委托运行项目管理处设备检修规范化管理规定

委托运行项目管理处设备检修规范化管理规定

委托运行项目管理处设备检修规范化管理规定1

　　滁州市沙河集水库管理处开展“党员先锋岗”创评活动实施方案

　　根据滁州市直属机关工作委员会《关于开展“为民服务创先争优”主题的“党员先锋岗”创评活动的通知》和滁州市水利局印发《滁州市水利局关于开展“为民服务创先争优”为主题的“党员先锋岗”创评活动实施方案》的通知要求，我处决定，在全处党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动。为保证活动扎实开展，取得实效，现提出如下实施方案：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十七大、十七届五中、六中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以“立足岗位，争当先锋”为主题，充分发挥共产党员的示范带头作用，增强党组织的凝聚力、战斗力、吸引力，用“党员先锋岗”创建来提高全处管理水平、工作效率，促进全处各项工作又好又快的发展。

　　二、“党员先锋岗”要求

　　1、统一思想

　　开展“党员先锋岗”创建活动是我处党支部着眼于增强党员党性原则，充分发挥党员先锋模范作用搭建的有效载体。对于进一步发挥党员模范作用，保持共产党员先进性，增强勤政为民意识，提高工作效率具有十分重要的作用。党员要高度重视、积极参与。

　　2、严格标准

　　此次活动要严密组织，严肃纪律，严格把关，严格要求，严格监督。按照创建标准，积极实施，把先进人物推选出来，为全处广大党员、干部职工树立榜样。

　　3、务求实效

　　坚持求真务实，真抓实干，注重实效。党员先锋岗创建工作要与开展创先争优活动紧密相结合，与加强党支部作风建设相结合，与本单位工作实际相结合，从工作实际出发，积极探索创建工作的新思路、新途径、新方法，采取有效措施，扎扎实实工作，取得“命名一个岗，树起一面旗，表彰一个岗，带动一大片”的实实在在的效果。

　　三、工作目标

　　通过对“党员先锋岗”的设立、考核、表彰，在全处党员中营造比学赶帮超的浓厚氛围，打造党员队伍建设新品牌，实现三个提高：

　　1、提高党员的政治思想素质

　　通过开展“党员先锋岗”活动，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。

　　2、提高党员干部的科学管理能力

　　通过开展“党员先锋岗”活动，促使党员干部朝气蓬勃，奋发有为，廉洁自律，富有创新精神和扎实的工作作风，能自觉运用现代政治理论知识指导实际工作，引领全处党员干部加强学习，努力工作，不断提升自身的政治理论水平和综合素质。

　　3、提高党组织的凝聚力、战斗力

　　通过开展“党员先锋岗”活动，增强党员的党性观念及服务意识，促使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，密切党群及干群关系，使党员先进性在岗位上得到充分体现。

　　四、实施步骤

　　1、制定标准。“党员先锋岗”总的`要求是群众公认、实绩突出、作用明显。要树立“四种形象”：一是树立开拓进取、创新发展的“领跑形象”；二是树立立足岗位、扎实工作的“敬业形象”；三是树立心系百姓、服务群众的“奉献形象”；四是树立严格自律、勤政廉政的“公仆形象”；“党员先锋岗”必须突出先进性和示范性，符合下列标准：

　　（一）热爱本职，责任心强，工作成绩突出；

　　（二）熟悉政策，精通业务，具有较高的政策和业务水平；

　　（三）遵纪守法，廉洁自律，无不良行为记录；

　　（四）脚踏实地，办事高效，深受群众和领导好评；

　　（五）搞好维稳创安活动，营造和谐的社会环境。

　　2、加强调度，推动履职践诺。党支部安排专人为每名党员记录党员履职践诺情况，党支部书记定期点评，肯定成绩，指出不足。组织党员开展一次创先争优心得交流会，每人叙述一件争创党员先锋岗过程中印象最深、感触最多的事，促使党员进一步增强党性观念和服务意识。

　　3、群众监督。党员自被授予“党员先锋岗”之日起，应自觉接受群众监督。单位设置意见箱，并开展满意度调查，征求基层群众对党员的意见建议，党支部定期梳理汇总反馈，促使党员始终保持先锋形象，不断提升群众满意度。党支部考核和总结时，将测评结果作为考核评价、评先选优的主要依据。

