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小学语文教案

时间：2023-04-29 08:56:45 教案我要投稿

【实用】小学语文教案集锦7篇

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学语文教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小学语文教案集锦7篇

小学语文教案篇1

　　教学目标

　　1．认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。

　　3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

　　4．通过学习短文，理解句义、词义。

　　5．能正确、流利地朗读短文。

　　教学重点、难点

　　1．读懂短文，理解句义、词义。

　　2．学会新偏旁，识字，写字。

　　教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

　　教学时间二课时

　　公开课教案

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　（二）读懂句子，理解词义。

　　（三）正确朗读短文。

　　二、教学重点、难点

　　看图读短文，理解句义、词义。

　　三、教学过程

　　（一）检查复习。

　　1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿

　　2．读韵母卡片：

　　（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。

　　1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

　　2．练读短文。

　　（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。

　　（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

　　（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。

　　（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l] y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。

　　（三）看图读文，学句、学词。

　　1．指名读第1句，学词、学句。

　　（1）教师指图问：

　　①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

　　②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）

　　③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

　　④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？

　　（2）读第1句，注意句号的`停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

　　2．指名读第2句。

　　（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

　　①河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

　　②这些树木长得怎样？

　　③读短文第3行。

　　（2）看图，读短文第4行。

　　（3）看图，读短文第4行。

　　①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

　　②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

　　（4）指导读第2句。

　　两岸／树木密，

　　禾苗／绿油油。

　　3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

　　（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

　　（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年幼稚季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

　　（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

　　师述：这是用打比如的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

　　（4）指导朗读第3句。

　　江南／鱼米乡，

　　小竹排／在画中游。

　　（四）巩固复习。

　　1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

　　2．朗读短文，要求读得正确、流利。

小学语文教案篇2

　　1、湖边的景色真美了，吸引了许多人，猜一猜，人们会在那里干什么？

　　2、你为什么会这么想？课文是怎么写的？谁能把课文中的句子读一读。

　　3、用“有人……有人……”练习说话。

　　课文中的.这句话写了人们在湖边不同的活动？

　　想一想，还可以说什么地方有人在干什么，有人在干什么？

　　人们在湖边看到什么？看课件

　　4、自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。

　　5、说说读了课文，你觉得哪些句子写得特别好，为什么？

　　1）为什么说湖水像面镜子？湖水里还倒映着什么？学习生字“镜”朗读句子练习。

　　2）啊！像一群小鸟飞过雨后的彩虹？课文把什么比作了什么？为什么这样比？

　　5、你能用“像”说一句话吗？想一想，在什么情况下能把什么比作什么？

　　6、你能把这一段读一读吗？自由读课文，指名读，齐读。

　　7、（机动）指导背诵，雷雨后的景色真美，你喜欢吗？我们来把这几段背出来，行吗？

　　在第4至6自然段中选一段背一背。

　　自由背，同桌互背，小组轮背。

　　五、齐读课文。

小学语文教案篇3

　　学习目标

　　1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。

　　2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

　　课前准备

　　1、准备自身的习作本或读过的课外书。

　　2、了解“日积月累”中全诗的意思。

　　3、阅读漫画集《父与子》。

　　教学过程

　　交流平台

　　◆谈话导人。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。

　　◆体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。

　　◆迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。

　　◆拓展练习。在自身的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。

　　日积月累

　　◆各自读一读，想一想这些诗句的意思。

　　◆小组内互相说说这些诗句的意思。

　　◆运用自身喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。

　　◆拓展。你还能背诵哪些富有哲理的'诗句。

　　课外书屋

　　◆看漫画，说说漫画的内容。

　　◆说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。

　　◆拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。

　　◆课后延伸。利用课后的时间阅读自身感兴趣的漫画。

小学语文教案篇4

　　教学目标

　　1.学会本课9个生字，掌握“山羊、白菜、谢谢、菜子、拔草、长大、干活、日子、哪儿、只有”等词语。认识“灰、些、饿、担”4个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　教学建议

　　教材分析

　　1．《小白兔和小灰兔》是一篇好的童话故事。可以令孩子们感受乐趣的同时受到人生的启迪。这篇课文共有9个自然段，四幅插图。主要讲述的是小白兔和小灰兔在帮助老山羊收白菜后，小灰兔接受了老山羊送的白菜，小白兔只要了一包菜籽的故事。结果小灰兔要的白菜吃完了，又去要白菜，而小白兔要了菜籽后，自己种白菜，菜吃不完，还送给老山羊一担白菜。这则童话告诉我们只有通过劳动才能丰衣足食的人生哲理。

