当前位置：聚优网>实用文>活动方案>赛课活动方案

赛课活动方案

时间：2024-08-09 18:47:45 活动方案我要投稿

赛课活动方案[通用]

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编精心整理的赛课活动方案，希望对大家有所帮助。

赛课活动方案[通用]

赛课活动方案1

　　为深入贯彻落实科学发展观，丰富机关干部、职工的业余文化生活，提升干部、职工之间的凝聚力，局工会将组织全局干部、职工开展一次“厨艺大比拼”活动。为使活动顺利开展，特制定方案如下：

　　一、活动目的'

　　本次活动以放松心情、增进凝聚力，营造团结、和谐的精神氛围为宗旨。

　　二、活动要求

　　局机关全体干部、职工均要参加。

　　三、活动时间

　　20xx年7月24日中午

　　四、活动内容

　　厨艺大比拼

　　五、比赛内容及规则

　　1、全局干部共10人，采取抽签决定两人一组，共分成5组。

　　2、两人组合后，将配合完成两个菜肴（一荤一素）的制作。

　　3、办公室制定好菜谱，菜谱共5组菜，每组2道菜（一荤一素）。

　　4、5组参赛人员用抽签方式决定完成哪2道菜。

　　5、抽签时间：7月23日下午

　　五、评审人员。

　　由局长巫滨、副局长郭小玲、程航、局纪委书记熊雯担任评委。

　　六、奖励办法

　　评委根据菜的色、香、味，按荤菜、素菜分别评出一等奖各1个，二等奖各2个，三等奖各2个。

　　比赛菜谱

　　第1组：红烧排骨、油淋青菜

　　第2组：红烧鲫鱼、油炸花生米

　　第3组：炒肥肠、家乡苦瓜

　　第4组：啤酒鸭、空心菜梗

　　第5组：干鱼茄子煲、凉拌黄瓜

赛课活动方案2

　　一、活动主题：

　　营造浓郁的课外阅读氛围研究课外阅读的有效形式追求课外阅读的课堂高效

　　二、赛课内容：

　　本次赛课内容为课外阅读，课型多样：推荐课、指导课、交流课、综合课皆可。年级不限，内容不限，课型不限。

　　三、参赛人员：

　　年龄在35周岁以下的语文教师参与（已参加片区赛课的教师谢春桦、罗萍除外），即李新梅王静欧阳寿娟张静洪川胡熠彭小容高艳

　　四、活动安排：

　　1．时间：初定第七周周二周五（4月1日4日）

　　2．评委：周忠华、李丽春、周训玉、邓有平、李容、彭容、王英3．点评嘉宾：周训玉、邓有平

　　五、评分标准：（见附件）

　　本次赛课满分为100分，采用去掉一个最高分和最低分的办法得出选手的最后平均得分。

　　六、补充说明：

　　1．本次赛课要力求做到：

　　①教学目标要清晰，紧扣课外阅读。

　　②教学内容要精选，要紧扣目标，要为目标服务。

　　③教师的`设问要精准有效，设计精妙，能激发学生课外阅读的兴趣。

　　④充分体现以学生为主体，注重课堂学生的生成，展现教师课堂教学的魅力。

　　2.参赛教师在4月1日（第7周星期二）前将教案（纸质教案、电子教案）交教导处，并在3月31日（第7周星期一）下午4：30分到教导处抽签决定比赛顺序。

　　3．所有参加校级赛课的教师颁发校级一二等奖证书，具体为一等奖3名，二等奖5名。

　　4．参赛老师课后写一篇教学反思于第8周内交教导处。

　　5．请全体语文组教师自行调课，准时参加听课活动，同时要考勤并作为“教学六认真”考核之一。

　　6.拍照与赛课全程摄像由赵世国老师负责。

　　7.未尽事宜，另行通知。

赛课活动方案3

　　一、赛课活动的目标：

　　以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探究学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。

　　二、赛课的`内容：

　　牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd

　　三、赛课的对象：

　　陈倩倩王健施婷玉乔治平

　　四、赛课的时间：

　　11月份

　　五、具体安排

　　参赛人员时间地点内容陈倩倩 11月4日上午第2节三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日上午第1节四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日上午第1节五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)乔治平 11月6日上午第2节五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)

　　六、竞赛形式：

　　由教研组长事先安排好赛课的时间、课题和课型，提前一周通知给每位参赛教师，参赛教师自己准备，赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准，赛课后英语组的所有教师一起研讨心得体会、成功与不足之处，如何更好地优化英语课堂活动的设计。

　　七、评委组成：

　　为体现比赛的公平、公正性，我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和不参加比赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。

