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教师学习精细化管理心得体会

时间：2023-08-07 16:21:44 管理我要投稿

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教师学习精细化管理心得体会

　　当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的教师学习精细化管理心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师学习精细化管理心得体会

教师学习精细化管理心得体会1

　　11月14日上午,获嘉县教体局组织了《学校精细化管理》报告会，我有幸与中心校领导一起去学习并聆听了杨老师的报告.通过形象,生动的实例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知识教育.进一步启迪了思维,开拓了视野,细细品味感受很多.以下是我个人学习以后的一些心得体会: 首先,我深刻了解到精细化管理是一种意识,一种观念;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。改变，从校长开始;改变，从教师开始;改变，从习惯开始。想要深刻体会到精细化管理的.内涵，需先概念我们原来的观念。

　　学校要有明确的岗位职责，各个岗位有什么要求，怎么做，按什么程序，都要非常细致清楚。例如杨老师所在的天津市河东区实验小学来说，后勤服务岗位，要求是：每个人员有具体任务;每项任务有人完成，从而创造良好的服务育人环境。学校管理，只要逐步形成一套完备的考核、评价、监督机制，学校许多常规工作不需安排，学校工作也能有序运转。学校可最大限度地减少会议，让教师有更多的时间和精力专注于教育教学，领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力亲临一线检查指导，解决实际困难和问题。

　　其次，精细化管理与教师教学工作有机结合。杨老师在讲《学校精细化管理》中，提到了管理好学校，涉及到教师，就是要管理好教师在教学中的工作情况。就如课堂教学效率而言，提高课堂教学效率的三大方略：说教材、教改大课堂、课例分析。我们在课堂授课期间，要教给学生学习的方法，以及要学会合作学习等等。

　　再次，学校精细化管理不是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感交流的管理方法，使精细化的管理收到最大值的绩效。关注细节，不是放大平常的琐事，而是要求我们关注师生的生活、只是、情感等各方面。关爱每一位教师，关爱每一位学生，做孩子生命的贵人。

　　最后，只要打造了凝聚力很强的团队，就会使全体师生相互合作，

　　齐心协力，完成既定工作目标和任务，共同实现学校发展的愿景。

　　总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。在今后的

　　工作中要从大处着眼，从细处着手，加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园，为创建我县具有特色的农村中小学校而不懈努力!

教师学习精细化管理心得体会2

　　11月14日上午,获嘉县教体局组织了《学校精巧化管理》报告会，我有幸与中心校领导一起去学习并聆听了杨老师的报告.经过形象,生动的实例,碰到了一次快乐而深刻的思想 ,管理知识教育.进一步启迪了思想 ,开拓了视野,细细品味感觉好多.以下是我个人学习今后的一些心得领悟:第一,我深刻认识到精巧化管理是一种意识,一种看法;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。改变，从校长开始;改变，从教师开始;改变，从习惯开始。想要深刻领悟到精巧化管理的内涵，需先看法我们原来的.看学校要有明确的岗位职责，各个岗位有什么要求，怎么做，按什么程序，都要特别认真清楚。比方杨老师所在的天津市河东区实验小学来说，后勤服务岗位，要求是：每个人员有详尽任务;每项任务有人完成，从而创办优秀的服务育人环境。学校管理，只要渐渐形成一套齐全的核查、议论、督查系统，学校好多老例工作不需安排，学校工作也能有序运转。学校可最大限度地减少会议，让教师有更多的时间和精力专注于教育授课，领导也能从深重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力亲临一线检查指导，解决本质困难和问题。

　　其次，精巧化管理与教师授课工作有机结合。杨老师在讲《学校精巧化管理》中，提到了管理好学校，涉及到教师，就是要管理好教师在授课中的工作情况。

　　就如课堂授课效率而言，提升课堂授课效率的三大方略：说教材、教改大课堂、课例解析。我们在课堂授课期间，要教给学生学习的方法，以及要学会合作学习等等。

　　再次，学校精巧化管理不是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，浸透感情交流的管理方法，使精巧化的管理收到最大值的绩效。

　　关注细节，不是放大平常的琐事，而是要求我们关注师生的生活、可是、感情等各方面。关爱每一位教师，关爱每一位学生，做孩生命的贵人。

　　最后，只要打造了凝聚力很强的团队，就会使全体师生相互合作，齐心协力，完成既定工作目标和任务，共同实现学校发展的愿景。

　　总而言之，经过此次培训，提升了认识，明确了职责。在今后的工友善、进步的校园，为创办我县拥有特色的农村中小学校而不懈努力!