　　2．识字教学：

　　本课8个生字中，要注意指导学生读好“收、完、哪”的读音。在11个词语中，要注意在读“谢谢、日子”时第2个字“谢、子”要读成轻声，“哪儿”要读成儿话音。

　　在这些生字中，左右结构的字有“收、谢、拔、挑、哪”都是左窄右宽的字。其他3个“茶、您、完”是上下结构的字。在记忆字形时，可以采取了种方法，第一是编顺口溜记忆，如“您”字心上敬你。菜：采来草，不是草，吃到肚里营养高。谢：见面开言道，躬身而带笑，个稍矮一寸，人夸有礼貌。拔：一只手指向上，朋友肩上爬小猴。第二种是用熟字挨偏旁的方法记忆。“收”字用“放学”的“放”字把“放”字换成“ ”就是“收”字。“挑”字用“桃花”的“桃”字把“木字旁”换成“提手旁”就是“挑”字。“完”字用“公园”的'“园”把大口框换成“宝盖头”就是“完”字第三种是用熟字加偏旁的方法记，如：“哪”字，是“那是”的“那”加上“口字旁”就是“哪”字。在学生记忆字形时可采取自己喜欢的方法进行记忆。上边提供的几个顺口溜记字方法教师可以采取“猜字谜的方式进行。”

　　3．写字教学：

　　本课共8个生字，5个生字是左右结构的，注意在书写时要写成左窄右宽。“收”的第一笔要注意提醒学生是竖提。“谢”字笔画比较多，字的结构不好掌握，教师要重点指导。“谢”字左中右3部分要占田字格的三分之一，中间的“身”字写在靠近竖中线位置，注意最后一笔“撇”不出头。“拔”字右边别忘了“朋友”的“友”字上边加一点。“挑”字的右边“兆”的笔顺是。第一笔“撇”写在竖中线上，第二笔“点”写在横中线上边，“提”写在横中线下边，第五笔“撇”写在横中线上边，“点”写在横中线下边。“哪”字的“口字旁”写在横中线上边，中间的“ ”里边的第二个横写在横中线上。“茶、您、完”是上下结构的字。“菜”字中的“ ”写在上半格，下边的“木”字写在下半格。“您”字的上下宽窄大致相似，“你”字书写时稍过一点横中线。“完”字的第一笔“点”写在竖中线上，下边“无”字的二个横，第一个写短点在横吕线上边，第二个横稍长点，写在横中线上边，“竖钩弯”的竖写在竖中线上。

　　4．理解课文内容

　　学习这课书要抓住小白兔和小灰兔的三处不同表现：

　　第一，小白兔和小灰兔帮助的老山羊收白菜的不同表现。

　　小灰兔收下了老山羊送给他的一车白菜。

　　小白兔不要白菜，要了一包菜子。

　　从图上就可以看出，小灰兔推着一车白菜，小白兔高高兴兴地收了一包菜子。

　　第二，两只小白兔回到家里的不同表现。

　　小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。

　　小白菜把菜籽种到地里，而且小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快地长大了。从图上我们就可看出小灰兔身子靠在白菜上，整天不干活，饿了就吃大白菜。小白兔在菜地里整天忙碌着，他正在给白菜浇水。

　　第三，第二次到老山羊家的不同表现。

　　小灰兔再一次到老山羊家云要白菜。

　　小白兔提着一担白菜云老山羊家云送白菜，从插图上可以看出，小灰兔很奇怪，还可以看出小白兔正抱着一大棵白菜送给老山羊，老山羊非常高兴。

　　在学习课文内容时，小白兔说的话是难点，“只有自己种，才有吃不完的菜!”小白兔告诉我们一个道理，别人送的菜再多，也有吃完的时候，只有自己种，即可以收到白菜，又可以收到菜子，吃着菜，又种菜，总有吃不完的菜。

