（精选）幼儿园垃圾分类工作总结15篇
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园垃圾分类工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园垃圾分类工作总结1
为深入贯彻落实生活垃圾分类工作的重要指示和生态文明重要思想，XX幼儿园20xx年11月26日-30日开展了“小手拉大手垃圾分类我能行”系列活动，让垃圾分类成为全园教职工、幼儿行为习惯和文明新风尚，为师幼创设优良的学习生活环境。
孩子们利用国旗下的情景表演，让全园师幼认识了垃圾分类的`重要性和不同种类垃圾的正确投放方法，倡议大家保护环境，从我做起，垃圾分类，校园美十分。副园长张薇分别从垃圾分类的优点和怎样进行垃圾分类两方面向全园教职工进行了垃圾分类相关知识的培训，幼儿园还通过宣传栏、发放传单，发放倡议书、微信推文向家长和幼儿进行垃圾分类的宣传，有效提高了垃圾分类知识的知晓率和普及率。
各年级班结合幼儿年龄特点以及现有的知识经验，通过图片、视频、垃圾桶实物认识等多种途径开展了生动有趣的垃圾分类活动，让孩子们认识了不同种类垃圾分类桶的标志，为正确投放垃圾积累了经验。孩子们废物利用，变废为宝，用纸箱、奶粉罐、纸杯等废旧物品手工制作了有害垃圾桶、厨余垃圾桶、可回收垃圾桶和其它垃圾桶。在老师的带领下，他们走向社区和街道，一边向过往行人发放垃圾分类倡议书和投放指南，一边捡拾路上垃圾到指定垃圾桶，用实际行动进行垃圾分类，养成了良好的垃圾分类好习惯。
本次活动，不仅丰富了孩子们的垃圾分类知识，还将垃圾分类生态环保的好习惯带动了家庭，带动了社区。让我们从现在做起，从自身做起，从小事做起，积极行动起来吧！做文明有礼大足人，为美好环境注入一份力量！
幼儿园垃圾分类工作总结2
走在美国街头，人们总有一种心旷神怡的感觉。街道上、草丛中，很少有纸屑、烟头或烂树叶，垃圾桶总是整齐地“站”在路边。哪怕是一场几千人的露天音乐会，结束时地面也是干干净净。每每看到此景，我都心生疑惑，是什么让环保意识如此深入人心？直至我的儿子豆豆上幼儿园时，这个困扰我很久的问题，才一点点被解惑：
形象生动的环保主题课程――“种”垃圾
豆豆在美国上幼儿园时，环保课程占了很大比例，几乎每个月都有与环保相关的主题。
我至今对他们“不能乱扔垃圾”的主题活动记忆犹新。关于为孩子建立环保意识这一点，我只会对孩子说教，想不出其他办法。但是，美国的幼儿园老师，却带着小朋友们来到一个小山坡上，一起“种”上塑料袋、玻璃瓶、香蕉皮和纸，然后对孩子们说：“一个月后，我们再来观察它们有什么变化！”到了约定的时间，老师又带他们到小山坡探险，把东西挖出来，然后孩子们发现：香蕉皮腐烂了，纸变成碎片，而玻璃和塑料，跟埋进去时一模一样。这时，老师问小朋友看到了什么。小朋友们争先恐后地发言：“地球可以比较快地消化香蕉皮；也可以消化纸张，但速度慢，需要的过程长；地球不能消化玻璃和塑料。所以，我们不能乱扔垃圾，垃圾要分门别类……”就这样一项简单而有趣的活动，就能轻松地让“不能乱扔垃圾”的理念在小朋友心里扎根了。因为这个结论是孩子们自己发现的，所以他们记得会特别牢。
给废弃物第二次“生命”――垃圾变创意
有一天，我收到幼儿园的邮件，叫我们这个月不要扔掉家里的牛奶桶，下个月一起带到幼儿园。我当时很纳闷，幼儿园要这么多牛奶桶干什么。结果一个星期后，我发现，幼儿园的院子里，多了一座用牛奶桶搭建的迷你“万里长城”，孩子们在上面玩得可开心了！豆豆兴奋地告诉我，这些都是他们和老师一起完成的，塑料的东西可以回收，用处可多啦！
他还兴奋地跟我介绍：“妈妈你看，这是用易拉罐绑在一起做的梅花桩，我们可以踩在上面做游戏；这是用纸杯和易拉罐环做的编钟，你拨弄它可以发出不同的声音……这些东西都是我们平常丢掉的，其实，它们还可以发挥作用呢！”看到儿子滔滔不绝的样子，我不禁想起自己小时候，老师也教我们环保，有些垃圾要回收再利用。可是，过了很多年我才真正明白，再利用是怎么一回事。而美国的小孩子，就在老师用心展现的世界里，清楚地看到了废弃物的第二次“生命”，牛奶桶长城、易拉罐梅花桩、纸杯编钟……多么神奇的创意！最关键的是，它们都是活生生的。从那以后，豆豆经常发挥自己的创意，来实现垃圾的价值，譬如用一次性盘子做成青蛙，用废弃的.光盘做成玩具……
体验式“环保”教学――参观垃圾的“家”
一天，豆豆兴奋地告诉我：“妈妈，我们今天去了《玩具总动员》现场！”我疑惑：“难道是去参观电影棚？”豆豆很快打破了我的美好幻想，原来，他们是去了和《玩具总动员》里一模一样的垃圾场。
