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幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳（精选5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳 1
目标
1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
准备
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2、绘画材料和工具。
过程
1、爱开玩笑的纳纳。
老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?
一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?
还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?
你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?
2、不受欢迎的纳纳。
纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
你们能猜出动物们想出来的.办法吗?
教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?
后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?
3、我也曾开过玩笑。
完整能听故事一遍。
你喜欢纳纳吗?为什么?
你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?
你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?
引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。
建议
1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。
附：爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”
幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳 2
活动目标：
理解故事内容，体会故事中纳纳爱开玩笑的性格特点。
引导幼儿理解开玩笑需要适度，尊重他人感受的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中学会用恰当的方式与人交往。
活动准备：
故事《爱开玩笑的纳纳》的图画书或PPT。
角色头饰：纳纳、小动物等。
情境卡片：显示故事中不同情境的图片。
活动过程：
一、导入
谈话导入：与幼儿讨论平时喜欢和什么样的朋友玩，为什么？
引出主题：今天我们要听一个关于纳纳的故事，纳纳有很多朋友，但他有一个特点，那就是喜欢开玩笑。
二、基本活动
阅读故事
展示图画书或PPT，教师讲述故事，引导幼儿观察画面。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事情节和纳纳的性格特点。
情境讨论
利用情境卡片，展示故事中纳纳开玩笑的几个场景。
分组讨论：纳纳的玩笑给小动物们带来了什么感受？如果是你，你会怎么做？
分享讨论结果，引导幼儿理解开玩笑需要适度，不能伤害他人感情。
角色扮演
提供角色头饰，邀请幼儿分组扮演纳纳和小动物们。
引导幼儿根据故事内容，进行角色扮演，体验故事中角色的情感变化。
三、结束活动
总结分享
请幼儿分享扮演过程中的感受，讨论如何在日常生活中做到适度开玩笑，尊重他人。
教师总结：开玩笑可以增进友谊，但一定要适度，不能伤害到别人。我们要学会尊重他人的`感受，用恰当的方式与人交往。
延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中观察身边的朋友，看看他们是如何与人相处的。
组织一次班级活动，让幼儿体验团队合作和尊重他人的重要性。
幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳 3
活动目标：
深入理解故事内容，感受纳纳爱开玩笑带来的不同后果。
培养幼儿换位思考的能力，学会从他人角度理解问题。
引导幼儿树立正确的交往观念，学习友好相处的方式。
活动准备：
《爱开玩笑的纳纳》故事音频或视频资料。
情感表达卡片：包含开心、生气、伤心等表情的图片。
绘画材料：彩笔、白纸等。
活动过程：
一、激发兴趣
播放故事音频或视频片段，激发幼儿对故事的兴趣。