赛课活动方案4

　　一、指导思想

　　通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。

　　二、活动目标

　　聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的业务知识。

　　三、活动主题

　　落实学习目标。

　　根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。

　　四、赛课评委

　　待定，参赛教师不担任评委。

　　五、赛课对象及要求

　　1、中心本部的.一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。授课内容：必须是新课内容。

　　2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。

　　3、数学组组长撰写赛课简报

　　4、数学教研员撰写活动小结。

　　六、赛课时间

　　初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。

　　请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。

　　七、评分要求

　　课堂教学评分占50%，学生测评占50%

　　八、奖项设置

　　本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。

赛课活动方案5

　　一、活动目的：

　　通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。

　　二、参加对象：

　　35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）

　　三、参赛形式：

　　赛课

　　四、具体安排：

　　1、报课时间：提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。

　　2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）

　　赛课地点：录播教室。

　　3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的'教师参加。

　　评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。

　　如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。

　　4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。

　　5、授课时必须体现以下几方面：

　　(1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。

　　(2) 使用预习单，并体现预习单的反馈。

　　(3) 体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。

　　(4) 体现教学重难点的突破。

　　(5) 灵活运用小组合作。

　　(6) 课前将教学设计打印出来发给评委。

　　注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。

赛课活动方案6

　　根据《巫山县教育委员会关于小学语文等学科赛课活动的通知》（巫山教委育20xx74号）巫峡教管发20xx18号文件精神，结合学校、教导处教学教研工作安排，经研究,决定举行巫山县朝元小学语文、科学学科赛课活动。本次活动旨在通过搭建活动平台，促进广大教师深入学习（20xx版）课标，研究教材教法，践行好“133生本课堂”，加强学区教师学习与交流，培养和锻炼教师队伍，提升教师课堂教学水平，进一步提高片区教学质量。同时遴选、推荐选手，参加龙井教育管理中心组织的语文、科学学科赛课活动。现结合学校实际做如下安排：

　　一、赛课时间及地点

　　1．竞赛时间为9月26日10月10日，在9月26日前朝元学区任教语文、科学课的老师申报，并抽签确定上课顺序。会后语文参赛选手进行文本解读。

　　2．赛课地点设在巫山县朝元小学。

　　二、参赛对象

　　1.朝元学区所有担任语文、科学学科的教师均要参加。2.凡参加县级赛课已获过一等奖或已参加过两次县级赛课的教师，不参加此次赛课。

　　三、赛课的组织形式

　　1．所有任课教师自由申报课题、年级。交学校教导处，统一抽签决定上课时间及节次。

　　2．赛课评委由学校班子成员、学区教学骨干教师组成，负责竞赛工作。

　　3．赛课结果分学科以总成绩从高到低设学区一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干。语文学科若总成绩相同，上课成绩高的优先。语文、科学第一名者将代表朝元小学参加片区赛课活动。

　　四、赛课的.内容

　　本次语文学科赛课由文本解读与习作课两部分组成，分值比例文本解读占30％，习作课占70％。文本解读的文章选自人教版小学语文512册教材，选手9月26日下午进行文本解读，并拟写文本解读所得，即“有什么”；拟写依据课标要求、年段要求、学情学需、编者意图等选择的教学内容和制定的分课时教学目标，即“教什么”。时间为60分钟。评委依据选手拟写的书面材料评分。习作教学内容以三到六年级某单元习作范围和要求为依据，可作适度改革创新，年段、册次自定。赛课时，先赛中段的课，中段用一个班的学生一课时完成，习作指导约15分钟，学生习作约15分钟，习作讲评约10分钟。后赛高段的课，用两个班的学生一课时完成，前20分钟对一个班的学生进行习作指导，后20分钟，更换另一个班的学生进行习作讲评(赛课前一天对该班的学生进行习作指导，学生写成文章，教师批阅)。科学为教科版36年级上册教材内容。

　　五、活动要求

　　1.扎实开展校级赛课。我校将统筹兼顾，做到人人参与，保质保量，保证正常的教学秩序。在不影响教学秩序的前提下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。赛课活动还要与校本教研、小课题研究、“村完校教师牵手行动”等活动有机结合。

　　2.重视过程指导。赛课活动既要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和搞花架子。赛课教师事先应作好参赛的准备，赛课的年级等事宜均与教委文件要求一致。