教师学习精细化管理心得体会3

　　通过学习学校推荐的这篇文章，使我对学校的管理工作的重要性得到了进一步的提升，使我更加坚信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精细化管理，才能不断推动学校整体工作迈上新台阶。具体收获如下。

　　一、使我对学校的精细化管理的涵义有了清晰的认识。

　　学校管理的三重境界：规范化精细化个性化。细化管理指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的'管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。结合自己的工作，作为班主任就要对班主任一日常规做到位，发现问题，要及时想办法解决问题，使班级少出问题或不出问题。作为一名物理老师，就要对自己的一日教学中的备教批复改做好统筹安排，使自己的教学做到日日清。作为年级长和工会主席就要在工作扮演好自己的角色，从而起到模范带头作用。

　　二、学校精细化管理的操作过程。

　　1、培养自己“没有任何借口”的意识，这是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取。

　　2、掌握并使用精细化管理的原则与方法，提高自己的工作效率，首先要明确精确管理目标，制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，引导全校师生日常工作规范，约束全体师生工作行为，明确全体师生遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，这些可谓规范化。

　　其次是严格管理过程，就是制度的执行，就是落实。落实过程中要有一下几个原则：

　　(1) 警告性原则。就是让每位教师和学生明确知道，若做了不该做的事或没有应该做的事，是会受到处罚的。

　　(2) 确定性原则。就是说，只要触犯学校组织的制度，就一定会受到惩处。如果触犯了规定而不一定受到惩处，那么人们往往会冒风险。当然，“重奖励、轻处罚”是现代员工管理的一个趋势。特别是当多数员工在某方面出现错误时，表彰出色者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩处。

　　(3)即时性原则。惩处必须在错误行为发生后立即进行，决不拖泥带水，决不能有时间差，以达到及时改正错误行为的目的。

　　(4) 公平性原则。惩处的规章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所说的制度是对事不对人。

　　学校的精细化管理涉及诸多层面，我将用我个人的微薄力量为我校的精细化管理而努力工作。可能我对此认识比较浅显，但我会加强学习改进自我。

教师学习精细化管理心得体会4

　　推行精巧化管理是新形势、新系统的要求，也是我们学校各项工作提升的必然选择。

　　经过动员会我认识到推行精巧化管理是管理深入发展的要求，也是管理水平提升的必然选择。实现精巧化管理要求每一个岗位，每一位职工的工作都要精巧化、制度化、规范化，精益求精，只有全员参与，从自我做起，才能使精巧化管理落到实处，最大限度发挥精巧化

　　管理的作用，实现管理质量提升的.战略目标。

　　"细节决定成败。 "关注细节，精准要求是提升效益的必然措施和选择。推行精巧化管理，就是从小事下手，对每个细节都精益求精，做到事事有人管、各处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总

　　结，杜绝管理上的漏洞，除掉管理上的盲点，提升管理效能。从自己而言要经过学习意识到本职工作的重要性。在工作中，合理定位，做

　　好自己的事情，精巧化管理就是落实管理责任，将管理责任详尽化，明确化，它要求每个管理者都要到位、尽责。

　　精巧化管理的中心是授课管理。授课是学校的中心工作，课堂教学是育人的主阵地、主渠道。作为我们政治学科，内容比较抽象，理论性很强。经过单纯的课堂解说很难达到让学生全面掌握的程度，充

　　其量也就是学生当堂能背过知识，课后还是一无所知。因此这对我们项灌输上课模式，不断研究，并在研究中不断前进。因此今后的工作

　　做到以下几点：(一)备好教材，备教材应意会新课程的主要思想，研究政治授课的新课标;(二)备好时政，时政是高中政治新课程的重要资

　　源，备时政是高中新教材开发的重要渠道。新教材的特色之一是"拥有基础性、生活性、丰富性和开放性"，即授课内容是基础而丰富的，表

　　现形式是丰富而开放的。因此，在备课时要广泛阅读有关新闻的报刊杂志、阅读网上时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和授课中需要的素材和资源;(三)备好学生，坚持"以学生发展为本"，课前必定备学生。要关注个体的差异、满足不同样学生的学习需要;(四)备授课方

　　法，以学生的"自我试一试在先，教师的引导在后"为原则。同时，要加强对学生的学法指导，形成优秀的学习习惯，能进行自主学习、合作学习及研究问题。

　　精准的工作作风，精耕细作，做足精巧，将不断深入精巧化管理，为学校授课质量，做出不断地努力。总之，我们要追求精益求精，把勤劳表现在细节上，把热情表现在认真上。

教师学习精细化管理心得体会5

　　实施精细化管理是新形势、新体制的要求，也是我们学校各项工作提升的必然选择。

　　通过动员会我了解到实施精细化管理是管理深化发展的要求，也是管理水平提升的必然选择。实现精细化管理要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化，精益求精，只有全员参与，从自我做起，才能使精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用，实现管理质量提升的战略目标。