我顿时觉得一阵恶心，问：“你们去那里干吗？多脏啊。”豆豆回答道：“老师今天带我们参观垃圾场，我看到各式各样的垃圾堆得像山一样，很多机器在工作。妈妈，我真没想到，我们一天会生产那么多的垃圾，多得我都看不到垃圾场的另一头！以后，我都不会再浪费东西了，不乱买衣服、玩具，因为不浪费就可以减少垃圾的产生……”那时，豆豆还不到4岁，我第一次听到他跟我说这么多话，我也在那一瞬间理解了老师们的良苦用心。没有只言片语，而是带他们亲眼去看，让他们在震撼中自己体会垃圾的“壮观”。
幼儿园垃圾分类工作总结3
为了引导幼儿们养成良好的环保意识和习惯，我们幼儿园在过去的一段时间，认真组织了垃圾分类工作，取得了良好的成绩。
首先是宣传教育。我们通过各种形式的宣传，如儿歌、启示性活动、互动游戏等，引导幼儿们增强对垃圾分类的认识，树立环保的重要性。这些宣传活动起到了良好的效果，检验了我们工作的有效性。
其次是规范分类行为。针对幼儿的认知特点，我们制定了简明易行、不同浓度等级的标准，既保证了垃圾分类的准确性，又避免给幼儿加重负担。我们在平时，让孩子们亲手分类，不断向外宣传实践，让所有家长和孩子们一起合作，形成垃圾分类的共识和行动，促进了垃圾分类习惯的养成。
最后是垃圾分类设施的建设。我们设立了有害物质的专项分类桶，并设置废纸、塑料瓶、玻璃瓶等分类零散设施、并且针对整个垃圾桶，进行了清理管理，督促幼儿们正确分类，让校园环境变得更加整洁，宜居。
总的来说，我们的`垃圾分类工作引导孩子们逐步养成良好的的环保意识和好习惯，不断提升垃圾分类的全面性和理性，让学生们参与到实际的行动中去，推动了学校的环境卫生和校园文化建设的综合发展。
幼儿园垃圾分类工作总结4
垃圾分类是一项不可或缺的环境保护措施。在幼儿阶段，垃圾分类工作具有特别的意义，因为幼儿的环保意识和行动直接关乎未来的环境环保。在我们的幼儿园垃圾分类工作中，我们主要采用如下的策略：
首先，是宣传教育。我们通过举办环保讲座、观看绿色教育片、进行环保手工活动等形式，向幼儿宣传环保学问，并引导幼儿形成环保意识和价值观。同时，我们还鼓励幼儿自己带上自制的.环保饮食工具、把未用完的水放在饮品袋中等，鼓励幼儿从家庭中内化日常的绿色环保行为。
其次是提高垃圾分类效率。我们设有不同垃圾分类桶，把垃圾清单贴在垃圾桶上进行标注，及时纠正幼儿投放不当，将垃圾分类制度与真实具体的环境卫生工作和垃圾的回收再利用合理结合起来，这样可以增强幼儿分类垃圾的意识和能力，使分类行为变得更加规范有序。
最后是建设垃圾分类制度。我们协调财务、后勤等部门，规定垃圾分类工作的实施程序及责任，保障相关设施设备齐备、设定清晰、制度规范各方面，及时发现和解决垃圾分类工作中的问题，确保工作质量的稳步提高。
总得来说，幼儿园垃圾分类工作是一项具有长远意义的工作，是培养幼儿科学认知、加强环境保护意识和行动的重要途径。我们将继续加强幼儿垃圾分类工作，坚持不懈地向幼儿宣传环保知识，促进垃圾分类工作的不断规范化和机制化。
幼儿园垃圾分类工作总结5
我园积极响应上级有关部门号召,在学校领导的指导下，全体教职工群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将我园情况作如下总结。
一、明确任务和目标
严格按照学校制定的工作方案，开展普及宣传、教育活动，召研工作会议,通过班会等形式组织开展以“垃圾分类、我们在行动”、“爱护环境，从我做起”、“垃圾分类，从我做起”为主题的系列活动，来提高垃圾分类的知晓率和参与率,提升文明程度。
二、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的意义
校园垃圾混装堆放，极易滋生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。
三、我们在“垃圾的分类”活动中的收获
1、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。
2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。
4、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。
5、有害废弃物如电池、日光灯管,应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等,应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。
6、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。