　　课文结构

　　全文共有九个自然段。

　　第一段：讲小白兔和小灰兔帮助老山丰收白菜。

　　第二、三段：讲老山羊送白菜给他们，小灰免收下了，小白兔却要了菜籽。

　　第四、五段：讲小白兔种白菜。

　　第六、七、八段：讲小灰兔专门在家吃白菜，吃完了又去要，碰上小白兔给老山羊送白菜。

　　第九段：讲小白兔告诉小灰兔的话。

　　中心思想

　　这篇童话故事通过小白兔和小灰兔对待老山羊送肉菜这件事的不同态度和表现，说明了只有靠自己勤劳的双手劳动，才能丰衣足食的道理。

　　句意推敲

　　只有自己种，才有吃不完的菜。

　　这句话点明了小白兔种菜的原因。说明只有自己动手，去劳动，才会有收获，才能过上幸福的生活。

　　词语解释

　　帮忙：帮助别人做事。

　　常常：经常，不止一次。

　　施肥：给白菜上肥料。

　　奇怪：没有想到，不理解。

　　近、反义词

　　近义词：帮忙——帮助常——经常谢谢——感谢

　　反义词：松——紧收——种饿——饱

　　教学建议

　　(一)课前准备

　　录有小白兔种植白菜经过的音像带、朗读课文的录音带、生字卡片。

　　(二)识字、写字教学

　　1.识字教学

　　本课要学会的9个生字，可以采取“读字——汇报——示范”的方式让学生主动参与学习。

　　第一段里的“收”和“菜”，一个是翘舌音，一个是平舌音，要注意读准。“菜”上面“艹”表示菜是植物，下面“采”表示读音。

　　第二段里的“您”是对人的尊称，联系课文里小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢、尊敬老山羊，所以“您”是“心”旁。

　　第五段里的“拔”，因为拔草要用手，所以是“扌”旁，右边是“友”加一点，点不能少。

　　第七段里的“完”，要结合句子与“玩”区别字义。

　　第八段里“挑”可与“跳”进行比较，注意两个字偏旁的区别。

　　2.写字教学

　　“菜”，“艹”写扁一些，约占田字格四分之一，下面“”也占田字格四分之一，“木”占二分之一。“谢”，左中右各占田字格的三分之一，中间“身”最后一撇不出头。“您”，上下宽窄大致相似，上面的“你”略比“心”长一点。“完”，“宀”占田字格三分之一，“元”占三分之二。“拔”，左窄右宽，右边“”上的一点最后写。

　　(三)词句教学

　　本课语言浅显易懂，学生多读读课文、看看插图即可理解。“施肥”可能城里孩子不懂，可以给孩子打比方：人吃了饭菜就能长大，植物加了肥料就能长得好，施肥就是给植物加肥料。

　　本课需帮助学生理解的句子是“只有自己种，才有吃不完的菜”，要注意引导学生比较小白兔和小灰兔回到家后的不同表现以及最后不同的结果，通过比较使学生水到渠成地理解句子的意思。

　　(四)朗读指导

　　本课朗读指导可分以下几步：第一步，揭题之后听课文朗读录音，然后学生自读课文，注意读准字音，词儿连读，读通句子，可以让同桌互读，互查。第二步，采用个别朗读、分角色朗读、看图指导朗读等多种朗读方式，将朗读指导与学习课文结合起来。

　　(五)课时安排

　　教学本课可用2—3课时。

　　教学设计示例

　　22、小白兔和小灰兔

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识本课的8个生字和11个词语，能借助拼音读准“灰、些、翻、浇、施、肥、饿、担”8个认读字。