　　4、动态管理。管理处党支部每季度对党员履职情况进行一次考核评定，季度期满后重新组织考核评定。季度中与发现对不符合党员先锋岗标准的随时进行调整。党员先锋岗出现下列情况之一者，实行“一票否决”，立即撤销称号：一是岗位出现了重大违法违纪、违*和国家政策和机关制度的人和事；二是在管理和工作中发生重大责任事故；三是发生群众反映强烈，经查证情况属实的不良现象和事件；四是其它严重影响“党员先锋岗”形象的情况。

委托运行项目管理处设备检修规范化管理规定2

　　1目的

　　1.1为贯彻执行上级公司设备检修规范化管理规定，保证电力设备的可利用率、安全性和经济性，延长设备的使用寿命，有效地控制生产成本，结合运管处所管各风电场设备的实际情况，制定本管理规定。

　　1.2贯彻“预防为主、计划检修”及“质量第一、应修必修、修必修好”的方针，学习和运用当代先进的检修管理方法和有效的在线、离线的检测手段，坚持质量标准，严格控制工期和成本，求得可靠性、经济性、可调性的优化组合。

　　1.3安全生产管理部是检修管理工作的职能部门，负责贯彻落实运管处的检修工作目标及要求，制定相关的检修政策，对年度检修计划的审批和控制；各单位负责所管设备、建(构)筑物、设施等检修工作的具体实施。

　　2适用范围

　　本规则适用于委托运行项目管理处（简称：运管处）及所管各分公司、合资风电场及委托运行的风电场等单位（简称：各单位）。

　　3年度例行维护周期

　　3.1正常情况下，除非设备制造商的特殊要求，风力发电机组的年度例行维护周期是固定的，一般如下：新投运机组：500h（一个月试运行期后）例行维护；已投运机组：5000h（一年)例行维护。

　　3.2例行维护的组织形式，集中平行式作业和散流水式作业两种形式。

　　3.3可以根据设备的运行状态，结合技术改造，对计划检修进行调剂。对主设备技术状况不好的机组，为确保机组的安全，经过技术鉴定并报运管处安全生产管理部批准后，其检修间隔可低于上述规定。机组在计划检修过程中，如发现重大缺陷需要变更检修天数，在计划检修工期过半之前向运管处安全生产管理部提出申请，经批准后进行实施。

　　3.4尽可能利用限电时段进行机组消缺和维修工作。

　　4检修计划管理

　　4.1计划检修标准项目和非标准项目的确定

　　4.1.1计划检修标准项目

　　4.1.1.1检修标准项目的主要内容是：

　　（1）厂家要求的项目；

　　（2）进行较全面的检查、清扫、测量和修理；

　　（3）进行定期监测、试验、校验和鉴定；

　　（4）更换已到期的需要定期更换的零部件；

　　（5）技术监督规定进行的一般性检查工作；

　　（6）更改项目、安措反措、节能措施等；

　　（7）设备消缺；

　　（8）消除运行中发生的缺陷；

　　（9）重点清扫、检查和处理易损、易磨部件，必要时进行实测和试验；

　　（10）机组辅助设备的检修。

　　4.1.1.2检修的标准项目及定额由安全生产管理部编制，报上级审核。

　　4.1.1.3状态检修是设备检修工作的发展方向，要在逐渐完善设备测点，不断使数据分析科学化的基础上，使用先进的测试仪器、仪表和分析方法进行检测分析，循序渐进地开展状态检修工作。

　　4.1.1.4各级检修的标准项目可根据设备的状况、状态监测的分析结果进行增减，原则上在一个检修周期内所有的标准项目都必须进行检修。

　　4.1.2计划检修非标准项目

　　非标项目系指标准项目以外的项目，一般指技术复杂、工作量大、工期长、耗用器材多、费用高或对系统、设备结构有重大改变的特殊项目，如大型更改项目、反事故措施项目等。检修的非标准项目由风电场根据具体情况确定，经报上级主管部门批准后进行处理。