四、开展多种多样的活动，深化环保行为
我园内坚持一日三扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班教师每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。
垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的`活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养幼儿环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。
幼儿园垃圾分类工作总结2
生活中垃圾随处可见，虽说“垃圾”对人们的健康会带来不良影响，也会对环境造成一定污染。但是，如果大家能对“垃圾”进行分类，管理好生活中的“垃圾”，就会有益身心健康，保持环境的洁净。
为积极响应《xx市柯xx人民政府办公室关于印发20xx年xx区生活垃圾分类工作的实施方案的通知》精神，进一步加强城市生活垃圾减量化、资源化和无害化管理水平，实现可持续发展。最近，柯桥裕民幼儿园进行“垃圾分类，从我做起”活动
本次活动的形式有，发放垃圾分类工作告家长书、开展亲子制作变废为宝小制作、各班开展环保教育活动以及进行日常的垃圾分类活动。特别在环保教育活动中，孩子们受益很大！了解了纸类、金属、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡胶及橡胶制品为可回收的垃圾。
也了解了电池、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆用品等为不可回收物品。孩子们明确“垃圾”性质后，希望逐渐形成将垃圾归类投放指定垃圾箱的好习惯，也将这一好习惯延伸到家庭生活和社会生活当中，以自己的行动带动周边的人！
通过垃圾分类的环保教育活动，让幼儿、家长、老师以及更多的人懂得如何去处理生活中的垃圾，加入一起保护环境的队伍中来！
幼儿园垃圾分类工作总结6
一、研究方法
（一）农村幼儿环保意识的培养目标
1、帮助幼儿了解周围环境的污染、垃圾的来源，认识其危害，并尝试垃圾分类回收。
2、启发幼儿积极思考解决环境卫生问题的办法，并通过不同的方式加以表达。
3、引导幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事，培养幼儿的环保责任心。
（二）幼儿环保责任意识培养的方法
1、调查，测查。在实施课题阶段，教师要对被实施此课题之前的幼儿（家长）采用问卷、测试等方式进行调查研究，并根据调查结果及时调整相应的做法。
2、行动研究。教师通过观察分析，相互讨论，研究幼儿这种行为的效果。
3、经验总结。在教育教学实践和研究的基础上，教师应根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效提高幼儿环保意识的方法。
4、日常生活观察。在平日发生的大量生活事件中，教师应观察幼儿对动植物的爱护程度，是否爱惜幼儿园物品，能否有意识地收集废旧物品并进行分类处理和再利用，有无节水节电、爱惜粮食等行为。
5、漫画作品分析。幼儿借助漫画作品表达对环境的认识和情感，这是幼儿园有的一种表达方式。教师应重点看意愿画，从中了解幼儿对环境有怎样的情感。
6、问卷。即教师以图片或录像反映周边生活的环境问题，并设计提问，对幼儿进行调查。如生活中哪些垃圾是可回收的？能将它变成什么东西？把你的发现和发明说出来或者画下来等。
二、研究阶段
家长与幼儿园的密切配合，有利于幼儿的环境教育。因此，幼儿园应鼓励家长成为学校的合作伙伴。
1、准备阶段：20xx年6月设计课题方案，制定活动安排表。
2、实施阶段：20xx年7月至20xx年11月实施计划，组织活动。
3、总结阶段：20xx年12月收集整理系列材料，分阶段总结成果。
三、研究内容
1、制定环境保护教育活动的目标和内容。
2、环境保护教育活动方法和途径。
3、创造条件，设置交往环境，开展环境保护教育活动的实验研究。
4、根据不同季节变化，适当调整活动方法的经验总结。
5、利用各种游戏形式开展环境保护教育活动的实际效果的`研究。
6、影响幼儿环境保护的外部条件以及主要原因的调查研究。
四、家园携手，共同环保
家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。只有家园密切配合，家长以身作则，给孩子起表率作用，同时帮助与督促孩子自觉保护环境，才能使教育取得成效。为了提高家长的环保意识、树立良好的环保责任行为，我们在校园中开展了系列活动，真正达到“此时无声胜有声”的教育效果。具体来说，我园举办了以下一些活动。
