深入细致地对待孩子，才能赢得孩子的信任

几年前读过孙云晓先生的的《好的关系胜过许多教育》一书，感触极深。的确，作为教育工作者，我们在与学生相处的过程当中，难免会遭遇不顺或产生对立，此时，就需要我们冷静下来，轻轻提醒自己：好的关系胜过许多教育。

小荷是个懒得出奇的女孩，回家作业几乎不做，课堂作业偶而做做，还得凭兴致。原本挺聪明的一女孩，但由于常年累月的不积累，不巩固，很多基础知识都不大会做。这样下去，她这学期的成绩将一塌糊涂。为此责任心使然，为了让她跟上班上的其他同学，我常跟她面红耳赤，“逼”她把该补的作业补上，该做的作业完成，但人家不是不给补，就是嘴上说补，行动没有。一次又一次的不兑现，使原本对她充满希望的我极为失望，甚至有一次还对她大呼小叫。

不过她也开始“嫌弃”起我这个老师来。我是在成长记录上读到了她的原话：原本以为你会跟他们（指父母）两样一些，因为你年轻跟他们想法不一样，没想到还是那样，除了板着一张脸，就是叫我补补补、做做做，真是烦，烦，烦！

小荷的肺腑之言，一下子点醒了迷惘中的我——我怎么可以如此势利地为了分数，为了让小荷服从于我，而一步步的紧逼孩子，却忽略了她内心的感受，忽略了教育应以尊重为先，忽略了好的关系胜过许多教育。

接下来的情况就如我们想像的那般顺利。我从孩子最擅长的绘画入手，用我师范时学到的知识，跟她谈画，谈她的笔法，谈她的着色……孩子很兴奋，谈话结束时，她还不忘了说上一句：老师你也不是那么呆么？

为了进一步跟她搞好关系，我还了解到她喜欢看侦探小说，我将自己家里的《名侦探柯南》借给她，她很高兴。渐渐的，她跟我熟络了起来，有时，她也会主动地跟我说说她最爱的游戏，甚至像朋友一样跟我聊聊家常。当然，这样的关系，让我也非常高兴。之后，当我再向她提要求——让她课堂上专心听讲，让她回家读两遍课文，把作业完成时，她都欣然接受。

孙云晓先生说：只要我们够宽容，够真挚，够用心，那么即使是一块石头也会被焐热的，更何况是孩子！是的，好的关系远远胜过于许多教育。