　　4.2“三年滚动规划”的编制

　　4.2.1三年滚动规划主要是对检修后需要在检修中安排的重大特殊项目进行预安排。

　　4.2.2三年滚动规划的内容应包括：工程项目名称、上次检修的时间、重大特殊项目的立项依据和重要技术措施概要、预三年修时间、预定停机天数、需要的主要备件和材料。

　　4.3维护计划的编制

　　4.3.1根据各单位主、辅设备技术指标和健康状况，合理编制年度检修计划。风力发电机组年度例行维护计划的编制应以机组制造商提供的年度例行维护内容为主要依据，结合风力发电机组的实际运行状况，在每个维护周期到来之前进行整理编制。计划内容主要包括工作开始时间、工作进度计划、工作内容、主要技术措施和安全措施、人员安排以及针对设备运行状况应注意的特殊检查项目等。

　　4.3.2在计划编制时还应结合风电场所处地理环境和风力发电机组维护工作地特点，在保证风力发电机组安全运行的前提下，根据实际需要可以适当调整维护工作的时间，以尽量避开风速较高或气象条件恶劣的时段。这样能减少由维护工作导致计划停机的电量损失，降低维护成本。

　　4.3.3“年度检修计划”的编制内容应包括检修项目的名称(按机组、公用系统、生产建筑物、非生产设施分列)、非标项目名称及主要的技术措施、检修的进度安排、标准项目总的工时和费用、各非标项目的工时和费用。

　　4.4“年度检修计划”的编报和批复

　　4.4.1每年7月15日之前，安全生产管理部应经过充分论证和研究提出下年度“检修工期计划”（包括检修项目、距上次检修的时间、检修工期、检修时间安排、重大非标项目及其立项依据）。

　　4.4.2安全生产管理部在8月15日之前，根据检修计划、设备状况和重大非标项目，经综合平衡后报上级部门审批。

　　4.5检修计划的调整和落实

　　4.5.1检修计划一经批准要严格执行，做好检修计划的落实工作（如落实备件、材料，对重大特殊项目做好设计工作并制定施工技术措施，搞好内外联系和协作）。

　　4.5.2检修计划经过批准后，检修人员如果要求调换检修机组或需要增减重大非标项目，必须向安全生产管理部申报，批准后方可实施。

　　4.6检修物资管理

　　4.6.1年度检修计划中特殊检修项目所需的大宗材料、特殊材料、机电产品和备品配件，由使用部门编制计划，综合部组织供应。

　　4.6.2为保证检修任务的顺利完成，三年滚动规划中提出的重大特殊项目经批准并确定技术方案后，应及早联系备品配件和特殊材料的订货以及内外技术合作攻关等。

　　4.6.3各单位应有管理备品的人员或机构负责备品和图纸、资料的管理。

　　4.6.4对标准项目及部分非标项目，都应在分析历次检修用料的基础上制定材料消耗定额，以便检查检修节约成果。

　　5检修费用管理

　　5.1计划检修费用由安全生产管理部负责归口管理，财务部门负责监督、考核。

　　5.2计划检修费用，要从严控制使用，不得超支。

　　5.3发、输电主、辅设备的日常维护、生产建筑物和非生产设施的维修及事故抢修所发生的材料、人工费用分别在材料费及其他费用（修缮费）中列支。事故处理费用由安全生产管理部核定列入相关科目。

　　5.4各检修标准项目的费用额度。

　　5.5检修费用每年作适当的调整。

　　5.6计划检修费用由运管处下达。计划检修标准项目的费用及非标项目、生产建筑物、非生产性设施的大修费用由安全生产管理部审核批准。

　　5.7维修费按运管处下达的指标，从严掌握使用，并按实际发生的数额直接计入生产成本。

　　5.8严格按下达的检修项目和费用额度编制检修工程实施计划，提倡修旧利废，坚决反对大拆大换。

　　5.9含技术改造性质的重大特殊项目，其费用应列技改费用；在完成年度检修计划的前提下，主、辅设备、生产建筑物的检修费用经允许可互相调剂使用，但非生产设施的检修维护费不得与生产设备和生产建筑物的检修资金互相调剂使用。