1、亲子环保家具比赛。为丰富校园文化生活，提高幼儿与家长的动手能力，使幼儿充分发挥自己的想象力与创造力，真正了解变废为宝，参与减碳行动，我园在20xx年11月份举行了以“环保”为主题的家具手工制作比赛。这次比赛活动，教师提前两个星期向全园幼儿发出号召。亲子们精心设计，认真准备，充分发挥自己的想象，利用废旧材料动手制作了一件件别出心裁、生动有趣的、美观精细的家具作品，如台灯、衣柜、套房家具、沙发等。通过此次手工制作比赛，既丰富了生活，也提高了亲子们的合作动手能力，并对农村孩子与家长进行了一次意义深远的环保教育，对幼儿园素质教育的实施起到了良好的推动作用。
2、亲子环保时装秀。在这次活动中，环保服装是亲子们用旧的日常生活用品及农村麻绳、米袋等加以创意构思，从而设计制作的精美时装，并通过走台展示等艺术形式进行表演。这次活动以加强环境责任感、建设生态快乐天地为主题，紧密结合幼儿全面发展的实际，反映了大岭山镇中心幼儿园活泼向上的精神面貌，同时也是培养幼儿环境责任感四结合的立项课题研究的阶段性成果展示。
3、让地球妈妈喘口气――全球熄灯一小时。3月28日“地球一小时”全球熄灯活动的目标是让大家在没有电的一小时中共同见证人们为保护生态环境而做出的积极努力。我园借助这个活动让家长和小朋友在一种特别的氛围中体会和享受与家人在一起的温暖与浪漫。我们相信，只要我们有一个绿色的梦想，总有一天，绿色环保将会在我们的每一个角落闪烁醉人的星光。这次活动的参与人数占全园的百分之九十三。在本次活动中，我们充分看到幼儿的环保责任感，如点蜡烛洗澡、关灯早点睡觉等等。通过这次活动，我们师生及家长能在生活的每时每刻都注意节约用电，注重环保，关爱我们的地球母亲。
4、亲子远足。在去公园的远足活动中，我们要求每位幼儿带一个装垃圾的塑料袋，装自己的垃圾。在活动中每到一个地方，我们都引导幼儿观察并让幼儿说出自己最喜欢的地方以及喜欢的原因，从而使幼儿感受到大自然美好风光。然后，我们与幼儿协商怎样保护大自然的美丽风景。幼儿一致建议不乱丢果皮垃圾。刚开始，我们要求幼儿管好自己的垃圾。渐渐地，在教师的带领下，每走到一个地方，幼儿都能把周围的垃圾拣起来装到自带的塑料袋里，使周围的环境变得干净整洁。久而久之，幼儿就有了保护环境的责任意识。环保责任意识对于幼儿来说只凭说教是不够的，只有在日常生活中进行才有效果。如在去梦幻百花洲的一次亲子远足活动中，有一个小朋友在休息时把自带的矿泉水喝后就随手丢掉了。当他走了两步后又回头捡起瓶子，从包里掏出已准备好的垃圾袋把瓶子装进袋子里。家长说：“不要了。”他回答说：“不要也不能乱丢，老师说要保护环境，不能乱丢垃圾。”家长感慨地说：“我们还要向孩子学习呀，我们的环保意识太差了。”这样，幼儿就在日常生活中养成了保护环境的意识，并能作为家庭保护环境的小卫士来影响家里的人。
在这两次的活动中，幼儿和教师的收获很大，不仅增强了体质，磨炼了意志，同时还培养了幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感，丰富了幼儿的感性知识，提高了他们的语言表达能力。通过远足活动和亲子远足活动，教师真正领悟了陈鹤琴所说的“大自然、大社会都是活教材”的含义。
五、环保教育成效
通过了环保活动的开展，幼儿树立了良好的环保责任意识，而且认知、情感等良好行为习惯与品质也随之形成了。经过三年的实践研究，幼儿能不乱扔垃圾、不践踏花草，能随手关灯、关水，不浪费水并懂得为什么要这么做。现在幼儿园地上果皮纸屑没有了，家长在园吸烟也没有了。而且，幼儿也养成了环保行为习惯，从原来被教师督促变成了现在的主动表现，甚至还会去督促身边的人。
六、总结反思
1、实践证明，在幼儿时期实施环保教育是完全可行而且必要的。
2、利用周围自然环境对幼儿进行环保教育具有十分重要的意义。
3、对幼儿进行环保教育要坚持专题教育活动与日常生活渗透相结合的原则。
4、家园配合是保证环保教育取得成效的关键。
幼儿园垃圾分类工作总结7
作为承担幼儿教育重任的我们肩负着时代赋予的使命和责任，爱护环境，从小做起。《纲要》指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境和行为”。《3-6岁儿童学习与发展指南》针对5-6岁幼儿的科学探究活动提出：“初步了解人们生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境”。《纲要》和《指南》为我们的教育活动提供了理论依据，结合《公共机构垃圾分类》的`培训活动，我们意识到，环境保护，从垃圾分类开始的教育条件已充分具备，于是，我们结合幼儿园实际，考虑孩子的认知特点和发展需要，开展“垃圾分类”主题活动。