　　3.我校将在10月11日前上报朝元小学学科赛课教师申报表到教管中心刘玉祥处。

　　4.评委、赛课选手必须按时到达教导处指定地点参加本次赛课活动。

　　5.参赛选手上交赛课教案5份。

　　6.评分细则。为与教委赛课活动接轨，本次学校赛课援用教委评分细则，不另行制定。

赛课活动方案7

　　为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作能力和教学应用能力培训，以提高教师操作、应用能力。根据本学期学校工作计划安排，拟在学期结束前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，具体安排如下：

　　一、组织机构：

　　组长：杨国斌

　　执行组长：杨建华

　　副组长：张健吴新华翁海俊周明广

　　成员：严秋明金中马恩泉乔兰军李玉玲向忠秋

　　二、活动时间及形式：

　　比赛时间：20xx年1月14-18日

　　活动形式：随堂听课

　　三、参赛对象：

　　江都区实验初中初一年级40周岁以下的青年教师

　　四、活动内容和要求：

　　参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的.完成本节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示熟练流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。

　　五、评比标准及奖励

　　1、评比标准

　　（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分）

　　（2）熟练打开白板软件。（5分）

　　（3）熟练使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分）

　　（4）熟练选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分）

　　（5）熟练掌握辅助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分）

　　（6）熟练通过白板控制电脑。（5分）

　　（7）文本框、手写识别功能。（8分）

　　（8）两侧快捷图标使用。（10分）

　　（9）熟练通过课件与学生形成互动交流。（8分）

　　2、奖项设置：

　　赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并给予奖励。

　　扬州市江都区实验初中

　　二〇XX年一月十日

赛课活动方案8

　　为了进一步提高我校青年教师课堂教学水平，以“打造快乐课堂、提高教育质量”活动为契机，大力开展课堂教学比武活动。本次大赛共有9位青年老师参加，老师们充满活力，激情四射，大胆构思，给听课的老师留下了深刻的印象，取得了令人满意的效果。

　　一、基本情况

　　本次活动学校领导高度重视，全校9位青年参加比赛。

　　二、参赛教师准备充分

　　本次活动从教师的教学设计及授课全过程可以体会到大部分教师都进行了充分的准备，体现了我校青年教师追求精益求精的教研精神。如：李夏丽、万健江、田才兵等教师。教师教学设计规范，有创新，设计合理，课堂操作条理清晰，环环相扣，水到渠成。大部分教师为提高课堂效果，借助多媒体手段辅助教学。有的从网上下载课件后再精心改进，为己所用；有的干脆自己制作课件；有的选用了学校现有的教学资源。

　　三、青年教师充分展示了扎实的教学基本功

　　通过自身的努力和不断的教学实践，9名参赛教师教学水平不断提高，展示了扎实的教学基本功。李夏利、曾捷等教师教态自然、风格鲜明，普通话标准、教学语言熟练、板书规范有序，课堂教学操作有板有眼，条理清晰，给听课老师留下了深刻的印象。

　　四、特点鲜明

　　①运用普通话教学，使用多模体辅助手段，如蔡涛老师、曾捷的课件形象、直观。

　　②采用了“讲练结合，当场训练”的模式，廖于迪老师、李芸领老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好。

　　③注重激发学生兴趣，启发学生思维。如向丽娟老师、李夏利老师的.课注重发挥学生主体作用，学生学习热情高，教师为学生创造了一个宽松愉悦的学习环境，充分体现了“快乐课堂”的理念。

　　五、优点明显

　　①充分发挥了书本作用，培养孩子们向书本学习的能力。多媒体的运用，是本次活动的一个亮点，教师将课件播放运用得当，充分发挥了书本、教材的作用，引导孩子们向书本学习，培养他们的自学能力。

　　②注重了课堂教学的实效性。由以往公开课重形式，轻效果转变为更多地注重了课堂教学的实效性。本次，教师们将更多的精力投入到备学生，提高实效性上。老师一改以往课堂轰轰烈烈、热热闹闹，关注了学生的表现和教学的效果，使课堂教学扎实、有效。

　　③先进的理念，创新的思维，促成了创新设计的形成。课堂有特点，敢于创新，能够从教学的需要出发，进行合理的、新颖的设计，使枯燥的课堂变得生动、活泼。

　　六、不足之处

　　教学是一门遗憾的艺术，看到不足才能取得进一步，在整个活动中也反映出一些问题，值得每位教师思考。

　　1、怎样合理地确定教学目标。教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。

　　2、在课堂上如何真正关注学生。教师们的教学设计，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力，师生交流状态不佳，导致学生参与面不广。

