怎样加强农村小学管理

怎样加强农村小学管理

　　导语：当下学生择校的主要原因，是认为当地学校的办学条件差，教学质量低。对此，要想改变这种倾向，巩固和发展农村小学教育，必须要坚持科学发展观，走可持续发展道路。从上到下，从地方各级行政主管部门，从政府及村民委员会到校长、师生、家长，都要统一思想，充分认识到农村小学教育是国民教育的基础。

　　怎样加强农村小学管理

　　一、以教师为根本

　　1、“干部是人民的公仆”，领导的工作就是搞好服务。身为校长，要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量、协调和沟通，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

　　2、以教师为本，教师是学校发展的脊梁，人的因素是学校建设和发展永恒的主题。学校应该成为师资队伍健康成长并提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄的教师，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，带动和帮助中青年教师不断提高，撰写理论文章，物化教研成果，形成自己的教学风格。

　　3、着力培养青年教师。学校要加大青年教师的培养力度，着力培养青年教师。为使青年教师尽快成长和成熟起来，成为学校教学骨干和生力军，可从以下方面对青年教师加强培养。

　　(1)名师效应。学校应当培养、评选并奖励“名师”，通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有动力、学有榜样。特别对一些思想积极，可塑性强，具有较大发展潜力和提升空间的青年教师推行“导师带教”制。在实施过程中，学校要制定切实可行的青年教师培养计划，详细记载培养过程，建立教师培养档案，跟踪培养。

　　(2)提供舞台，创造机会。学校要千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自身才华的机会。组织全体教师进行教学技能大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动，激发教师的工作热情和发教师的潜力。

　　(3)营造良好氛围。学校要努力营造良好的校园风气，让青年教师在积极健康的校园环境中，茁壮成长。

　　二、以教学为中心

　　教学工作是学校的中心工作，是学校管理的重心，它决定着学校教育的成败得失，也决定着学校教育质量的高低。因此，学校要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，从物力、财力还是人力上，教学工作都是学校育人工作的中心。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的中心地位。那么，怎样进行有效的教学管理呢?

　　“尊重的管理”是管理的最高境界。我始终认为，温暖的人情，其效能远大于冰冷制度的威力，在学校管理实践中，我特别注重和落实“尊重的管理”和情感激励。

　　在教学管理中，我更多的是走进教师的课堂，在课堂中发现问题，解决问题。学校校长每周听、评课不少于2节，教师每月不少于2节。教导主任要做到“四个一”，即每天必看一节课;看课后必须和教师进行一次深入交流;每次交流必须切实解决一个疑难问题;每月必开展一次全校课堂教学分析。我认为听课的目的是在于改进、在于切磋、在于共进，所以主抓教学的领导在听、评课中，更多的是要与教师进行情感的沟通和交流，以更好地达到解决问题，提高教师教学能力的目的。

　　校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的.教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。

　　校长还要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。思想观念的转变是根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过科学的管理来实现。

　　我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，校长要保持教师的角色，认真教好一门课，努力做到学有专长，教有特色。要经常带头上示范课，这样，更有利于指导教学工作。

　　三、以律己为准绳

　　有一个好校长就有一所好学校。“火车跑得快，全靠车头带”，校长是学校中层领导和全体师生行动的楷模。作为教育决策的坚定践行者，校长身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风，对师生具有明显的带动作用。“其身正，不令而行”，要求教师做到的，校长要首先做到，不说空话，身体力行，这样才有助于提高校长的威信和执行力。

　　四、以群众为基础

　　决策的执行不是校长个人的“独舞”。“一块篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的团结协作，鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，心往一处想，劲往一处使，形成一股强大的合力，才能使校长的决策落在实处。

　　因此，在增强自身威信的同时，校长要有民主意识，和师生保持畅通的沟通渠道，并在执行中及时跟踪、反馈、调整，形成良好的互动关系。只有以群众为基础，从群众中来，到群众中去，有了的正确决策和全体师生员工的团结协作，决策才能得到有效执行。管理好农村小学，需要校长的智慧和品格。校长的智慧来源于不断的学习和总结，来源于不断地开拓创新;校长的品格同样也来源于不断地学习，来源于自身的不断提升。虽然农村小学不大，但责任却很大，做好农村小学校长，需要激情和信心，更需要睿智和勇气。

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