二、活动意图
1、点线成面，影响他人。主题确定后，老师们积极进行商讨，逐步明确本次活动不应仅仅局限于本班孩子和幼儿园的教育活动。我们应该倡导、带动更多人的参与环保。我们的想法：通过一个孩子，带动一个家庭；通过一个家庭，带动更多的家庭。点成线、再成面、再成体，用个体的行动影响社会的改变。
2、准确定位，设定目标。认识日常垃圾的种类和分类方法，准确认识各类垃圾及垃圾桶的标志和颜色，能够正确的将垃圾分类投放。并逐步培养幼儿的环保意识，增加宣传环境保护和垃圾分类的责任感，让更多人和自己一起成为环保小卫士！
三、活动准备：《垃圾分类》视频、垃圾分类教具。
四、活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？
知道垃圾有哪些种类吗？
下面我们来看一段视频学习一下垃圾有哪些分类，怎样分类。
观看视频，学习垃圾分类知识。
（1）出示分类垃圾桶，请幼儿辨别4种垃圾桶的不同并能够分辨。
提问：这是什么垃圾的垃圾桶？
（2）认识垃圾分类标志，了解生活中常见的垃圾有哪些，是哪种垃圾，不同的垃圾应该放到哪种垃圾桶。
幼儿园垃圾分类工作总结8
在生活中垃圾随处可见，垃圾随意丢放会对我们的健康带来不良影响，也会对环境造成一定污染。保护环境，人人有责!为了让孩子们从小树立环保意识，了解垃圾对环境的危害，也了解如何对垃圾进行分类，珍爱地球、低碳生活，第一幼儿园组织开展了“垃圾分类，从我做起”环保教育活动。
此次活动以观看视频、PPT、图片等形式，让幼儿了解生活垃圾分类的`好处、垃圾分类知识和回收处理的做法，并带领孩子们开展垃圾分类游戏，教他们区分垃圾种类及垃圾箱，学会正确投放各类垃圾。精彩有趣的视频、游戏活动，寓教于乐，给孩子幼小的心灵播下爱护环境的种子，达到“以教育一个幼儿，带动一个家庭，以一个家庭带动一个群体”的目的，小手拉大手，共同参与到垃圾分类处理工作中来。
系列活动的开展，不仅帮助孩子们养成了垃圾分类的好习惯，还树立了“垃圾分类，从我做起”的理念，并将环保教育延伸到每个家庭，让我们共同为环保出一份力，我们的家园将会更美丽！
幼儿园垃圾分类工作总结9
本阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾分类”知识的积累，幼儿基本掌握了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃圾分类”的意义。
主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了？”通过谈话和讨论幼儿了解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别的.标识。并会进行初步的分类。
主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”，立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯。
幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。
绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，进一步激发幼儿对垃圾分类的兴趣和意愿。
主题活动之三，春游活动：争做“环保小卫士”。让幼儿有了一定的荣誉感。之前关于垃圾分类的一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大自然中去看看，在观赏大自然美的同时，有意引导幼儿观察路边垃圾桶是什么样的，同时，碰到垃圾进行拾捡，并根据幼儿已有的知识，把捡到的垃圾投入相应的垃圾桶。进一步培养幼儿垃圾分类和爱护环境的习惯。
每次活动的延伸活动都是要求幼儿在日常生活中运用。
因此，按原来的预期，基本完成了本阶段的探索研究工作。
幼儿园垃圾分类工作总结10
活中垃圾随处可见，虽说“垃圾”对人们的健康会带来不良影响，也会对环境造成一定污染。但是，如果大家能对“垃圾”进行分类，管理好生活中的“垃圾”，就会有益身心健康，保持环境的洁净。
为积极响应《xx市xx人民政府办公室关于印发20xx年xx区生活垃圾分类工作的实施方案的通知》精神，进一步加强城市生活垃圾减量化、资源化和无害化管理水平，实现可持续发展。最近，柯桥裕民幼儿园进行“垃圾分类，从我做起”活动
