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教育经验分享之孩子,你说话的样子真美!
工作过程中，总会遇到这样一种幼儿：由于各种原因，他们说话时会出现口吃现象，最明显表现在不愿开口说话，长此以往，性格愈发内向自卑，无论在家里还是在班级内都很孤独，老师无计可施，家长更是忧心忡忡。如何帮助幼儿战胜口吃，进而自信表达？作为一名教育工作者，结合实际工作做了一些思考，点滴经验与大家做下分享：
一、溯本求源，做到有的放矢
导致孩子口吃的原因不外乎以下几种：
1、模仿。处于语言关键期的幼儿，若是看到周围有口吃现象的人或是电视动漫中的卡通人物，强烈的好奇心让他们感觉非常好玩，于是跟着模仿说话，久而久之成为习惯，成人发现以后已经为时已晚。
2、紧张。成人对于孩子说话不连贯、做事拖拉等现象，没有足够的耐心，动辄催促甚至呵斥，结果导致幼儿生怕出错又得到大人的批评嫌弃，内心的紧张造成说话的断断续续、重复，也就成为了口吃。
3、刺激。在幼儿的成长过程中，受某种突发事件的影响，没有足够的心理准备，成人对此也没有进行及时的心理疏导，造成幼儿情绪上的应激反应，形成心理阴影，缺乏应有的安全感。
4、遗传。这种因素造成幼儿口吃的现象虽然存在，但不是很多。
二、对症下药，找回童言无忌
1、接纳。对于存在口吃现象的幼儿，老师和家长首先要保持一颗平和的心，认识到这只是幼儿成长过程中出现的一种正常现象，大可不必过于担忧，相信这种行为只是暂时的，通过双方和幼儿自身的努力，一定会改正过来。不要因此就把幼儿归为另类，用有色眼镜看待幼儿，这只会造成更加严重的后果。同时告诉孩子，每个人的表达方式风格不同，这正是人的精彩之处，无论怎样，老师和爸爸妈妈都是爱你的。
2、引导。幼儿就像一张白纸，成长期总会出现这样那样的问题，成人的引导作用不可忽视。作为成人，要引导幼儿敢于表达，把想说的话表达出来，老师和成人非常愿意倾听你的想法，否则孩子的心理压力越来越大，导致沉默寡言，不爱与人交流，最终将影响性格的养成和人格的完善，影响到成年以后的为人处世。无论是在幼儿园还是在家里，对这些孩子多一些关照，蹲下身子多和他们交流，请他讲讲自己的生活、家庭、朋友、想法，成人要做到及时回应，有效互动。
3、交流。要多引导幼儿与人交流，这是最好的矫正方法。作为家长，要多带孩子去人多的地方，多创造孩子与人交流的机会，敢于分享自己的观点，可以举办家庭读书会，和孩子一起阅读一些朗朗上口的儿歌，不知不觉中锻炼了语言能力；作为教师，在班级里，也要不漏声色地多给于幼儿表达自我的机会，比如每天的值日班长，多与老师和同伴沟通自己想法，班级故事会，多给孩子创设一些上台机会，提升表达自信，等等。
4、强化。心理学中，要想改变固有行为，进而形成一种新的习惯，有一个必不可少的程序叫作强化。对于存在口吃现象的幼儿，这里更要进行正强化，当然这需要一个循序渐进的过程。每当幼儿有新的进步时，老师和家长就要及时进行强化，多用正面的语言进行鼓励，甚至尝试肢体语言去表达心中的喜悦，拉拉手、拥抱一下等等，让他切实感受到自己的改善所带来的变化，身边人的认可是幼儿继续努力的最大动力。
三、家园合作，形成教育合力
1、氛围营造。家庭氛围和班级氛围的营造非常重要，要营造一种民主和谐的氛围，亲子之间、师生之间要建立一种朋友似的关系，幼儿始终处在一种宽松温暖的心理环境中，他们敢于表达、乐于表达，进而善于表达，这对消除口吃现象是非常有好处的。
2、及时沟通。幼儿园和家庭是幼儿生活最重要的两个场所，二者的通力合作是最大的保障。老师和家长应该及时沟通相关情况，做到步调统一，方法一致，以免造成5+2=0的尴尬。
口吃，是幼儿成长期一种正常现象，作为教师和家长，帮助幼儿改变这种行为，进而促进语言能力的发展，这是我们义不容辞的责任。真正从心理层面蹲下去，用心沟通，用爱滋润，陪孩子走自己的路。都说童真童趣，童言无忌，口吃的孩子不该缺席，他们就像一朵含苞待放的花朵，也拥有绽放的权利，甚至更为娇艳！
让我们真心对口吃的孩子说一句：孩子，爱要大声说出来，你说话的样子真可爱！
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