　　6检修的实施管理

　　6.1检修工作实行全面合同管理，设备和大宗材料、工程施工和外委加工项目实行招投标管理。

　　6.2加强合同的管理，对合同的项目、费用、时效、安全和技术文件进行全面的审定，在项目开工之前必须签定相关的合同，否则不允许开工。

　　6.3在进行设备检修时，按运维合同主要依靠运维公司的检修力量，在不能满足要求时，考虑借工或对其余的检修项目实施外包。

　　6.4检修工作对外承包的管理：

　　6.4.1检修工作对外承包，资质审查及招标的方式进行，只有具备公司检修资格的检修施工单位才能参与各单位机组设备检修外包工程的投标。安全生产管理部每年将按照有关检修施工单位的资质认证、工作业绩、技术素质及信誉进行资格审定，对检修队伍进行动态管理。

　　6.4.2应按运管处“检修工程外包管理办法”和“检修工程外包安全管理办法”进行检修项目对外招标、签定施工合同，并进行检修外包项目的质量和安全管理。

　　6.4.3为了便于检修现场的安全文明施工和质量的管理，减少检修的成本，招议标时要充分考虑检修工作的专业、设备和系统的完整，尽可能地减少现场外包队伍的数量。

　　6.5加强检修基础管理工作，检修基础管理工作主要有以下内容：

　　6.5.1编制机组检修工艺规程。

　　6.5.2根据有关的规程制度，结合运管处具体情况制定检修质量标准、工艺方法、验收制度、设备缺陷管理、设备异动管理和各项技术监督管理制度。

　　6.5.3编制机组检修文件包。检修文件包应包括检修项目工艺卡（工序、工艺方法、工艺质量标准、施工记录表单、验收签证）、检修项目技术措施、安全措施及组织措施）。

　　6.5.4建立设备检修台帐并及时记录好设备检修情况，加强技术档案管理工作，要收集和整理好设备、系统原始资料，实行分级管理，明确各级职责。

　　6.5.5加强对检修工具、机具、仪器的管理，按照有关管理规定对工器具进行定期的检查和检验。

　　6.5.6搞好材料和备品的管理工作，编制设备检修项目的备品和配件定额，合理安排备品配件的到货日期，既要满足检修的工期要求，又要减少库存资金的占用量，提高资金的周转率，并做好备品配件的国产化工作。

　　6.5.7建立和健全检修工时、材料消耗和费用统计制度，编制并不断完善设备定期检修的工时和费用定额，使定期检修工作逐步规范化。

　　6.5.8加强设备的定期试验工作，做好各种试验的记录。

　　6.5.9加强对建筑物和构筑物的管理，做好定期观测和检查及检修的计划和安排。

　　6.6检修开工前准备：

　　6.6.1大修开工前必须做好如下准备工作：

　　6.6.1.1针对机组设备的运行情况、存在的缺陷和最近一次检修的检查结果，结合上次检修总结进行现场查对。按照年度检修计划确定三年修项目，制订符合实际的对策和措施，并做好有关的'设计、试验（检修前机组的性能试验）和技术鉴定工作。

　　6.6.1.2落实物资（包括备件、材料、安全用具、专用工具及施工机具等）的准备和检修施工场地布置；对在大修中使用的起重设备、运输设备、施工机具、专用工具、安全用具、试验设备按照规程进行检查和相关试验。

　　6.6.1.3制订施工安全措施、技术措施和组织措施。

　　6.6.1.4准备好检修文件包。

　　6.6.1.5确定需测绘并校核的备品配件加工图

　　6.6.1.6制定实施检修计划的网络图及施工进度表。

　　6.6.1.7组织检修班组学习、讨论检修计划、项目进度、措施及质量要求，并做好特殊工作部署安排，明确三年检修项目的施工和验收负责人。

　　6.6.2检修开工10天前，应根据合同法完成所有检修项目外包施工合同，签订协议。

　　6.6.3各施工企业必须按照合同规定的时间进入现场并配合进行检修前的各项准备工作。

　　6.7检修过程的质量管理

　　检修工作必须贯彻质量第一、修必修好的方针，为此应强化检修全过程质量管理，根据运管处的实际情况，加强对检修质量的监督和考核。

　　6.7.1检修过程中必须严格按照质量计划中制定的“W”、“H”点执行质量验收。

　　6.7.2质量检验实行检修人员自检和验收人员检验相结合、共同负责的办法。检修人员必须坚持质量标准，在检修过程中严格执行检修工艺规程和质量标准；验收人员必须深入检修现场，调查研究，随时掌握检修情况，不失时机地帮助检修人员解决质量问题，工作中应坚持原则，坚持质量标准，认真负责地做好质量验收工作；

