孩子多大学音乐比较好

孩子多大学音乐比较好

　　家长总是担心孩子输在起跑线上，可你们的“起跑线”又是谁给你们画的呢？这个音乐学习的标准是不是真正符合孩子身心成长规律呢？那么，孩子多大学音乐才是合适的呢？

　　3-6岁的孩子如何学音乐？

　　如今提到音乐启蒙，几乎没有爸妈不知道。我们常常能听到别家爸妈交流：这家宝宝学了钢琴，那家孩子学了小提琴，有几家的小男孩儿学的是架子鼓。

　　不过，伴随着孩子学习情况的交流，还常常能听到各家爸妈恨铁不成钢的：“哎，我家孩子让他练琴可费劲了，马上考级了，曲子怎么都弹不好。” ”是啊，我家的也是，我每天盯着她练，也要开小差呢！气的我要发飙。要是考不过级怎么办呢！”

　　曾看过一篇文章，“现在所有人都在谈音乐启蒙，但其实绝大部分对孩子来说根本没有用，只是多了一个苦逼的考试而已。”

　　音乐启蒙是艺术启蒙的第一步。本真雅童的追求是让孩子享受更快乐的艺术体验为第一目标。

　　音乐启蒙不该是孩子升学的手段、谋生的工具，而是连接梦想、现实、情感与世界的那一根丝线。更应该是一种趣味，一种让生活更美的能力。

　　学习乐器固然是音乐启蒙的一个方法，但在此之前我们应该先让孩子对音乐产生兴趣，凡事有了“兴趣”的加持，都会变成一件快乐的事。

　　理想的音乐教育始于幼儿时期的启蒙

　　3-6岁孩子的音乐学习以培养音乐素养和提高音乐能力为主，游戏的形式更为适合。而非枯燥、重复的演奏技能学习。

　　幼儿音乐启蒙教育的重要性主要就是在于对孩子的培养方面。

　　幼儿音乐启蒙教育可以开发宝宝的右脑，提升孩子的智力，除此，这种早教音乐对于激发孩子的创造力，发挥其想象力也是有好处的。另外，这种良性的健康音乐在一定程度上可以培养孩子良好的性格，帮助其形成健康而向上的乐观心态。

　　小学生的音乐学习应该不同于幼儿园阶段：不能只局限于游戏，而同时开始正规的、系统的的音乐技能学习。但这不代表重复的技能练习是适当的，学习的过程中扔要注意保护孩子的天性。我们应当强调发现性的学习和过程式学习，保护孩子学习的主动性和创造性。

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