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如何做好初中班级管理工作
导语：班级管理工作是一个大课题，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者：是学校实施素质教育以及学生健康成长的引路人：是学校联系家庭与社会的桥梁：是对学生进行思想品德教育的骨干力量;是联系各任课教师的纽带。因此初中班主任有责任有义务把班级管理工作做好。
如何做好初中班级管理工作
一、做足做实工作，使学生“亲其师而信其道”
有人说，初中生处于人生的“断奶期”，因为初中阶段是人一生中非常关键的时期。针对这个时期可塑性强、好奇心大、适应性强等方面的特点，班主任一定要做好学生的榜样，工作和生活中体现出高度负责和无私奉献的精神，让学生因为自己有这样的老师而感到骄傲和自豪。只有得到了学生的信任，才能得到学生的配合，从而实现对班级的有效管理。
人在认识事物时都有一个过程，认识人亦如此。对于班主任来说，想要对学生的学习、生活以及思想进行深入了解，就必须付出更多的精力和时间。例如，早操、课间操同学生一起跑步、做操，课外活动尽可能参与其中;早读、自习堂上同学生待在一起学习;不定期从任课老师或者是学生那里了解学生近期的.学习状况和心理状况;如果是住校生，还应对学生的生活休息等情况给予关注。这样使学生感到你不仅是学习上的“导师”，更是生活上的“益友”。
二、倾注爱心耐心，激发学生积极上进
做好班级工作，除了做好表率带头作用，还要加强感情上的投入。动之以情、晓之以理、导之以行。心存一份爱心，与学生亲近，用心交流，做学生的知心朋友，学生感受到班主任的爱心，可以实现对自己人生坐标的定位，明确目标并为之奋斗，实现自己的人生梦想。
工作中多一把尺子，尊重和信任学生。对犯了错误的学生，要因势利导，让学生认识和及时纠正错误。平时注意帮助学生及时消除不良情绪，培养学生的集体荣誉感和自我成就感，让学生热爱学习，热爱生活。把自己融入集体中，增强信心、正视自我、奋发向上。注重策略和耐心，让“学困生”“问题生”由于你而感到荣幸。只有发掘他们身上的闪光点，学生的学习才能进步，生活才有希望。
三、营造良好环境，实现学生自我管理
1.选配好班干部，提高学生的综合素质
每一学期开学初，精心选配好班干部，是班级工作得以顺利开展的重要一环。在选配班团干部时充分发扬民主，通过演讲、学生评议产生。应选那些责任心强、办事公正、品学兼优、有较强组织协调能力的学生。这样，人人都有可能得到锻炼，以提高自己的综合素质。
2.抓常规管理，提高学生的自律能力
开学初，利用班会、黑板报学习、宣传《中学生日常行为规范》《中学生守则》和学校的班级量化考核管理制度，并严格要求学生。从学生一日生活及学校组织和开展的各项活动都严格要求学生，并及时督促检查，让学生感到做人、做事就是要这样严谨、认真、一丝不苟，促使学生从小养成良好的学习和生活习惯，提高自律能力。
3.建立监督机制，增强自我约束力
班主任一个人管理一个班级，毕竟时间和精力有限。为了加强班级管理，一方面提倡学生以不同方式为班级管理建言献策。针对反映个别违犯校纪校规的行为，及时了解，一经查实，立即找相关学生谈心教育，并在班上宣布处理意见。另一方面，争取科任老师的大力支持。这样，学生的日常行为得到相互监督，同时也会驱使学生增强自我约束力。
4.树立榜样，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围
通过定期在班内评选“小明星”“小天才”“小能手”，树立典型。结合伟人、名人先进事例开展教育，使学生把对伟人、名人的敬仰和身边的学习榜样转化到实际学习生活中。尤其是每次考试及学校组织的重要活动之后，都要在班内小结分析，对进步大的学生给予表扬或奖励，鼓励取得进步的学生再接再厉，也借此激发其他学生，在班级内形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。
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