　　3、教师的主导作用发挥不够充分。虽然学生有了充足的自主、探究时空，但是如何真正发挥好教师的主导作用在设计上还需下功夫。

　　七、经过评委认真、公平的评分，评出一等奖2名，二等奖2名，三等5名。

　　20xx.4.15

　　宣汉县凉风乡中心校20xx年上期

　　青年教师讲课赛获奖名单一等奖：李夏利

　　二等奖：蔡

　　三等奖：万健江涛蒲春秀

赛课活动方案9

　　一、活动目的。

　　为更好地落实上饶县教体局提出的“以导学案、教学案”进行课堂教学的模式改革，同时也为了进一步了解我乡小学教师在“五案”工作要求的执行和使用实效，加快对新教学模式研究的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我乡数学教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，为老师们提供一个互相交流、展示的平台，计划在全乡开展数学赛课活动。

　　二、参赛对象：

　　全乡数学教师。

　　三、比赛内容与形式。

　　1、内容：本学期一至六年级的教材。内容不限，课型不限。

　　2、形式。

　　（1）抽签：各选手根据自己所报年段抽取上课时间。

　　（2）赛课：选手按抽签的'顺序现场赛课。

　　四、时间安排、地点：

　　时间为20xx年xx月xx日，地点在中心小学多媒体教室。

　　五、比赛评判。

　　六、项、评奖要求及奖励办法。

　　本次活动将根据参赛的人数设置一、二、三等奖，并发给相应的证书。

赛课活动方案10

　　一、参赛对象

　　全区幼儿教师

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

　　三、活动宗旨

　　进一步推进课程改革，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，给教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，促进全区教师在艺术教育领域教学水平的提高。

　　四、活动方案

　　1、赛课原则：

　　（1）全员参与原则：要求中小学所有科任教师人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。

　　（2）注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要注重过程。课前精心备课，课后认真评价，积极反思，发现问题，提出改进措施。

　　（3）实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”的'原则。重视差异，关注发展，注重激励。

　　2、赛课对象：全区幼儿教师

　　3、赛课要求：

　　（1）赛课的领为艺术领域

　　（2）赛课年级段、课题由参赛老师自主选择，上课时间由主办方统一安排。

　　（3）课堂可使用现代的教学技术和手段，尝试网络环境下的学科教学。

　　（4）各组赛课活动具体安排在赛课前一周公布，赛课具体的评分标准参照附件中《幼儿教师赛课评分表》。

赛课活动方案11

　　为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。

　　一、指导思想：

　　以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

　　三、活动原则：

　　1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。

　　2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。

　　3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

　　四、赛课对象：

　　全校所有30岁青年教师。

　　五、赛课要求：

　　1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。

　　2、评价办法。对不同类别的'教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

　　3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。

赛课活动方案12

　　各科室、校点：

　　根据万教研发【20xx】7号文件《万源市中小学教研室关于举行小学语文优质赛课活动的通知》，结合学校实际，决定于4月开展学校小学语文微格课赛课活动，现制定方案如下：

　　一、活动目的

　　在课堂教学中为教师提供相互交流的平台，通过“课堂展示――课后评议―― 互助提高”等环节，帮助教师潜心解读教材、研究教材、理解教材、超越教材，切实解决教学中遇到的实际困难，优化思路方法，真正实现同伴互助，发挥教师群体的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的`专业化成长，从而提高教学质量。

　　二、时间和地点

　　时间：20xx年4月3日（星期三）

　　地点：万源市蜂桶乡让水小学

　　三、活动内容与形式

　　根据学校初赛结果，推荐1名优胜者参加旧院学区竞赛。

　　四、具体要求：

　　1、上课内容：

　　语文：内容不限，选手自定。

　　2、 20xx年4月3日上午8点30到前让水小学报到抽签。

　　3、上课安排：每堂微格课10―15分钟，第一堂从上午9点开始。

　　4、参赛人员：年龄在30岁以下（89年8月31日后出生）的任教语文学科的老师全部参加，不在区间内的教师可自愿参加。各参赛教师于4月2号传参赛教师信息（姓名、性别、电话）及教案到教导处。

　　五、活动程序：

　　1、8时30分召开筹备会。

　　2、9时参赛教师上课。赛课顺序在赛前抽签决定。

　　3、12时30分午餐。

　　4、下午14时评课。

　　5、评课结束后颁奖。

　　6、活动结束后，进行教学“六认真”检查（主要检查备课、作业批改和班主任工作）。

　　六、评奖：

　　1、评委：张加军、谢菲、廖青冬、邓益熊、余中亮、熊世凯、吴海毅。

　　2、计分：冉跃

　　2、设奖：一等奖一名，其余为二等奖。

　　七、其他事项：

　　1、生活：让水小学负责午餐、晚餐，标准：每餐25元/人。

　　2、参会人员报道地点：让水小学。

　　3、活动联系人：谢菲（电话：）。

　　八、其他未尽事宜请与学校教导处联系。 ?

