日常生活教育的特质是什么

时间:2022-05-29 13:19:23 教育 我要投稿
  • 相关推荐

日常生活教育的特质是什么

  “中国人用筷子吃饭”、“苏格兰的男人穿裙子”,从这两个陈述中,我们即可引申出日常生活教具的特质:

日常生活教育的特质是什么

  (1)它依各个文化的不同, 内容也就不会完全相同。

  (2)日常生活的一切活动, 大都可纳入这一项目中。基于以上的原因,蒙氏并未替这项训练列出教具的目录,而希望导师能协调“智能启发”与“文化常规”的双重要求,自己研制教具,整备环境。

  依照美国的分类,将日常生活这项练习分为四大类:

  (1)动作:例如,划直线走路等。

  (2)照顾自己:例如,穿鞋脱子、衣服等。

  (3)照顾自己的环境:例如,拔草、浇花。

  (4)礼貌:例如,打招呼等。

  日常生活教育的目的,最主要是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调。因为对幼儿来说,动作的平衡会促进智能上的发育,而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力,作了“预备”的工作。比如说想要写字,就需要手部小肌肉发育起来,而在蒙氏的日常生活教育上,就包括了小肌肉的练习;时日一久,自然水到渠成,正可以发达到有握笔描画的力量,和越来越准确的“有模有样”的程度。

  此外,日常生活训练更重要的目的,是可以在人格形成上,培养出孩子的独立、专心、协调、秩序等等习性,奠定良好发展的基础。

  而这些练习也可以培养社交能力,比如说:活动室里的蒙氏教具只有一套,所以当小明在玩倒水的工作,小华也想玩时,她就必须“等待”。更如礼貌、问候等日常生活常规也包括在这项练习中,提供了孩子相互交流,彼此配合的机会,俾使他们从中了解社会行为。日常生活教育,可以说是蒙氏教育的入手处,假如这个部分没有做好,就出现不了蒙氏现象(秩序→专心→反复练习→协调),而往后的感官、数学教具部分也就不能做得很好,无法达到最大的开发效果了。

【日常生活教育的特质是什么】相关文章:

杰出管理者的特质是什么04-13

婚姻幸福的女人具备的特质是什么04-03

管理的特质是什么 是权力还是影响力04-28

后天教育无法改变孩子生来的特质05-06

新型HR经理的特质05-01

日常生活教育契机成就孩子的明天05-07

男性领袖具有哪些特质11-18

什么特质的男人最有魅力04-05

吸引男人的特质有哪些04-27