　　6.7.3质量验收的职责分工如下：

　　6.7.3.1管理人员对检修项目质量验收方奖惩办法的制定与执行情况等负责。

　　6.7.3.2管理人员对设备检修的工艺过程、验收点质量标准、验收技术指标及执行情况负责。

　　6.7.3.3管理人员对检修工艺质量及测量的数据准确性负责。

　　6.8检修的进度管理

　　6.8.1制定检修进度计划时，应采用网络图的方法来统筹规划和管理检修进度和检修质量相互的联系，检修项目应用网络图来控制该项目的进度。

　　6.8.2安全生产管理部要随时掌握检修工作的进展情况，对主线的工作进行跟踪分析及时修正，控制检修的进度。

　　6.8.3检修期间风场每周向运管处书面汇报检修工作的进展情况；检修中发现重大设备问题，要立即向公司安全生产部汇报并制定解决方案，如果该问题影响到检修的工期时，要及时向运管处申请延期。

　　7检修总结与设备评估

　　7.1在检修后，对所有检修设备的状态进行跟踪，并对设备发生的问题、原因进行分析，总结经验。

　　7.2检修除按规程的要求进行总结外，还应对下列问题做进一步跟踪分析：

　　7.2.1按照年度检修计划对项目进行分析和评估，对检修标准项目进行必要的调整。对非标项目进行论证，是否达到预期的安全经济、技术进步和环境保护等目标。

　　7.2.2对检修中消耗的备品配件及材料进行分析，并对备品配件、材料定额进行修订。

　　7.2.3对检修项目的工时费用进行分析、总结。有关标准项目的定额报安全生产管理部。

　　7.2.4对检修外委项目的招标进行说明，对参加检修的队伍的资质重新进行评价。

　　7.2.5对检修资金进行效能监察，核查是否超计划、是否超定额等。

　　7.2.6对设备日常维护和运行工作提出建议。

　　7.2.7设备检修之后，按照《检修规程》等办法进行设备评级，对设备遗留问题应进行重点分析。

　　8支持性文件及相关纪录

　　8.1本规定与国家的法律、法规，行业标准、规程，集团公司制度要求相抵触时，以国家的法律、法规，行业标准、规程，集团、上级公司及公司制度、要求为准。

　　8.2本规定由运管处安全生产管理部负责解释。

　　8.3本规定自发布之日起执行。

　　9支持性文件和图表

　　9.1支持性文件

　　9.1.1原电力部《电力工业技术监督工作规定》.9.1.2《防止电力生产重大事故的二十五项重点要求》

　　9.1.3《中国电力投资集团公司技术监督管理规定》

　　9.1.4《中国电力投资集团公司发电设备运行管理规则》

　　9.1.5《中国电力投资集团公司发电设备检修管理指导意见》

　　9.1.5《吉林电力股份有限公司设备检修规范化管理规定》

　　9.2相关图表

　　9.2.1制度执行情况反馈意见表(附件1)。

委托运行项目管理处设备检修规范化管理规定3

　　“问题学生”的管理与处置办法

　　问题学生是学校管理的难点，也是管理的重点。如果问题学生得到了有效管理，学校各方面的工作将会有一个质的突破。学校对这个问题相当重视，但似乎找不到一种很恰当的方法，真的让老师们头痛。新的学期开始了，我想通过建立问题学生档案的形式来得到这个问题的求解。

　　问题学生，主要有这么几类：单亲家庭的子女；留守子女；因为智力、基础问题影响到学力的学生；道德品行差的学生；屡次违反校纪校规的学生。建立问题学生档案在这里侧重指的是：道德品行差及屡次违反校纪校规的问题学生。

　　学生的过错行为和不良品德行为都属问题行为。从学生的成长经历来看，他们始终伴随“试误”活动而发展。由于家庭、社会和学校教育等等影响，学生难免出现这样那样的问题行为。作为德育工作者，我们怎样做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理，根据问题行为的轻重大小对症下药，这是摆在我们每一位德育工作者面前的一个问题题。处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。