赛课活动方案13

　　为了进一步深化新课程改革，大力加强教师队伍建设，给全校毕业班教师搭建互相交流与学习的机会和平台，全面提高毕业班教师课堂教学能力和教育教学质量，学校决定在本学期举办“同课异构”赛课暨毕业班复习研讨活动，具体方案如下：

　　一、指导思想：

　　1、本着以赛促研，以赛代训，研训结合的原则，为毕业班教师提供个人素质提高和展示教学风采的舞台。

　　2、提高学校的教育教学质量，促进毕业班复习的系统性、针对性和高效性。

　　二、活动目的：

　　“同课异构”是不同教师执教同一课题，展示自己不同的教学风格、对教材不同的'处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式及对教材独特的理解等。此次活动旨在实现同伴互助，发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，为提高毕业班的教学成绩夯下坚实的基础。

　　三、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各片小负责人

　　四、赛事说明：

　　1、参赛内容：语文指定内容为课内阅读复习，数学指定内容为应用题复习。

　　2、参赛课型：毕业班复习课。要求教学目标明确，结构完整、过程清晰、教学重点突出、注重课堂教学的高效性。

　　3、参赛教师：中心完小、二小及各片小抽选一名毕业班语文或数学教师参赛。（参赛教师以负责人在中心学校所抽中的科目为准，不得更改）。

　　4、抽签时间：4月18日上午12点在校长室。

　　5、参赛地点：中心学校多媒体教室。

　　6、参赛时间：5月初（以本次活动实施方案为准）。

　　五、活动要求

　　1、任教负责人所抽中科目的教师年龄在50岁以下必须参赛。

　　2、每位参赛教师准备一份参赛教（详）案上交教科室。

　　3、参赛教师所需借用的班级将由学校统一调配并在抽签时体现，被借用班级的班主任应提前到位，积极配合，组织协调，负责将本班学生送进多媒体教室。

　　4、没有赛课任务的毕业班语、数教师必须积极按时参加此次复习研讨活动，不得迟到、早退，认真作好听课及评课记录且将听课笔记本上交教导处备查。

　　5、参加观摩、听课的教师及相关工作人员须将电话调至静音状态，且不得在赛课时随意进出。

　　6、各学校必须高度重视，精心组织，做好宣传动员工作，鼓励教师积极参与，群策群力赛出水平、赛出风格、赛出效果。要安排好学校的有关工作并注意往返安全。

　　六、奖项及奖金设置：

　　1、语文与数学参赛科目分别设一等奖1 名，二等奖1名，三等奖若干名。

　　2、一等奖奖金200元，二等奖奖金150元，三等奖奖金100元且颁发荣誉证书

　　七、现场工作人员及分工：

　　多媒体技术指导：

　　摄影：

　　录像：

　　奖品准备：

　　八、本方案未尽事宜，另行通知。

　　市浦中心完小

赛课活动方案14

　　为进一步推进我校“美丽课堂”建设,深化“学本课堂”工作;激励广大教师不断投身于课堂教学改革,促进教师的专业成长,切实提高课堂教学的针对性和高效性;根据《州温市教育局关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》和《龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》文件精神,经研究,学校决定举办20xx年温二十五中“学本课堂”赛课活动。现将有关事项安排如下:

　　一活动时间

　　第13周、第14周的各学科教研活动日

　　二参赛对象

　　所有文化科教师(其中七年级教师参加“赛课”、八、九年级教师担任评委)

　　三活动主题

　　打造“学本课堂”促进有效学习

　　四具体安排(见活动安排表)

　　五.赛课要求

　　1.七年级教师根据对“学本课堂”的理解,选择自己认为最满意的一堂课进行展示.课题由自己定,课型也由自己定,新课、复习课或试卷讲评课即可。

　　2.课堂要体现“学为中心”的基本理念,提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人(具体参照“州温市中小学‘学为中心’课堂评价标准”);

　　3.课堂要体现“学本课堂”的理念,充分展示教师主导性、学生的主体性,有效落实以课前预学为重点的'学本课堂教学起点;有效落实以合作探究(小组学习)为重点的学本课堂教学常态;有效落实以课堂检测为重点(练习非唯一手段)的学本课堂教学反馈评价(具体参照“龙湾区中小学‘学本课堂’教学评价表”);

　　4.每位教师要充分发挥自己的特长,有机结合我校“学本课堂”的要求,通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。