英语口语如何迅速提高

时间:2022-06-04 04:28:40 教育 我要投稿
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英语口语如何迅速提高

  导语:英语口语如何迅速提高?语言学习靠的是日积月累的坚持与努力,虽然一开始可能会枯燥乏味,没有即时的成效反馈,但是只要坚持,一切都会有的。A journey of a thousand miles begins with a single step.

英语口语如何迅速提高

  英语口语如何迅速提高

  【第一步:把你的根基搭建起来】

  •选择文本。文本以你能看懂80%以上的,如果你什么都看不懂,那么就赶紧去补单词,补句子,补阅读。不建议去听那种每个词都不认识的文章,因为……那种训练根本达不到效果,你都忙着查词去了

  •第一遍听,大概抓住全文的要义 。听完以后,快速在脑子里过一遍文章结构。

  •仔细听,愿意做听写的可以做听写,不愿意做的把听不明白的地方抓出来,反复跟读。一定要做好笔记,把听不出来的东西反复听。

  • 再听。直到听懂为止。

  •有人问,看中英字幕的美剧能不能提高听力?我想说的是……你为什么要这样自欺欺人……说真的,我认为对于刚开始练听力的人,应该踏踏实实从正经儿的文本开始。比如说《科学60秒》这种开始,它的文章很规范,语速较快,行文较短,是很好的学习材料。系统的学习,肯定是比胡乱看更有效的。

  要提高听力,最重要的是每天听,大量听,并且精听。一个月精听个100篇《科学60秒》,连续数月,听力自然就上来了。千万不可三天钓鱼,两天晒网;对自己格外宽容也是要不得的。

  【第二步:口语,从正确说话开始】

  口音不是大事情,发错音才是大事情。就那中文来说“吃饭”,这个词北方人可能会更卷舌,南方人的舌头则可能是偏直的(所以听起来很温柔),这个就是个人特色……但是,你不能把“吃饭”发成“滋饭”。错误的发音不仅会影响口语,还会影响听力、拼写。平日要多注意音标,多培养敏锐的听觉,很多人常年发错音,是因为根本听不出区别,这个是最要命的.。

  【第三步:学习说没有语法错误的句子】

  语法真得很美,很有趣。你和老外说“She dog”,对方也能知道你真实的意思是“Her dog”,但是这个就好奇怪了……我们学习的时候不能抱着“对方能听懂”就好了,而是要严格要求自己,这样才能进步。

  你首先要对句子结构有基本的认识,主谓宾千万不能忘记,并且要熟练地掌握多种表达形式,例如说比较级,各种时态(一定要把时态学好!),as,从句等等,都要熟练地运用。

  不仔细研究句子,永远说出来的话都是“I have a dog. It is cute. It is big”,永远只有一个句式。句子在英语学习里真得很重要,要能读、听长难句,也要能说、写出漂亮精良的句子。

  多做造句练习,是肯定有帮助的。如果你现在觉得“说”会反应不过来,不如先从写开始;一边写,一边思考怎么表达最为恰当,渐渐地,你就发现自己能说出完整、精准贴切的句子了。

  【第四步:去练习一些有难度的话题】

  练习的时候,要多注意逻辑,保持脑子清晰,千万不要陷入无意识的状态~!要尽量多去使用新句型,新单词~!久而久之,就会说得越说越好!当你能讨论更为复杂的议题,你还有必然担心简单的生活用语吗?再强调下,俚语、当地表达这种东西就像是“醉了”“惊呆了”是一样的,到当地混一段时间就会了;我认为先学会规范、正确的表达,才是最为要紧的。

  其次,我推荐大家可以跟着托福口语来学,它的考试其实设计得蛮科学的,口语这个项目里涉及到听,读,说;按照上面的话题来练习,可以省去选择口语材料的烦恼。

  【第五步:要不要找老师?】

  我觉得老师这件事情,是见仁见智的……就是主要看预算,看有没有朋友帮忙,我以前是有老师的,但是到了一个能自学的阶段就开始自己弄了。我必须要说:好老师不是陪你聊天,而是纠正你,指导你的人;按照这个准则去找老师,肯定是没有错的。

  英语口语如何迅速提高

  第一,如何用英文简单形容事物。

  美国人和英国人交谈80%是想告诉对方what is a book.我们中国人从小到大的课本尽管词汇难度不断加深,但是思维逻辑结构却只能停留在一个水平上。中国人常说where is the book?很少有人说what is a book?而美国的小学生就开始问:what is thebook?这种where is the book?只是描述阶段,连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答what is a book?因为中国传统教学模式没有教学生表达思想的技巧。

  第二,如果已经学会描述,但理解还有偏差,那就要训练How to explain things in different ways.

  一种表达方式对方不懂,美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个,但是表达的语言符号可能会很多。比如水,世界上就有这一个事物,但却又很多符号来表达它。如果一个人懂8种语言,那他在世界上被别人理解的机会就会大的很多。用汉语说“水”别人不懂,用德语说别人也不懂,但是用英语说water,别人可能就懂了。这就要多做练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。

  第三,我们必须学会美国人怎样描述东西。

  从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎吧它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述是由我及外,由里及表。而中国人正好相反。美国人说“我向雪山走去”,中国人就会说“我从雪山走来”。

  时间上来说,中国人是按照时间的顺序来描述。我们描述的一个东西突然停住时,往往最后说的'那个地方是最重要的。我们听评书常说,欲知后事如何,且听下回分解,中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式,而美国人听到这里很可能会把收音机砸了:我听的就是what happened,但发生了什么我也不知道,还要让我下回再听。岂有此理!因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

  第四,学会两种语言的传译能力。

  这是衡量口语水平的一个最重要的标准。因为英语不是women的母语,我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须去掉自己的母语,这是不对的。

  第五,要有猜测能力。

  为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但是猜测对学好英语口语很重要。在交流中,有一个词你没听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来假期一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。

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