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班级管理60问读后感
细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的班级管理60问读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
暑假期间，我读了《班级管理60问》这本书。事实上，仔细阅读这本书后，我发现班级管理不仅是班主任的重要任务，也是所有教师需要注意和训练的重要专业能力。
书中几乎涵盖了我在任班主任之初遇到的许多问题。例如，如何制定可行的班级规则。在这方面，书中提出了四个重要问题。一是班规是否需要制定，二是班规由谁制定，三是什么时候制定，四是制定后如何执行。我根据这些建议，联系我们班的实际情况，有可行的班规。这也正好证明“法治班是最好的”
另一个大问题也困扰了我很长时间。那是从什么方面开始建设班级文化。文化是电磁场，对我们班的所有学生都有“场”的作用。巧用班级文化建设，我们的班级管理将进入新的阶段。但是，我刚接触到班级文化建设这新概念，我就不习惯了。“班级文化建设”这是一务虚之物，看不见，我们应该从什么方面开始建设班级文化呢？事实上，在班级文化建设中，重要的是做了什么，创造了什么样的文化氛围。这种文化氛围的建立过程比结果更能凝聚人心。书中给出了一个例子。曾经有“腐烂的班级”，班上几乎没有孩子读书，也没有人读大学的愿望和想法。但是，他们中途接手的老师没有放弃。他还是喊着“我们在文化科目上落后，我们必须从班级文化上注意我们。“事实上，事情通常是这样的。由于许多孩子的环境问题，由于他们的学习不佳，他们遭受了冷落，所以破罐子和破罐子的想法被滋生了。其实，这种孩子往往有着不为人知的优点。受到鼓励，这些孩子的潜力是无限的。如果老师给予适当的和鼓励，创造自己班级的特色，班级文化建设应该相当成功。
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