐。
2、教师：你吃过这样的野餐吗？周末了，可以让家人带着你去郊外、公园玩，吃一次野餐，也感受一下这快乐的心情。
三、完整欣赏故事
1、师幼共同看图讲述故事
2、教师：我们的故事讲完了，小朋友开心吗？（开心）小动物开心吗？它们为什么很开心？
小结：它们跟好朋友在一起，所以很开心。
教师：小动物在遇到困难的时候，是怎么做的？你在遇到困难的时候，该怎么办？
小结：鼠太太真聪明，能这么快就解决了，原来遇到困难只要我们肯多动脑筋，都有办法来解决的。
3、在舞曲中表达快乐的心情
教师：你们今天表现的非常棒，咱们一起跳支舞，来表达一下我们快乐的心情吧！
活动反思：
《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事，以老鼠太太请客为线索，通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程，一个比一个庞大的动物往小小的门里挤，到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，激发孩子对阅读的兴趣。
中班语言活动教案2
活动目标：
1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
挂图两幅，写有儿歌的纸。
活动过程：
一、观察图画，学习儿歌。
儿歌：多少
小鱼多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，
小猫气得喵喵叫。
1．让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）
小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）
小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！
（3）幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的`念读，认识汉字“多少”
1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。
三、延伸活动
幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
活动反思：
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
中班语言活动教案3
活动前言：
秋季是丰富多彩的季节，在这个季节里，我看到了果实的成熟，树叶的变化及飘落等等，我喜欢大自然，喜欢秋季大自然的样子，那么秋天究竟是什么样的呢？让我们一起来描述下属于秋天的画吧！
活动目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。
活动准备：
各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。
活动过程：
（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、出示作品，让幼儿说一说、议一议。
2、教师：你们喜欢秋天吗？为什么？
让幼儿结合生活进经验，选用自己的`想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
3、教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物
做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？
（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。
让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验。
2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。
幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。
在秋天里，有着数不清的小小童趣，包括发现各异形状的叶子，不同的果实，大自然赋予了孩子们创作的热情，激发了孩子们探索的欲望，让我们一起来感受秋季的韵味吧！
中班语言活动教案4
活动目标：
1．引导幼儿感受三拍子的节奏，体会雪花飘舞的情趣。
2．在自主学习、合作表演中，培养幼儿的创造性和表现力。
活动准备：
MTV“雪花”、“雪花飘飘”。
活动过程：
1．激发情趣
引导幼儿观看MTV“雪绒花”后讨论：你喜欢吗？为什么？说说理由。
音乐美－－听听这是几拍子的？感受三拍子的节奏；合着旋律与“雪花”做朋友。
景色美－－在雪花飞舞的日子里，我们会看到怎样的'景象呢？
教师梳理：
A．变白变美了。
B．运动使人暖和。
C．给人们带来不便。
2．自主表达
能不能与同伴合作，用肢体动作讲述下雪时的故事？教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现，做出不一样的动作。
3．分享交流
幼儿进行交流，师幼共同评析。
活动结束：
“你们讲述的故事很动听，想不想听听下雪时老师的故事？”教师点击画面“雪花飘飘”（配上说白）。
中班语言活动教案5
活动目标：
1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。
2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
1、大象的图片(已分割成几个部分)PPT课件
2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。
活动反思：
今天的语言活动课《盲人摸象》，是一个成语故事，故事诙谐幽默，深深的打动着我，我相信孩子们一定会非常喜欢听。在活动前我故作神秘的告诉班级小朋友说，今天在教室里来了一位盲人，你们找找看，孩子门左看右看都说不知道，我话锋一转问道：那你们知道什么是盲人吗？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解释着；"盲人，就是瞎子"我接着问，那他能看得见东西吗？"看不见"顺着孩子的思路，于是我引出了故事的开头，今天有一群盲人他们在摸象，他们看不见，你说怎么摸呢？孩子们被这样一个问题惊呆了。跃跃欲试的想要探究盲人是怎么摸象的。我在绘神绘色的讲《盲人摸象》的故事中，通过等待留空的'教学方法，既发展了幼儿的想象力，同时也锻炼了幼儿的口语表达能力，整个活动幼儿的兴趣点高。在这个故事中，他们认识到了小小故事带来的大道理："看事不能只看一面，一个盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整体，然而这几个盲人都看不到整体，所以争得面红耳赤的，故事告诉我们所在的就是，不要像盲人一样以偏概全了，否则真是盲人了。虽然这个故事所讲的道理孩子们不是很能领会，但诙谐幽默的故事情节还是大大吸引了他们，他们只知道做什么事情不能闹笑话，要多动小脑筋。
在最后的环节中，我问孩子什么叫成语，孩子们没有一个能回答出，他们都不知道，为了让他们更加清楚的明白，于是我对什么是成语进行一番解释：成语是由4个字组成的，每个成语故事里蕴藏着一个道理。孩子们终于知道了答案一个劲的嚷着要我再讲一个成语故事，由于时间有限，我只能安排在区域游戏的时候，老师到图书区再讲给他们听，孩子们在教室里面好一阵欢呼，其实只要让孩子们多看看成语故事，也是一种很好的教育之道，从中可以让孩子自然而然的学习到许多人生道理，何乐而不为呢？