本次活动的形式有，发放垃圾分类工作告家长书、开展亲子制作变废为宝小制作、各班开展环保教育活动以及进行日常的垃圾分类活动。特别在环保教育活动中，孩子们受益很大！了解了纸类、金属、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡胶及橡胶制品为可回收的垃圾。
也了解了电池、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆用品等为不可回收物品。孩子们明确“垃圾”性质后，希望逐渐形成将垃圾归类投放指定垃圾箱的好习惯，也将这一好习惯延伸到家庭生活和社会生活当中，以自己的行动带动周边的.人！
通过垃圾分类的`环保教育活动，让幼儿、家长、老师以及更多的人懂得如何去处理生活中的垃圾，加入一起保护环境的队伍中来！
幼儿园垃圾分类工作总结11
为进一步响应政府号召，大力推进家庭生活垃圾分类工作，努力倡导“绿色社区低碳生活”科学理念，为了向辖区的小朋友们宣传正确垃圾分类、低碳环保的理念，萌发小学生的环保意识，爱护环境的习惯和自觉性。金阊新城和美社区关工委在辖区青少年中开展了“小小清洁员垃圾分类我先行”活动。
范老师从三方面对垃圾分类进行了讲解。一是垃圾分类的含义;二是垃圾分类的益处，垃圾分类可以减少土地资源的消耗，减少资源浪费变废为宝，同时也减少了环境污染;三是垃圾分类的标准，垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。随后，以问答的形式巩固了同学们对于生活学习中常见物品归类的认识：玻璃、塑料制品、旧书、报纸等属于可回收垃圾;电池、过期药品、过期化妆品属于有害垃圾;带血的棉签、输液管等含病毒垃圾属于医疗废物需要特殊处理等等。
此次垃圾分类主题活动，通过讲座以及问答形式，让我们的辖区青少年们学习垃圾分类知识，教他们如何正确的进行垃圾分类。保护环境，人人有责，孩子们是祖国的`花朵，我们将发动辖区学生，带动各自小家庭参与垃圾分类，共同维护我们的社区大环境。
在成都市温江区永盛镇永盛场社区人声鼎沸，来自机关党员代表、企业代表、居民群众、保洁人员、镇综合管理大队、武警约150人在这里共同参与了一场主题为“一点分类、聚成绿洲”的垃圾分类公益倡导活动。活动现场进行了集体签字仪式、垃圾分类现场演示、互动游戏、知识问答等小活动，该镇党委委员、副镇长孙启华同志向镇居民发出分类倡导，让群众更直观了解垃圾怎样分类以及分类回收利用的好处，进而引导广大群众积极参与到垃圾分类的生活实践中来，
此次活动，是为了进一步推进永盛镇垃圾分类工作更加有效的具体措施之一，下一步，永盛镇党委、政府将进一步加大垃圾分类工作推进力度，做到在宣传、硬件建设、责任分工等方面深入抓好落实，做到“宣传到位、设施到位、责任到位”，下半年将在全镇范围内新增5个垃圾分类试点点位，以点带面带动更多的人主动参与进来，为营造更加美丽和谐的生活环境打下坚实基础。
幼儿园垃圾分类工作总结12
幼儿园是最需要垃圾分类的场所之一，因为幼儿对环境甚是敏感，对大自然的爱护是最真挚的。同时，幼儿园教育的重要性也使得幼儿园的垃圾分类工作受到了广泛关注。在我们的工作中，我们采用了多种手段，取得了良好的效果。
首先是宣传教育。我们通过环保讲座、季节性环境教育活动、欣赏环保视频、杜达环保小贴士等形式的宣传，让幼儿形成环保意识，懂得如何关心和爱护环境。这些宣传活动起到了增强幼儿环保意识和习惯的作用。
其次是规范分类行为。我们制定了简洁易行、颜色明确的标准，让幼儿们简单易懂且有参照作用。同时，我们加强幼儿园内垃圾分类教育，鼓励每名幼儿做到“场所有垃圾，分类第一位”。每日监督教育，让孩子们养成良好的`垃圾分类意识和习惯。
最后是设施建设。我们通过设立不同颜色和分目的的分类桶，鼓励幼儿分类，制止把可回收垃圾混在一起，增强回收利用。同时，我们还加强了对设施的清洁管理和安全隐患控制，力求做好垃圾分类的全过程管理。
垃圾分类工作不能一蹴而就，需要不断的宣传教育、践行实践、完善设施。在今后的工作中，我们将进一步加大垃圾分类宣传力度，健全垃圾分类机制，不懈努力推动幼儿园垃圾分类工作的深入开展，落实好每一个环境保护细节。
幼儿园垃圾分类工作总结13
据悉，幼儿园正加快推进生活渣滓分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列渣滓分类实践活动，由幼儿园动员幼儿，幼儿动员家长，提升师生及家长对渣滓分类的参与率，实现渣滓分类全园化、社会化。