　　对问题学生，主要可以采取下一些处置办法：

　　1、规章约束

　　要利用学校规章的约束力对学生的问题行为进行干预。学校和班级在建立规章时，要组织学生主动参加。要让他们充分酝酿，积极讨论，做到人人提建议，个个表态度，使整个形成过程成为学生认同内化规章的过程。这样的规章学生认同度高，当然对学生的约束力就强。即使学生出现问题行为，老师用其进行对照处理，他也会心悦诚服。如果在行进过程中，经常组织学生对规章进行学习，对照检查，让规章的内容和精神得到强化，学生就会自觉地规范自己的言行，减少或者免除问题行为的发生。

　　2、提前预防

　　事实上，每个学生都不希望出现问题行为，尤其老师更是这样。要做到少出或者不出问题行为，我们就得治本。要进行前瞻性的思考，要根据人地时空做出有预见性地分析，要制定计划，预期落实。我们不但要有问题行为的意识，更要有预防问题行为的行动，这样才能将问题行为扼杀在萌芽之前。比如对学生进行规类档案管理，利用晨会班会或者其他时间经常给学生讲道理提要求，对个别学生进行谈心嘱咐等都是可取的办法。

　　3、调整动机

　　动机是产生行为的根源，要根治问题行为就得从改变动机开始。首先要摸清问题行为的源头，找准问题行为的实质所在。要区别偶发性和一贯性。对好心办坏事，为了某种欲望的满足，恶作剧，故意扰乱，要做具体情况具体分析。要通过引导、激励、调整、改变的办法调整行为动机。让学生从阴影里走入阳光地。

　　4、积极转移

　　当人受到不平等待遇或者遭受意外伤害憋了一肚子气后，往往会把心中的怒火转嫁给别人，而且会“转移攻击目标”。医学界将其定义为“心理转移”。学生的问题行为大多都是由“消极心理转移”产生的。如果我们每一位教育工作者都明白这一点，并尽可能地寻求“积极心理转移”，学生的问题行为就可减少或者遏制。在教学实践中，我们可以根据具体情况对其进行相关训练。如倾注爱心，担负责任，磨炼毅力，锤炼意志等活动都可收到很好的效果。

　　5、以爱换德

　　在教育教学活动中，面对学生的问题行为，我们的教师只要是真诚地帮助他们，关心他们，体贴他们。站在他们的角度去看问题，想问题，对待问题，处理问题，而且顾及他们的合理要求，再调皮的学生也是会被老师的关爱唤醒良知的。中央台《实话实说》栏目报道，深圳一位老师为了找回一个不愿上学的学生，相继家访了三十八次。在第三十八次时，这位学生终于被老师的真诚打动，从此返回学校发奋学习。爱是教育的灵魂，用好了它，不仅对处理学生问题行为作用很大，而且其综合效力也是无穷的巨大的。

　　6、因势利导

　　凡事都有两面性，只要我们用辩证的眼光去看，我们就会发现任何事情都有它的有利面，也有它的不利面。学生的问题行为当然也一样，虽然是不正常行为，但从反面看，大多都有值得肯定的方面，至少有值得发掘的成分。比如爱说话的同学就有乐于交流心理倾向，喜欢打架好动的同学就有体力充沛的特长，等等。只要我们善于分析，勤于集累，我们就可消极为积极，变问题为有利。

　　7、一反常态

　　这是一个战略战术问题，在处理学生问题行为时，如果方式和态度偶尔一反常态，让学生打破心理准备，造成一定的心理压力，使内心产生振动，就会收到出乎意料的效果。如：将平常火爆的脾气一改温和慈善，学生就会感到关怀备至，深受感动。将平常温和慈善一改凶狠火爆，学生就会认识到事态的严重性，不然老师不会这样，从而引起高度的警觉。这样的处理办法虽然不可常用，但偶尔一用会收奇效，因为学生记忆深刻，行为变化也就会持久。

　　8、速战速决

　　学生在出现问题行为后，往往有一种自责的心理，只要是怀疑会被老师知道，就希望尽早了断，以求得解脱。老师如果抓住了这个契机，进行及时处理，既了却了师生双方的后顾之忧，又有利于学生的学习和生活，还有利于健康心理的需要。也以免夜长梦多，引起事态的`扩散和发展，从而浪费时间和耗散精力。同时，快刀斩乱麻的工作作风也是教师效率意识的体现