　　2、初读课文，大致了解课文内容。

　　教学重点：

　　1、读准生字，词语的音。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、大致了解课文内容。

　　教学难点：

　　能正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、猜谜语导入新课。

　　豁嘴巴，红眼睛，不见走，光见蹦。

　　猜一种动物

　　二、听录音了解课文内容。

　　放录好的音带，边听边想：这篇课文主要讲了小白兔和小灰兔的一件什么事？

　　三、初读课文，大致了解课文内容。

　　1、借助汉语拼音读课文，要求读准字音。

　　2、在课文中画出生字和会认的字，并读准这些生字的音。

小学语文教案篇5

　　【教学要求】

　　1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

　　2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

　　【重点、难点】

　　1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

　　2、弄清课文所揭示的道理。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。

　　二、初读指导

　　1、自学生字词。

　　⑴读准字音，读顺句子。

　　⑵标出自然段的序号。

　　⑶练习上下文理解词语的意思。

　　招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功

　　⑷学生自读课文。

　　⑸检查自学情况。

　　①出示词语，要求读准字音。

　　②指名解释下列词语，教师相机点拨。

　　⑹齐读生字词。

　　3、各自轻声试读课文。

　　4、分自然段朗读课文，教师相机指导。

　　三、理清课文脉络

　　课文按事件发展的.顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。

　　第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

　　第二段（3～4）

　　写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。

　　第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

　　四、指导写字：

　　⑴教师范写；

　　⑵学生练写

　　⑶评比。

　　五、作业：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

　　2、练写生字词。

　　第二课时

　　一、复习：

　　听写生字词。

　　二、精读指导：

　　（一）学习第一段。

　　1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？

　　2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？

　　说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。

　　3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）

　　从哪儿可以看出来王子没有了信心。

　　（二）学习第二段。

　　就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？

　　1、出示：

　　一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。

　　⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）

　　⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。

　　⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？

　　⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。

　　2、布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）

　　⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？

　　⑵指导朗读：我也要干八次！

　　⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。

　　默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。

　　三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。

　　唉声叹气——感动——恢复了信心——充满了信心。

　　四、总结全文。

　　1、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？

　　2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？

　　五、作业

　　1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

小学语文教案篇6

　　第二课时

　　教学目标

　　1.写好幸等5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.拓展延伸，激趣谈话，培养学生保护小树、保护自然、保护环境、为绿化作出贡献的良好意识。

　　4.认识数量词，读中感悟量词叠用的作用，读中培养语感。

　　重点难点

　　学会本课生字词，感悟量词叠用的作用。

　　教具准备

　　生字卡片，小树被破坏的挂图。

　　教学过程

　　一、巩固复习，导入新课(5)

　　1.复习本课生字词。

　　2.学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外，还有一棵棵充满生命的小树，绿化、美化了我们的生活，让我们心情愉快。

　　4.所以你觉得自己该为小树做些什么呢?

　　二、学习新课(25)

　　(一)学习三、四句。

　　1.学生自由读课文三、四句。

　　2.小朋友，你们知道为什么小鸟喜欢到小树家作客，而且还高兴地唱歌跳舞呢?

　　3.教师总结，指导学生有感情地朗读这一句话。

　　4.拓展思维：小树看到小鸟高兴地唱歌跳舞，他们的心情怎样?会说什么呢?

　　5.种树啊种树，谁在种树?

　　6.小组讨论交流：为什么说他们种下的是歌声，是幸福?

　　(二)联系实际，教育孩子保护树木。

　　1.教师：小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树。(出示挂图)

　　2.创设情境，让学生自由说一说自己的感受。

　　3.教师：是呀，老师和你们一起感到难过，为人类的'破坏感到愤怒，我们应该怎样保护小树呢?

　　5.总结，号召全体同学一起动起来，保护小树，为绿化作出贡献。

　　(三)读一读，感悟量词叠用的作用。

　　1.全班齐读课文。

　　2.自己评议读的情况下，纠正不足。

　　3.现在，请小朋友们观察一下左右两边的词有什么不变化呢?

　　一棵小树一棵棵小树一行小树一行行小树

　　一个音符一个个音符一串珍珠一串串珍珠

　　4.学生自读中感悟。

　　5.反馈：你觉得有什么不一样呢?

　　6.诵读，积累这些词语。

　　(四)指导写字

　　1.评议上节课书写的情况。

　　2.明确本节课要写的汉字，读一读并组词。

　　3.引导观察它们在田字格中的位置。

　　4.学生反馈后，教师再强调。

　　5.学生写字，教师巡视辅导。

　　三、巩固复习(8)

　　1.认读生字，并组词。

　　2.朗读课文。

　　四、布置作业(7)

　　1.抄写本课生字。

　　2.课下积累叠词。

小学语文教案篇7

　　教材分析：

　　《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。第二，就是要充分调动学生的写作热情，鼓励自由表达。

　　根据本次习作训练的内容和要求，可按照以下思路展开教学：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事，阅读链接，充实内容，学生练笔，故事沙龙，展示习作。苏教版小学语文六年级上册习作7教案教学设计

　　《练习7》这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。

　　教学目标：

　　1.激发学生习作兴趣和自信心。

　　2.能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。

　　3.能够做到叙述清楚，语句通顺。

　　4.鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。

　　教学重、难点：

　　1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。

　　2.指导学生把故事写得有趣。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：