中班语言活动教案6
活动目标：
1.了解手势言语，能说出常见手势所表达的含义
2.通过猜测手势故事丰富词汇，尝试根据手势创编故事。
3.体验手势言语的乐趣。
活动准备：
请家长帮助幼儿积累“手势”经验。
活动过程：
一、激趣导入。
1.教师用手势招呼一幼儿上前，提问：你怎么知道我叫你来？
2.师：我们不光嘴能说话，手也能说话。现在我做几个手势动作，请小朋友猜猜我的“手”说的是什么：你真棒、耶。
3.师：现在我要来点难的：一交警动作、停，知道得真多，还难不倒你们呢！
二、游戏“小手变变变”。
1.师：我的手还会变各种小动物，请小朋友看我变的是什么。（蛇、雀、兔）
2.幼儿用手玩“小手变变变”的游戏。
师：你的小手会变小动物吗？小手准备好，变变变——（玩三次）
（1）师：你变出了谁？这是谁呢？
（2）师：再来一次，跟刚才不一样！
（3）师：最后变一次，看谁能变出新朋友！
三、教师用手“讲述”故事。
师：我的手呀不但会变动物，还会讲故事！请你仔细看，看谁眼睛亮，会动脑，能猜出我的手讲的是什么。教师表演手势故事——
一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。
一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。
一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。
四、引导幼儿猜测故事、学习手势表演故事。
1.师：你看到了谁？还有谁？他们发现了什么？在干嘛？怎么过去的`？
2.师：刚才你们猜得都有可能，究竟故事里讲了什么呢？请你认真看、仔细听—
(教师边讲述边表演故事。)
3.师：你们想用手讲故事吗？好，准备让你好听的声音传到我的耳朵里。
4.师：还想讲一次吗？这次老师只做手势，请小朋友用响亮的声音讲出故事。
（引导幼儿学习边手势表演故事边讲述。）
五、幼儿仿编故事。
1.师：你觉得还有哪些小动物会走过来呢？怎么过来的?请你用手势做出来。2.师：现在我们要把新的动物朋友请到故事里，谁来试一试？（请幼儿到前面边做手势动作边仿编故事：一只……走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，……走过去。如有困难其他幼儿看手势表演可协助把故事完整讲出来。）
3.教师肯定幼儿创造：老师真的没想到，我们小朋友这么小就能编出这么多有趣的手势故事，真是不简单！
六、欣赏手影表演《逗趣》。
（1）师：有两个叔叔更不简单，他们的手会表演更精彩的故事，我们一起欣赏一下——
（2）师：我们好羡慕吧！很多小朋友在讨论刚才的手影故事，下次我们也来试试，让小手说出更精彩的故事，好吗？
中班语言活动教案7
活动目标：
1、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁？。
2、通过游戏能跟着提示一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的……”，并发现事物形象的主要特征。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、教学课件
2、图片：手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛绒玩具大象和兔子各一个，遮盖布一匹。
活动过程：
一、游戏导入，学会“XXXX请伸出你的.。”的句型。
教师：小朋友们我们玩一个游戏好不好？我说你做！
教师：宝宝们，宝宝们请你伸出XX看看！（教师由集体到个别进行游戏）
二、完整欣赏故事《大灰狼的新娘》。
（1）教师：你们见过新郎新娘结婚吗？
（2）教师：今天，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？我们来看看“大灰狼的新娘”。（幼儿观看完整动画）
（3）教师：大灰狼的新娘是谁啊？你们刚刚都看到新娘的什么地方啦？
三、分段欣赏动画，重点学习故事中的句型。
1、教师播放第一段动画（新娘伸出手）
（1）教师：新娘伸出什么地方的啊？你们都是新郎，我们一起帮大灰狼喊。
（2）教师：新娘的手是什么样子的呢？（新娘的手全是毛啊）
2、教师播放动画到第二段，问：这次新娘伸出什么地方了？（脚）那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊？
3、教师播放动画第三、四段，提问：这次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢？
4、播放最后结尾部分，问：你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗？
5、完整欣赏动画，幼儿边看边根据画面内容提示，说说故事。
教师：我们一边看动画一边来说说这个故事吧。
四、游戏：猜新娘
1、介绍游戏的名称及玩法。
教师：今天我们班来了几位新娘，请你们来做新郎，猜一猜她们是谁呢？新郎要先问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。
2、教师请一位幼儿扮演新娘，其他幼儿来猜。
3、教师依次出示大象、兔子等，还有部分五官的图片。
教师：这次来的新娘有点不一样哦，你们要根据我的图片来问一问。
中班语言活动教案8
活动目标：
1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）
活动过程：
一、情境表演，引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”
2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花：我梦见红红的小花在招手。
露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的`？
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读？为什么？
小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”
全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言活动教案9
活动目标：
1、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。
逐幅欣赏画面，让幼儿进行猜测：种子会说些什么？并根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。
（2）朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌，然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
3、学习创编诗歌
（1）幼儿学习创编诗歌。
请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
（2）幼儿自由选图编。
3、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。
活动反思：
这首诗歌朗朗上口，加上我准备的.这几幅关于春天的挂图，色泽鲜艳，孩子们非常感兴趣。在活动的过程中，我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美，让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。
