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幼儿园教师团队怎么管理

时间：2022-09-01 09:36:44 管理我要投稿

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幼儿园教师团队怎么管理

　　管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。下面是小编给大家带来的幼儿园教师团队怎么管理，希望能帮到大家！

幼儿园教师团队怎么管理

　　我国的幼儿园管理涉及很多方面，包括教师的管理、校园财产的管理以及物品的管理。而教师的管理则处于最核心的位置，直接影响教育质量的高低，幼儿教师的教学水平决定着幼儿园办学质量，决定着是否能促进其身心发展。其次，幼儿教师能将幼儿园和家庭联系在一起，使家长知道孩子的身心状况，明白孩子的成长需求，以便及时满足。

　　幼儿园教师团队怎么管理

　　一、在幼儿园教师团队管理中贯彻“以人为本”方针

　　近些年来，各个工作领域的工作都强调“以人为本”的管理理念，对于幼儿园教师也同样如此。不管是幼儿园的行政管理还是人文管理，管理者都应以“以人为本”为主要管理策略，发挥人的主观能动性，进而增强教师的创造性和热情。

　　在人员分配中，时刻保持科学的管理方式，各尽其能，达到最佳的工作效果。幼儿教育是基础教育的重中之重，这一阶段教师发挥着不可替代的作用，因此在此阶段贯彻“以人为本”方针，发掘其自身潜能、提升其素质显得尤为重要。同时，在贯彻实行这一方针时，管理者应与教师之间保持相互尊重、理解与信赖，给予教师鼓励，使其更好地发展。

　　在管理幼儿园时，应将幼儿教师管理作为工作重心，通过科学的方式和手段，来调动其工作激情，将幼儿园的既定工作目标高效地完成，同时，最大化地提高教师的整体素养。

　　为了完成这一目标，应为幼儿园教师提供可利用教学资源、教学环境，以及一个发挥自我的空间，使其更好地发挥潜能，也能为幼儿园带来最大的社会效益。实施这一思想的目的便是提高幼教的工作能力，促进其向专业化的方向发展，因此，在管理过程中，应不断提高教师的自我评判能力，让其正确地认识自己，进而应根据自身实际情况，不断地查漏补缺，探索未知领域，超越自我。

　　同时，应激励幼儿教学者相互学习、合作，借集体之力提高教育教学水平，促进自我发展。还应使其保持创新精神，不断依据实际情况修正自己的教学方式，找到更为适合幼儿的方法，只有这样，才能在发展中实现自己的价值。

　　针对幼儿园的现状，在管理的过程中，应创造机会使教师接触到新鲜创新的教学理念，用最适合幼儿的方式进行教育工作，每季度为其开展系列讲座，拓宽知识，但应避免一味地强调教学技能的提高，而不注重教师的职业素养。管理者应不断提高幼儿教师的专业素养和思想境界，使幼儿教育处于持续发展状况。

　　二、将激励政策贯穿于幼儿教师管理中

　　人只有在不断地拼搏中才能成长，而拼搏的动力很大一部分来自于他人的激励。因此，对于幼儿园的管理者来说，必须适当而又适时地给予幼儿园老师有效的刺激。

　　在有效的刺激下，幼儿教师能产生很强烈的心理变化，被激励的心能燃烧起熊熊斗志，积极地去面对教学过程中产生的问题，善于用创新的思维去寻求突破，进一步提高自身的教学水平。这样，对于管理者来说，既可以提高管理成效，又可以提高整体办园水平，使其达到最大的社会效益。

　　在实行这一政策时，一定要结合幼儿园实际办学情况，制订符合实际的激励政策。利用这种良好的激励氛围，可以很好地提高幼儿教育者的积极性与拼搏心，使其将自己的工作视为一种拼搏终身的事业来完成。激励政策的最终效果便是将他人激励升华为自我激励，通过自我激励，发挥主观能动性，进而提高自身教学水平。只有将激励政策切实地贯穿于幼儿园教师团队管理中，才能使管理水平得到真正提高，幼儿园才能更好地服务于千千万万的家庭。

　　三、将“以人为本”与激励政策管理方针应用于实际管理中的措施

　　在幼儿园的氛围建设中应努力营建民主的氛围，环境的宽松与自由会使他们放松身心，发挥主观能动性，积极地去工作，最大限度地发挥潜能，为幼儿园、幼儿教育的发展作出贡献。

　　其次，人本化的理念还体现在管理者对教师的尊重与理解，这有助于教师自身自尊自信的培养。当幼儿教师的自尊心受到保护时，她会将更多的热情投注于工作中，积极地利用创新思维提高工作效率，实现更大的工作成效。

　　激励政策包括及时的工作鼓励以及通过改善工作环境、人际关系带来的人文影响力。应不断给予教师足够的鼓励，使其成为教师现实的动力，促进其努力工作，实现目标。而提高改善园内的工作环境，使其有个舒心的工作环境，则也可激励教师做好本职工作，同时，应该多组织园内教师参加集体活动，通过团体活动来提高其凝聚力，相互鼓励帮助，有效提高团队工作能力。鼓励政策的合理运用，对幼儿教育者的个人思想层次提高也有很大帮助。它能促使其不断地发现自身的优点，并最大限度地发挥，使得那些被隐藏的力量得以爆发，最终成就一个最优秀的自己。

　　幼儿园教师团队的管理应时刻保持与时俱进，根据幼儿、家长、社会的发展的需求来作出调整，使其更为切合实际。并以人本化为主要思想，激励政策为主要政策做好各项管理工作，真正地落实到实处，使每位教师都团结合作，为幼儿园的发展贡献自己的力量。

　　幼儿园教师管理制度

　　1．教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。

　　2．教师值班时光必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。

　　3．观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。

　　4．按时打扫卫生、坚持桌面、地面整洁。

　　5．独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。

　　6．按课程表上课，组织游戏。

　　7．以鼓励、表扬，正面教育为主，不体罚或变相体罚学生。

　　8．午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫，不出现有损教师形象的言行。

　　9．要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时了解幼儿，如有不正常情景，随时处理。

　　10．利用接送幼儿时光，向家长做好宣传，适当说明幼儿一天在校生活、学习的情景。