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怎么做好幼儿园的教学管理
导语：幼儿园教学管理主体是有多层次的,能否较好地实现教学目标,真正促进幼儿的发展,最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理，具体而言，幼儿园教学教育管理如何进行呢?
怎么做好幼儿园的教学管理
一个关键是园长
俗话说得好“火车跑得快，全凭头来带”一个好的园长就是一所好的幼儿园，园长是幼儿园的灵魂，对幼儿园的发展起着主导和决定性的作用。作为一名园长应该有过硬的业务能力，多谋善断，有领导者的气魄，坦荡的胸襟，魅力的人格，再执行决定过程中以身作则，身先士卒与教职工同心同德，将自己的大将风度影响其他教职工的信赖，尊重和服从你的领导。
1.依法办园，把握方向
要坚持正确的办园思想，把握好幼儿园发展方向。要精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。
2.总揽全局，建立制度
要总揽全局建立和完善各种规章制度，使制度具有可行性，在教职工中开展强化制度教育，使其树立遵守制度的观念，在全园形成按制度办事，靠制度管人，用制度规范行为的有效机制。要善于抓大事，抓方向性的事，善于发挥集体智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、评价、督促、反思，发现问题及时处理，要善于总结经验教训，将有效的`管理方式逐步规范化，从而不断提高园长的管理水平。
3.苛求自己，欣赏教师
作为一名园长，要为教师创造一个轻松愉快的工作环境，为教师搭建展示才华的舞台，增强自信心，让她们在被欣赏的幸福感中不断成长。幼儿园园长要学会苛求的眼光看自己，用欣赏的眼光看教师，对教师的赏识，能体现园长的雅量，有雅量的幼儿园园长的举手投足都包含着对教师的热情、勉励和赏识，赏识是一种认可，是园长对教师工作的一种积极的评判，教师都希望自身工作价值得到人们积极认可的成就心理。
三个抓手---教师、幼儿、家长
1.幼儿园要建设一支师德高尚，业务精良的教师队伍
尽管影响学前教育的发展因素很多，如资金、设施、硬件的投入，但不可否认的是，影响学前教育发展的最主要的原因仍然是教师，有好的教师才有好的教育。因此，幼儿园必须注重教师的师德规范，提高教师的人文素养和科学素质，才能提高教书育人的能力和水平。
(1)专业理念与师德。
师德与专业态度是教师职业的基准线，幼儿尤其需要师德高尚，具有良好的职业道德修养的，富有爱心，责任心，耐心和细心，热爱幼儿并给予精心呵护和教育培养的教师。
(2)专业知识。
幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师应具备的专业知识做了精准的界定，从“幼儿发展知识”“幼儿保育与教育知识”“通识性知识”三个方面，有针对性的引领教师丰富完善自己的幼儿教育专业知识。
(3)专业技能
幼儿园教师的专业能力是幼儿园教师专业发展的生命线。幼儿园教师的职业技能要求概括为说(普通话，沟通能力)、弹、唱、跳、画、讲、编、制、用(多媒体应用)等技能，通过经验的积累和真实的感受凝结为新思考。新方法、新举措，落实到幼儿园教师的专业发展上。
2.立足幼儿的发展。
生百年，立于幼教。在大力提倡幼儿素质教育，鼓励幼儿自主探索、自我学习的今天，如何促进幼儿自我学习、自我认知、自我发展、是广大教育工作者共同探讨的话题和研究的对象。我们严格遵循《指南》所倡导的幼儿教育理念。在实践中紧紧抓住尊重、适合、快乐、发展四个关键点，幼儿在快乐中学习、快乐中发展、快乐中成长，是我们的出发点即归宿点。
3.《纲要》指出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
我园用微信、QQ成为家园互相沟通、交流信息、合作教育的一种有效渠道。把每一名幼儿在幼儿园其实最快乐的时光照下来，给每一名幼儿留下美好的回忆。最快乐的时光照下来，给每一名幼儿留下美好的回忆。
幼儿园好像一部机器，如何使其正常运转，这对每一位管理者都是严峻的考验。管理是一门科学，也是一门艺术，这就是需要园长当好总设计师。共同架起教师、幼儿、家长之间的纽带和桥梁。确保幼儿园各项工作安全快速、高效运作。
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