在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。
中班语言活动教案10
活动目标：
⒈学念儿歌，感受儿歌的韵律美。
⒉体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。
活动准备：
图加文
活动过程:
一、谈话导入，引出诗歌。
⒈我们现在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是谁？
⒉今天我还带来了另外一对好朋友，他们是谁呢，听听诗歌《大树和小鸟》你就知道了。
二、欣赏并理解诗歌。
⒈教师第一次完整朗诵诗歌。
⑴诗歌里说的一对好朋友他们是谁？（大树和小鸟）
⑵这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）
⑶大树和小鸟做了哪些快乐的事，我们再来听听诗歌。
⒉结合图片教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。
⑴结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好朋友做了些什么事？
⑵大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分角色配合动作尝试念诗歌。
⑶大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。
⑷小鸟大树在一起怎么样？（快乐陶陶）你知道快乐陶陶是什么意思吗？（好朋友在一起非常开心的意思）谁来和好朋友做一做大树小鸟快乐陶陶的样子？（做做快乐亲密的样子）你在什么时候也是快乐陶陶的？
三、以互动形式学念朗诵诗歌。
⒈看图完整学念诗歌。
⑴第一次完整学念诗歌。
大树和小鸟这对好朋友做了那么多开心有趣的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。
⑵第二次集体学念诗歌。
这一次我们为大树和小鸟做的`事情配上好看的动作再来说一说。
⒉引导幼儿发现诗歌规律。
有没有发现这个诗歌还有一个特别的地方？（配合老师的肢体暗示）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）
⒊师幼互动朗诵诗歌。
那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。
小结：大树和小鸟是好朋友，所以在一起十分快乐。好朋友在一起做快乐的事情，心里就会甜甜的。
中班语言活动教案11
活动目标：
1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。
2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。
3、培养幼儿口语表达的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、森林背景图
2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙
活动过程：
（一、）出示背景图，引起幼儿兴趣。
森林里有谁，在干什么？突然发生了什么事？
（二、）听雨声，为小动物找伞。
（1）师：呀！下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢？（伞）
下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢？
（2）幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊
（三、）学习儿歌。
（1）老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。（教师朗诵儿歌）
（2）提问：
这首儿歌好听吗？
地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
（3）现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。
（四、）引导幼儿续编诗歌。
（1）小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的`伞可高兴了！可是还有许多小动物没有找到伞怎么办？我们来帮助它们好吗？
（2）出示森林让幼儿为小动物找伞
请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把小动物贴到伞的下边。
（3）引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西（鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特）
（4）教师示范创编方法，提出要求。
诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“美丽的花朵，是蝴蝶的伞”
（五、）结束
下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物非常高兴，请我们到大自然里去做客！
活动延伸：
继续用生活中常见的东西创编儿歌
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案12
活动目标：
1. 分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐氛围，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。
2. 通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。
3. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
观察图片上的细节，理解表达故事内容。
活动准备：
大图书 小图书人手一本
活动过程：
一、出示图片，导入活动
1. 出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜欢太阳吗？为什么？
2.太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实和你们一样，是个爱玩又有点调皮的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。
二、阅读图书，理解故事内容
（一）集体阅读大图书
1.播放录音：嗯，今天的`风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？
2.你听到了什么？
3.阅读图一，这些奇怪的鸟是怎么回事儿？我们一起跟着太阳往下看看吧！
4.阅读图二，太阳用了什么办法看个究竟？（观察动作）我们想看远处时也会用这些动作，谁来学学？
5．播放录音：哎哟太远了，看不清啊！太阳为什么看不清？有什么办法呢？（离得近点儿看）
6.阅读图书，那些奇怪的鸟儿到底是什么？（原来是孩子们在放风筝，出示“风筝”）
（二）自主阅读小图书
1.你们喜欢放风筝吗？当太阳遇到风筝会发生什么事情呢？
2．你看到了什么？到底发生了什么事情？
3．太阳弄坏风筝的事情在哪一张图片上，找出来让大家一起看一看？
4．太阳把小男孩的风筝弄坏了，它心情怎么样？（有些紧张，感到抱歉）
5．后来太阳是怎么做的？