　　“细节决定成败。”关注细节，精准要求是提高效益的必然措施和选择。实施精细化管理，就是从小事入手，对每个细节都精益求精，做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。从自身而言要通过学习意识到本职工作的重要性。在工作中，合理定位，做好自己的事情，精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化，明确化，它要求每个管理者都要到位、尽职。

　　精细化管理的.核心是教学管理。教学是学校的中心工作，课堂教学是育人的主阵地、主渠道。作为我们政治学科，内容比较抽象，理论性很强。通过单纯的课堂讲授很难达到让学生全面掌握的程度，充其量也就是学生当堂能背过知识，课后还是一无所知。所以这对我们教学提出了新要求和新挑战。为此，我们老师必须努力改进传统的单项灌输上课模式，不断探索，并在探索中不断前进。所以以后的工作做到以下几点：(一)备好教材，备教材应领会新课程的主要思想，研究政治教学的新课标;(二)备好时政，时政是高中政治新课程的重要资源，备时政是高中新教材开发的重要渠道。新教材的特点之一是“具有基础性、生活性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，在备课时要广泛阅读有关新闻的报刊杂志、浏览网上时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材和资源;(三)备好学生，坚持“以学生发展为本”，课前必须备学生。要关注个体的差异、满足不同学生的学习需要;(四)备教学方法，以学生的“自我尝试在先，教师的引导在后”为原则。同时，要加强对学生的学法指导，形成良好的学习习惯，能进行自主学习、合作学习及探究问题。

　　精确的工作作风，精耕细作，做足精细，将不断深化精细化管理，为学校教学质量，做出不断地努力。总之，我们要追求精益求精，把勤劳体现在细节上，把热情体现在细致上。

教师学习精细化管理心得体会6

　　经过学习学校介绍的这篇文章，使我对学校的管理工作的重要性获取了进一步的提升，使我更加坚信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精巧化管理，才能不断推动学校整体工作迈上新台阶。详尽收获以下。

　　一、使我对学校的精巧化管理的涵义有了清楚的认识。

　　学校管理的三重境地：规范化精巧化个性化。细化管理指精密、认真的管理，即用精心的态度推行认真的管理过程，以获取优选的结果。精巧化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任详尽化、明确化，人人都管理，各处有管理，事事见管理。

　　工作要日清日结，每天都要对当天的'情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时办理。精巧化管理要求层层完满、系统健康，权益层层有，任务个个担，责任人人负。精心是态度，精巧是过程，优选是成绩。结合自己的工作，作为班主任就要对班主任一平常规做到位，发现问题，要及时想方法解决问题，使班级少出问题或不出问题。作为一名物理老师，就要对自己的一日授课中的备教批复改做好兼备安排，使自己的授课做到日日清。作为年级长和工会主席就要在工作扮演好自己的角色，从而起到模范带头作用。

　　二、学校精巧化管理的操作过程。

　　1、培养自己"没有任何借口"的意识，这是一种负责、敬业的精工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实，扎实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进步。

　　2、掌握并使用精巧化管理的原则与方法，提升自己的工作效率，第一要明确精准管理目标，制度是学校目标在工作规范上的详尽体现，学校拟订、完满各项制度，引导全校师平生常工作规范，拘束全

　　体师生工作行为，明确全体师生遵守也许违反规定的奖励处罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅达，这些可谓规范化。

　　其次是严格管理过程，就是制度的执行，就是落实。落实过程中

　　要有一下几个原则：

　　(1)警告性原则。就是让每位教师和学生明确知道，若做了不该做的事或没有应该做的事，是会受各处罚的。

　　(2)确定性原则。就是说，只要冲犯学校组织的制度，就必然会碰到惩治。若是冲犯了规定而不用然碰到惩治，那么人们经常会冒风险。自然，"重奖励、轻处罚"是现代职工管理的一个趋势。

　　特别是当多数职工在某方面出现错误时，表彰优秀者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩治。

　　(3)即时性原则。惩治必定在错误行为发生后马上进行，决不拖泥带水，决不能够有时间差，以达到及时改正错误行为的目的。

　　(4)公正性原则。惩治的规章制度眼前，要人人同样，管理者要不偏不倚。也就是平常所说的制度是对事不对人。

　　学校的精巧化管理涉及诸多层面，我将用我个人的微薄力量为我校的精巧化管理而努力工作。可能我对此认识比较简易，但我会加强学习改进自我。