5B Unit 8 At the weekends教学反思

本单元教学内容围绕“周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。在单元内容分配时，我设计将BDF三个板块的内容作为第一课时进行教学。主要围绕着昆虫insects的名称、昆虫的特性及周末活动，同学们都非常感兴趣。

经过课前的预习，有的同学已经能将B部分的单词朗读出来，因此在单词教学环节，主要采用了小老师的方式，让同学们以小组合作的方式进行学习，结合单复数形式的规律有侧重点地学习，如an ant—ants，以辅音字母加y结尾的单词变复数应去y为i加es，

单词巩固环节用Riddle的方式，Riddle是以各种昆虫的特点作为谜面，如It is small, but it can carry (搬运) big things. It always works in groups (成群结队工作). What is it? 同学们通过朗读谜面，揣测昆虫的名称，进行猜测Is it a …? Yes, it is./ No, it isn’t.同学们的积极性很高。最后让学生用不同昆虫的特点进行配对组合，并编成chant: Butterflies, butterflies, dance in the flowers. Dragonflies, dragonflies，fly, fly very high. Fireflies, Fireflies, glow at night. Ants, ants, carry big things. Bees, bees, make honey for us. Grasshoppers, grasshoppers, jump, jump very high.通过三个不同层次的操练，学生对昆虫的习性和特点的表达有了一定的基础，为语篇的学习做好准备。

Insects are very interesting.让学生来说一说Which insect do you like? Why? 拉近昆虫与学生的生活，让学生结合刚刚所学的特点进行口语表达，能说得不错。及时提出Insects are our good friends.请同学阅读语篇，并完成阅读理解。

在本课的学习中，紧紧围绕着昆虫进行，学生通过已有的知识了解各种昆虫的习性，在这里用英语的方式表达，学生觉得非常有趣。但值得关注的是，本课的生词比较多，在教学时一定要关注到词句结合，适当迁移，引导学生对单词朗读、单复数变化规律的及时总结和归纳。如果在课堂上能抽出5分钟的时间进行记忆训练或笔头翻译练习，学生能学习地更扎实。太仓市经贸小学 冯筱