随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。接到通知后，我园响应XXX《关于印发XXX创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。
一、充分认识到减少校园渣滓和节约资源的重大意义。 校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了幼儿的环保意识。
二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获：
1、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的`使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。
2、尽量选用可再填充式之复印机、机或打印机墨水。
3、多使用天然番笕以代替清洁剂，可减少水源净化。
4、拒绝接受不环保的广告传单。
5、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。
6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。
7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。
三、利用活动载体，深化环保行为。
我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班教师每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。
渣滓分类回收处置惩罚是我园文明程度的重要体现。校园渣滓分类可大幅度地减少渣滓增加带来的净化、节约渣滓无害化处置惩罚费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展渣滓分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养幼儿环境保护的意识。普及渣滓分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的渣滓分类处置惩罚政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，勉力使这项活动更加富有成效。
幼儿园垃圾分类工作总结14
一、合理利用幼儿一日生活，进行环保教育
幼儿一日生活丰富多彩，每个环节都蕴含着不少环保教育的内容与契机，合理利用幼儿一日生活，是对幼儿进行环保教育的最好时机。如，平时在走廊、楼梯上行走，要求幼儿轻声说话，轻声走路；在盥洗时，教育幼儿节约用水，给他们介绍水的来源以及沙漠地区缺水的情况；吃完水果后，要不乱扔果皮、垃圾等；午餐时教育孩子不挑食、不偏食、不掉饭粒，珍惜成人劳动成果；在户外活动中，组织小朋友在种植园地、饲养角，协同老师种植一些蔬菜、花，饲养一些鱼、鸟等动植物，帮助幼儿进一步了解树木、花卉等植物优化生态环境的功用，明白人和草、木、虫、鱼和睦相处的重要性，从而萌发幼儿保护环境的责任意识。
1.在教学中挖掘环保教育资源，渗透环保教育意识
教师要结合幼儿的年龄特点和教材内容，制定环保教育目标，精心设计教案，使环保教育与教学活动融为一体，潜移默化地对幼儿实施影响。如在语言方面，可以通过儿歌、故事、表演、游戏等形式将环保知识很好地融进去。在主题教育活动中，可以精心设计“认识地球”、“地球妈妈哭了”、“认识水资源”、“城市美容师”、“垃圾分类”、“保护大森林”等活动。孩子们在活动中知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾，是地球的保护神，从而萌发了幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感。
2.在游戏中寻找环保教育资源
“游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透环保教育内容，幼儿接受起来更容易，在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。如：故事表演《瓜瓜吃瓜》、游戏《鱼儿搬家》、情境表演《公园里的垃圾》等活动，教育孩子不要乱扔垃圾，知道生活中应保护周围环境的清洁；在角色区，请小朋友扮演“小小环保员”的角色，通过游戏来了解环保员的工作情况，掌握环保知识；在手工区，师生共同收集一些无毒无害的废旧材料，来制作娃娃，布贴画、花篮、机器人等有趣的玩具，让幼儿在玩的过程中陶冶了心智又减少了垃圾，增强了环境保护的`意识和责任感。[3]