提问引导幼儿思考：你们喜欢开玩笑吗？开玩笑时应该注意什么？
二、深入理解
完整讲述故事
教师完整讲述故事，注意情感表达和动作配合，使故事更加生动。
讲述过程中，适时停顿，引导幼儿预测故事发展，并表达自己的想法。
情感分析
利用情感表达卡片，与幼儿一起分析故事中不同角色的情感变化。
讨论：纳纳的玩笑给小动物们带来了哪些不同的情感？为什么他们会有这样的感受？
换位思考
引导幼儿换位思考，想象自己是故事中的小动物，会有什么样的感受。
鼓励幼儿表达自己的'想法和感受，培养同理心。
三、应用实践
情境模拟
设定几个日常交往的情境，如借玩具、分享食物等。
邀请幼儿分组进行情境模拟，体验如何在不同情境中友好相处，避免过度开玩笑。
绘画创作
提供绘画材料，引导幼儿根据故事或自己的想象，创作一幅关于友好相处的画面。
分享作品，鼓励幼儿用语言描述画面内容，表达自己对友好相处的理解。
四、总结提升
总结分享
请幼儿分享今天的活动感受，讨论如何在日常生活中做到友好相处，避免伤害他人感情。
教师总结：开玩笑可以带来欢乐，但一定要适度，并尊重他人的感受。我们要学会友好相处，珍惜身边的友谊。
延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中观察并记录自己或他人的友好相处行为，作为下次活动的分享内容。
定期开展班级友好相处主题活动，促进幼儿之间的友谊和相互尊重。
幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳 4
一、教学目标
通过故事，让幼儿理解开玩笑需要适度，尊重他人的感受。
培养幼儿的社会交往能力，学会与人友好相处。
提高幼儿的情商，使其能够更好地理解和应对他人的情绪。
二、教学准备
故事书《爱开玩笑的纳纳》。
角色扮演的道具：头饰、服装等。
情境模拟的相关物品：玩具、桌椅等。
三、教学过程
导入
教师向幼儿介绍今天的主题：“今天我们要听一个关于爱开玩笑的纳纳的故事，我们来看看纳纳是怎么开玩笑的，这样的行为好不好呢？”
故事讲述
教师用生动的语言和表情讲述《爱开玩笑的纳纳》的故事，注意在讲述过程中突出纳纳的行为对其他小动物造成的影响。
讨论与分享
故事讲完后，教师提出问题：“纳纳经常开玩笑，小动物们是怎么想的呢？他们喜欢纳纳的玩笑吗？为什么？”
鼓励幼儿分享自己的看法，引导幼儿理解开玩笑需要适度，不能伤害别人的感情。
角色扮演
教师邀请幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，让幼儿通过亲身体验感受故事中不同角色的情绪和反应。
情境模拟
教师设置一个情境，让幼儿模拟如何在日常生活中适度开玩笑，尊重他人的感受。
总结
教师总结今天的活动：“我们今天听了纳纳的故事，知道了开玩笑要适度，不能让别人不开心。我们以后在和小伙伴相处的时候，也要学会尊重他们的`感受，做一个受欢迎的小朋友。”
四、教学延伸
在日常生活中，教师可以观察幼儿之间的交往，及时提醒幼儿注意开玩笑的尺度。
家长可以配合幼儿园的教育，在家里与幼儿一起讨论如何与人友好相处，培养幼儿的情商。
幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳 5
一、教学目标
让幼儿认识到开玩笑要有度，避免给他人带来不必要的困扰。
培养幼儿换位思考的能力，学会站在别人的角度看待问题。
通过故事教育，提高幼儿的社会责任感和同理心。
二、教学准备
故事《爱开玩笑的纳纳》的PPT或图片。
情绪卡片：开心、生气、伤心等。
小组讨论记录板及笔。
三、教学过程
激发兴趣
教师出示故事图片或PPT，向幼儿介绍：“今天我们要听一个有趣的故事，看看故事里的小熊纳纳是怎么开玩笑的。”
呈现故事
教师利用PPT或图片讲述《爱开玩笑的纳纳》的故事，注重展现纳纳开玩笑后其他小动物的情绪变化。
情绪识别
讲述完故事后，教师出示情绪卡片，让幼儿识别并描述故事中小动物的情绪。
提问：“纳纳开玩笑后，小动物们是什么心情？你能从他们的表情和动作中看出来吗？”
换位思考
教师引导幼儿换位思考：“如果你是故事中的小动物，你会喜欢纳纳这样的玩笑吗？为什么？”
让幼儿站在不同角色的角度，理解开玩笑对他人可能产生的影响。
小组讨论
教师将幼儿分成小组，讨论：“你认为怎样的玩笑是合适的.？怎样开玩笑才不会伤害到别人？”
每个小组将讨论结果记录在记录板上，并派代表向全班分享。
总结提升
教师总结幼儿的讨论，强调开玩笑要有度，尊重他人的感受。
鼓励幼儿在日常生活中注意自己的言行，避免给他人带来不必要的困扰。
四、教学延伸
教师可以组织幼儿进行情境表演，让幼儿在实践中学会适度开玩笑。
家长可以引导幼儿观察身边的例子，讨论什么样的行为是受欢迎的，什么样的行为可能会伤害到别人。
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