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优秀校长谈学校管理
导语：个好校长就是一所好学校，一所学校办学的成功与否，从根本上说还取决于校长的管理艺术。校长作为学校管理者的核心，其管理思想和管理的方法直接决定学校的发展方向。
优秀校长谈学校管理
校长是一校之魂。在当前这个大变革、大竞争、大发展、大创造的新时代，如何才能管理好一所学校，当好一名校长呢?我觉得应该从师资管理、学生培养、班子建设、校园环境建设四个方面去努力。
一、制度建设
1、建立健全规章制度
管理职能的行使，必须借助于一定的制度才能实现。制度是使作为指导思想的理论作用于具体管理对象的中介或桥梁。因此，制度问题是关系到管理活动成功的根本问题，制度的科学性、可操作性是校长管理艺术水平的直接体现。好的制度能够产生强大的推动力，反之，则产生阻力。为了建立有令必行，有禁必止，政令畅通的教育秩序，学校制订了《教学常规管理制度》、《师德师风考核办法》、《教职工考勤管理办法》、《教师奖惩制度》和《教职工年度考核办法》等一系列制度来规范学校教育教学工作，增强教师教书育人的责任感。
2、狠抓各种制度落实适当的奖惩是管理艺术的生命。奖励与惩罚，历来是管理者实施有效管理的重要手段。因为赏罚分明，奖惩得当，能有效地奖优罚劣，鼓励先进，鞭策后进。在任何集体中，总有好、中、差几类人。为了表彰工作优秀者，促进处于中间状态的人，教育落后者，在管理工作中常使用奖励和惩罚的管理方法是十分必要的。
对教职工进行奖惩，不仅直接关系到奖惩对象本人的积极性的调动，以至他的利益和前途，而且还会对他周围的人员产生深刻的影响作用。为使奖惩产生应有的效果，在使用这一方法时应注意：弄清情况、实事求是，赏罚分明、奖惩得当，教育为主、惩戒为辅。
二、教师管理
教师队伍是关系教育教学质量的决定因素，是学校的发展之基，竞争之本。在构建和谐社会的今天，学校管理应由权力模式逐渐向合作模式转型。“我是领导，你得听我的”，这种“命令”与“服从”的管理方式显然不妥，它只会让人际关系紧张，工作受到影响。那如何管理好教师呢?
1、人格魅力，凝心聚力
常言道：人格的力量是无穷的，雷锋的伟大，是因其人格的高尚，周恩来为世人所敬仰，更是因其他人格的魅力。因此，作为学校的管理者，尤其是校长更应该用人格力量去凝聚全校之心。校长人格的优劣，是决定全校人心向背的关键因素。校长要对学校管理实施有效的调度，就必须具备良好的人格。王安石曾曰：修其心，治其身，而后可以为政天下。为政于云集知识分子的学校，就应当立志于修炼身心，磨练人格，作为学校的领头羊，校长应该要有强烈的法纪观念，高尚的道德情操，文明的言行举止，正派的生活作风，依靠自身过硬的素质来团结和影响周围的教师。
校长的一言一行都在教师的监控之下，如果要教师心系学校，心向于你，你就得时刻心系教师，心向教师，方能产生较大的向心力。当前形式下亦有个别校长，在家指手画脚，不务正业，外出大吃大喝，只讲享受，更有甚者打牌赌博，违法乱纪。这样怎能凝聚教师努力工作?更别说管理好学校了。喊破嗓子，不如做出样子。当然，不断地学习，提高自身的业务素质和专业水平，也是人格魅力不可或缺的。
2、任人唯贤，培养教师
早在一千多年前，唐太宗就说过：“为政之要，在于得人。”管理学校也一样，办好学校的根本是“选贤任能”。 “教育大计，教师为本”，“名师撑名校”，这些话都道出了教师在学校建设中的不可替代的重要作用。
随着现代教育模式的兴起，人才的竞争决定学校的发展。校长应有远见卓识，在实践中，首先应具有人才至上的观念，给予其余管理人员足够的权力，充分发挥和调动其主动性和积极性，以创造性地开展工作;在教职工管理上，要以宽阔的胸怀容纳人才，为其创造实现自我价值的平台，努力做到人尽其才。在政策、待遇上，向优秀教师倾斜，留住、引进优秀教育人才。
3、公正态度，对待教师
(1)待遇上公平对待每位教职员工。对待教师，政治上要做到平等，无论是入党提干、晋职评先、培训学习,乃至会议上的表扬、批评，都要以平等地对待每一位教师。切忌任人唯亲。学校利益分配是一个十分敏感的问题，经济待遇是否公平公正，这是教师评价校长好坏的直接因素。利益的分配，决不可只顾自己，不顾他人;只顾领导，不顾百姓;只顾少数，不顾全体。但公正的分配不等于平均摊分，要体现教师的绩效优劣，有利于充分调动教师的积极性。实行实事求是、按劳分配、公开公正的分配原则，是校长管理好教师的重要手段。
(2)教师使用上的科学、公正是一门学问，也直接显示校长的管理水平。首先校长要全面地了解每一位教师，从教师的家庭状况到个人生活，从学识水平到性格特点，从班级管理到教学水平，都应该了如指掌。其次要知人善用，不要因偏信和陈见而用错人。人生最大的快乐，莫过于自己的才能被重视。我国历史上此类实例比比皆是。士为知己者死，诸葛亮因得到刘玄德的高度赏识而一生鞠躬尽瘁，死而后已，便是最好的证明。赏识、激发教师的热情是十分重要的。还有在工作量的分配上也要一视同仁，诚恳老实的不能吃亏，刁钻狡猾的又不能沾光。每期教学人员的工作安排，校长必须过问。公正、合理地使用教师是保证学校工作顺利开展，提高教师工作积极性的关键，是提高教育教学质量的重要保证。