6．太阳意外的当了一回风筝，现在它的心情怎么样？你从哪里看出来的？
三、故事表演，感受迁移
1.谁愿意表演一下这段故事？
2.这个故事的名字叫放太阳，放太阳什么意思呢？
3. 太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐；能够做一次会飞的风筝很高兴等）
4. 你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案13
设计思路：
温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的'快乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。
4、培养幼儿对音乐的感受能力。
活动准备：
1、多媒体课件
2、创设相应环境、小动物头饰
3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带
活动过程：
一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。
二、学习儿歌
1、欣赏儿歌
出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌
提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）
谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）
谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）
你觉得这首儿歌美吗？美在那里？
2、朗诵儿歌
幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。
借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。
引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..）
3、仿编儿歌：
播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？
让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？
4、角色表演
孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。
提问：
（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）
（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）
5、装饰制作伞
分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。
小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。
三、时装表演
幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。
活动延伸：
鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。
中班语言活动教案14
活动目标：1、结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。
2、加深对自我的认识，能正确的对待自己的心情变化。
3、认读重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。
教学重点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。
教学难点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。
活动准备：
1、知识经验准备：在日常生活中，观察每个幼儿的心情。
2、物质准备：挂图、录音带、录音机、大字卡。
活动过程：
一、师生问候
老师：小朋友们好
小朋友们：老师好
二、引课：
1、小朋友们如果有一天你们回到家发现会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【高兴】
2、小朋友没犯错误老师就批评你，小朋友又会感觉怎没样呢？【伤心】【生气】
3、在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】
4、在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】
三、入课：
1、今天老师就和小朋友一起来学习一首诗歌《有时》，在学习诗歌之前请小朋友和老师一起来做个手指游戏【一座小桥】。———————
2、老师朗读一遍诗歌，以供幼儿欣赏。
提问：这首诗歌的名字是什么啊？———【有时】
3、教师分句领幼儿朗读，让幼儿加深对诗歌的理解。（2
遍）。
4、教师根据诗歌内容引出子词；高兴、生气、伤心、冷、热。
（1回到家发现会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【高兴】
（2小朋友没犯错误老师就批评你，小朋友又会感觉怎没样呢？【伤心】【生气】
（3在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】
（4在冬天我们穿很少的.衣服在外面会怎样；【冷】
5、教师在结合诗歌让，领着幼儿认读重点字词。
练习题：
在教师准备的的诗歌空缺黑板中填上正确的字词。
游戏：【小字卡找妈妈】
准备一份小字卡，把大字卡贴在黑板上，请小朋友找出相同的贴在一起。
中班语言活动教案15
一．活动目标
1.初步理解故事内容，体验文学的乐趣。 2.知道“诱人”“妙极了”的意思，学习“有….还有…”句型3.-幼儿能学会“好朋友要互相帮忙，互相分享”的道理。
二．活动准备1.生日歌一首
2.《会唱歌的生日蛋糕》视频
3.小熊，小猪，小狗，小羊图片一张
三．活动过程
1.导入
播放生日歌
（1）小朋友这是什么歌曲啊？
（2）那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢？
（3）今天啊，我们来听一个故事，听听是谁在唱生日歌呢？故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”
2.第一次幼儿静听故事
（1）故事的名字叫什么啊？3.第二次播放故事
(1)故事里面都有什么动物呢？（出示小熊，小猪，小狗，小羊图片）(2)学习“有小熊，小猪，小狗，还有小羊”.句型(3)那这个蛋糕是谁做的呢？我们来听听是不是呢4.第三次分段播放故事
（1）这个蛋糕是谁做的啊？
（2）他们是给谁做蛋糕的`呢？为什么要做蛋糕呢？（3）（学习“诱人”）小朋友们知道诱人是什么意思吗？诱人就是看起来就很吸引人很想吃的意思。（学习“妙极了”）小朋友们知道妙极了是什么意思吗？妙计了就是好极了的意思。 5.第四次播放故事
（1）小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢？
（2）他们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢？（引导幼儿好朋友之间要互相帮助）
活动结束
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