　　9、迂回出击

　　在处理学生问题时，我们常常会遇到这样棘手的情况，某些问题行为反复性特强，出现的时间间隙短，次数多，叫你防不甚防，而且往往事态严重影响特坏。针对这样的“老大难”问题，“老油条”学生，我们想立即见效是不可能的，只能采取“扭跟泡”的办法，扭着学生不松，跟着学生不放，陪着学生不走，与学生比忍性，比韧劲，比耐心，比心计，同时要绵里藏针刚柔相济（一般都要先紧后松，先硬后软），尤其第一起这类问题，一定要治服。

　　10、角色体验

　　一节自习课上，老师要求要保持安静，可在很静的课堂上，却有一个学生伏案大声说闲话，不只是因为环境特别吵闹，想试探老师，还是与老师暗暗挑战。这看起来是一件小事，但如果不刹住，就有可能后患无穷。因此，这位老师没有简单对待，而是对学生宣布要对其严肃处理。课后老师要求这位学生做值日，并授意这位学生安排同学清掉操场上的某些垃圾，又让其巡视寝室，并根据值日的要求相继作处理。之后，让这位学生在班上谈体会。这位同学说：“做老师真不容易，管那么多学生，如果学生不听安排，有时气得只想打人，但又不能”。让学生通过体验实现自我教育，这种方法虽然很费时，但效果却长远。

　　11、跟踪管理

　　发展的学生自然要有发展的眼光看待。对学生的问题行为，不要一出现就惊慌失措，小起大作；也不要一有平息就麻痹大意，放松警惕。要有问题意识和超前意识，要防患于未然，不要等到问题来后才想办法处理，要明白只有对付问题的方法不是好办法。我们的管理行为和育人意识一直要伴随学生的成长，尤其是对那些有劣迹的同学，我们的视线要形影相随，要掌握他们的言行踪迹。为了防止时紧时松，没有持续性，我们还可以用列表的方式做定期的思想工作和调查工作，做一次记一次，保障跟踪落实。

　　12、引发反思

　　经常有问题行为的学生，往往听惯了训斥，学会了检讨及其他应付的办法。因此，老师的一般劝说、批评往往都不大奏效。如果教育者能抓住某些事件激起他们的思想斗争或情绪出动，给予启发诱导，并帮助他们解决问题，他们就会在心灵深处受到极大的触动，成为问题行为的转折点。如有位老师为了教育一位偷了自行车的学生，他给那位学生讲了这样一则故事：一位年迈的母亲听说自己的儿子犯法要判刑，当场气死。从而唤起那位同学的良知和自责，激起那位同学对爱与归属的强烈需求，进而深知自己错误的严重性。

　　13、相互帮助

　　随着社会的进步和发展，组织精神、团队作用、个人的协调能力、合作能力越来越引起人们的高度重视。因为在我们今后的生活、学习和工作中，全凭自己个人的能耐是很难做成大事的。当然，对一个班级，不管是从现实管理还是从教育的未来意识来说，都应该重视这方面能力的锻炼和培养。尤其是矫正学生的问题行为，老师面对十几位同学，如果只凭自己一盯一，那是无济于事的，也是绝对无效的。因此，我们对学生除了要重视自律意识培养外，还要教给学生一些相互提醒、相互照顾的策略和方法，以通过互相帮助的途径，达到全班协调、整合，实现自主管理的目的。

　　14、不追根源

　　学生违背规章制度，出现问题行为，大多都是无意识的，或者是约束力不强，经不起利益诱惑和别人唆使，有的即使有目的、有计划，甚至是明知故犯，但也很少是本质问题和思想问题。因此，我们在处理学生问题行为时，一般都不要刨根究底，找思想根源。要明白即使要找也只是为难学生，根本打不到教育目的。尤其是中小学生世界观还没有真正形成，品德、个性还不稳定，我们更多的是要作正向疏导、激励，从正面加以引导。

　　15、适度惩罚

　　惩罚不等于体罚。惩罚是一种常见的教育手段，是对学生问题的一种强制性的纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示作用。它与体罚有着本质不同。虽然要慎用，但适度惩罚可以使学生懂得规矩，辨明是非，记牢什么可以做，什么不可以做，从而主动地了解行为边际，明确权利和义务的关系。

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