(3)情感分配必须公正，既要经济上的支持，更要情感上的抚慰。尊重教师，关心教师，是校长管理好教师队伍的根本。知识分子重感情，重友谊。作为校长要以同样的态度，同样的热情，同样的行动对待每一位教师。济贫助困、嘘寒问暖要一视同仁。薄此厚彼、拉帮结派是管理不好教师的，更是校长之大忌。
三、班子建设
学校发展离不开一支优秀的教师队伍，学校的管理离不开一支团结务实的管理班子。班子成员必须率先垂范，相互协调、密切配合，做好校长的左膀右臂，当好参谋智囊，执行落实学校各项工作。因此，班子的建设和管理也是校长工作的重要一环。
1、要提升班子的凝聚力校长要带头加强政治学习，不断提升自身素养和人格魅力，自觉树立要牢固树立责任意识和服务意识。看事业重如山，视名利淡如水。不断改进工作作风，深入教学第一线，倾听教师心声，换位思考，把精力放在为师生干实事上、放在谋求工作实效上、放在解决紧迫难题上。以共同的事业、共同的目标使班子成员拧成一股绳，校兴我荣，校衰我耻。
2、要提升班子的凝聚力和战斗力。学校班子成员既要有教师的专业素质，又有工作管理才能;既能独挡一面，又能团结共处;既有处理常规事务的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。校长在工作安排时，既要分工明确，责任到人，层层落实，不得当二传手，不准踢皮球，不推诿扯皮，以增强责任感和主人翁意识;又要以学校工作大局为重，相互协作、相互沟通，做到“分工而不分家”，以增强班子成员顾全大局、甘于奉献的精神。
3、要提升班子的'学习力
班子成员要真正成为“师者之师”，就必须少一点烟酒味，多一点书卷气，摆脱一些事务，推掉一些应酬，真正静下心来，加强理论学习，钻研政策，熟悉业务，扩大和丰富自己的知识视野，拓宽知识层面，掌握现代教育理论，提高管理水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家。
因此，校长要带头加强业务学习，积极参加各类培训，不断提高施教和管理水平。要深入实际，磨练自我，全面了解和掌握学校各方面情况，对学校教育教学的管理工作，做到心中有数。要深入教学第一线，要站在课程改革的最前沿，主动听课、兼课、参加教研活动，摸索教学特点和规律。带头实干加巧干，和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。
4、提升领导班子的创新力
提升班子成员的创新能力是提高学校领导班子执行力的核心问题。转变思想观念是提升创新力的基础。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。好的班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。这就需要我们从学校管理的细节入手，大胆探索，敢立潮头。
5、提升班子的执行力班子成员的执行力直接决定着学校的管理水平。如果执行力不强，教职工就会出现有章不循，有规不依，从而使学校管理如一盘散沙。因此校长在学校管理中，一定要严格实施岗位目标责任制和责任追究制，做到分工具体、职责明确、责任落实、监督到位。同时要善于用人，什么样的人最适合做什么样的事，校长要通盘考虑。能做事的要坚决安排去做，做不了事的不要勉为其难，反而弄巧成拙。
四、校园环境建设
校园环境既是一所学校的外在形象，是全体师生员工的思想、情操和行为习惯等的综合表现，同时代表着一个学校的形象、水平、档次，也体现着这个学校师生员工的精神风貌和道德文明素质的高低。
环境是无声的课堂，具有美育和教育意义的优美校园环境，能对培养学生的品质意识、文明素质等起到潜移默化的作用。作为一名学校管理者，我深知“环境育人”的重要作用，优美的校园环境能给人以美的强烈感受，能激发学生热爱生活，热爱自然，能使学生对于美的感受得到升华。因此，在校园建设中，一方面，我千方百计改善办学条件。通过积极向上级财政请求拨款和向社会请求赞助等途径，筹措经费新建了综合楼，修整了田径场，添置了体育设施，硬化了校园道路，还更新了多媒体教室、电脑室、实验室、音乐室、舞蹈室等各功能室，努力为师生创造舒适整洁的工作、学习环境。另一方面，我注重校园文化建设。首先，为加强对学生的品德教育，我筹资将学校的通透式栏杆改造成了文化长廊，让学生时时接受思想的熏陶;其次，我将操场的明沟铺上彩板，改造成林荫小道，供师生活动、休闲。再次，我将操场围墙粉刷一新，画上各种运动图案，激发学生投身体育锻炼的热情……
总之，学校的管理艺术是一门深奥的学问，是一个循序渐进的过程，在管理过程中，校长的管理艺术运用得当，就会感到游刃有余，能有效地推进工作，收到事半功倍的效果。
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