二、提高教师环保意识，丰富家长学校活动，家园共育
3～6岁幼儿明辨是非能力差，好模仿，因此教师的榜样示范作用就显得尤为重要。
教师的环保意识、环保行为，无形中在影响着幼儿的学习，身教胜于言教，因此在实施过程中组织教师阅读、学习环保文章，了解当前环保的紧迫性及绿色消费、绿色食品等有关知识，提高环保意识，在室内不大声叫嚷，减少噪音出现；洗毛巾时不浪费水，尽量做到一水多用（先洗毛巾，再拖地板，最后冲厕所）；随手关电、关水；变无毒无害的废旧材料为多种多样的玩教具，教学工具、纸张总是反复利用等等，幼儿与教师如同一家人，每天生活相处在一个教室里，教师的所有这些言行举止都在潜移默化着每个幼儿。
三、注重环境熏陶在幼儿园环保教育中的作用
首先在幼儿园内拓宽绿化面积，栽种不同种类的植物，让幼儿感受花草树木给大家带来的赏心悦目；第二、净化园舍、创建优美校园，不随地吐痰，不吸烟，不随手扔东西；第三、在教室的楼梯走廊一侧，安放教师和幼儿用废旧材料精心制作的作品，这既美化了环境，又达到无声教育的效果，天天熏陶孩子，提醒孩子和家长平时要注意“变废为宝”。第四、在幼儿活动区域内的墙壁上和草丛中粘贴、放置一些富有情趣的环保标语，如：“嘘，轻点儿！”、“请爱护我们的家！”、“摘我会疼的！”等等。
四、在幼儿园特色活动中渗透环保教育
充分利用课内外教育资源，组织开展各项特色环保道德启蒙活动，使幼儿在自觉参与中环保情感得到熏陶，环保道德责任意识得到提高。
各年龄班根据本班幼儿实际情况在每周一评选出3～4名环保小卫士，并给其佩戴臂章，帮助老师开展环保工作，同时各年龄进行评比。利用环保节日，如“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”等开展专题教育活动。利用广播，宣传环境保护。针对捕杀青蛙、乱倒垃圾、浪费等现象，在幼儿园广播里进行了“保护环境，从我做起”、“保护环境，人人有责”、“地球妈妈，我爱您”环境保护的宣传。幼儿与教师共同到新建街捡垃圾，呼吁全社区的人们都行动起来，从我做起，保护环境，保护家园。
总之，幼儿园在培养幼儿环保道德责任感的过程中，要坚持经常性、连贯性和可持续性，教师要丰富环保知识，增强环保意识，努力挖掘一日生活中各个环节的教育因素，与家长一到以身作则、帅先垂范。让环保之花开遍每一个角落。
幼儿园垃圾分类工作总结15
为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手〞主题活动。
一、宣扬培训先行，创设支持性环境
首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣扬手册并进展发动宣扬，使教职工充分生疏削减校内垃圾和节省资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类建议书，宣扬、指导家长如何进展垃圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，依据要求做好垃圾桶“四分类〞，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作，创设支持性环境，营造分类气氛，主动调动师生参与垃圾分类的主动性。
二、开展分类教学，分类垃圾齐动手
为让幼儿更好地了解垃圾分类的具体方法，xx幼儿园将垃圾分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿生疏常见的.垃圾分类标志和根本分类常识，引导幼儿使用班级分类垃圾桶进展日常生活垃圾的分类。20xx年xx月xx日，xx幼儿园结合秋游活动开展垃圾分类社会实践活动，各段共千余人分布在xxx、xxx、xxx，老师组织幼儿生疏各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食共享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。
据悉，幼儿园正加快推动生活垃圾分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列垃圾分类实践活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社会化。
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