小班说课稿《拔萝卜》

时间:2022-06-08 17:27:11 说课稿 我要投稿

小班说课稿《拔萝卜》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编整理的小班说课稿《拔萝卜》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班说课稿《拔萝卜》

小班说课稿《拔萝卜》1

  这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。

  一、适合年龄

  这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。

  二、游戏目的

  通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

  三、教学要求

  1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

  2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

  ①咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

  ②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

  ③动作:

  (1)老公公种萝卜的过程中的动作。

  (2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

  (3)抬萝卜的动作。

  (4)萝卜长大的动作。

  ④表情:

  (1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。

  (2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

  四、游戏准备

  1、角色的分配和妆扮?

  老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

  2、道具

  表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。

  五、教学指导

  1、让孩子们熟悉故事?

  一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。

  二讲:让孩子们复述故事。

  三熟悉:先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,配合讲出完整的故事。?

  2、示范表演

  老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子模仿。

  3、自由试演

  让小朋友们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓励的同时作适当的'指点。

  表演的要点有:各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝卜的渴望,拔不出萝卜的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等等。

  4、观摩表演

  即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示,但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加游戏气氛。?

  5、游戏评价

  评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。

小班说课稿《拔萝卜》2

  一、说教材

  1、说教材和特点

  《拔萝卜》是幼儿园语言教材中的故事。它语言优美赋予哲理。通过一系列人物带给人一个温和和谐的世界,给成长中的孩子一哲理启示的世界。

  故事特征:主题单纯、结构简单、内容富有儿童情趣、语言上口,儿童化、口语化。

  2、说活动目标机重点和难点

  活动目标是这样定的:理解故事情节,懂得人多力量大的道理,丰富词汇,发展幼儿观察力、思维力和语言表达力。重点是理解故事情节,难点是学习词汇“拉、帮忙、一起、拔萝卜”

  3、说材料准备

  教学挂图、木偶舞台、配乐故事磁带

  二、说教法

  根据幼儿思维特点,我采用直观教学法,循序渐进原则,先让幼儿看图片,教师口授故事,帮助幼儿理解故事主要情节和内容。让幼儿看木偶剧《拔萝卜》从人物的动作、神态理解重点词句、突破难点。其次,设置提问,引导幼儿想问题,回答问题,以激发幼儿思维能力和语言表达能力。

  三、说学法

  教师生动的讲解,配以色彩鲜艳的突破,把幼儿带入童话意境,视觉、听觉的结合有助于幼儿理解故事和内容,木偶表演给予幼儿生动有趣的画面。在表演中,教师引导幼儿边看边表演讲述,口语发展好的孩子可以讲出重复的语句,口语发展差点的幼儿可以讲出个别对话,每个孩子都得到发展和提高。

  教学中的'提问,给幼儿提供表演机会,幼儿在回答之中理解并学习运用重点词语。

  四、说教学过程

  设计环节如下:

  开始环节:

  绘画、导语、引起兴趣。画简笔画大罗卜,吸引幼儿注意,边画边讲:山坡上长了一个很大很大的萝卜。他是谁家的?主人怎么还不来收呢?幼儿猜想后,教师接着说:现在老师给你们讲一个关于大罗卜的故事,名字叫《拔萝卜》。时间3分钟。

  基本环节:

  这是重点,我采用以下步骤和方法来组织活动。

  1、视听结合,加强感知。根据心理学理论,我边出示挂图边生动形象的讲述故事,同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应,特别是对小班幼儿更要放慢讲述速度,使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳,促进思维发展。

  2、一问一答,加深印象。我给孩子提了3个问题,第一个问题,老公公为什么拔不动?让幼儿老公公知道一个人力气小,第二个问题,老公公想什么办法拔萝卜?让幼儿知道老公公请人帮忙,理解并学习运用帮忙一词。一问一答,促使幼儿积极思维,锻炼了口语表达能力,强调了重点,理解了难点。

  3、木偶表演,深化主题。小班幼儿注意时间段,情趣稳定性差,新意、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。运用幼儿喜爱的木偶形象,目的是当幼儿感到疲劳时,再次吸引幼儿注意,激发学习兴趣。其次,木偶表演有操作灵活的特点,便于教师在表演中强调重要情节和语句,使幼儿加深印象。

  幼儿在表演中体验到成功的喜悦。当孩子看到很大的萝卜被拔出来时,我又提问:最后为什么拔出萝卜了?引导幼儿说出“人多力量大,”深化主题,画龙点睛。这部分14分钟。

  结束部分:

  扩展延伸,升华主题。采用创设情境,把品德教育渗透到幼儿活动中。我说:老师想把大型积木送给三班小朋友搭高楼,可是积木很多,我一个人搬不了,请小朋友帮老师想个办法?引导幼儿说:我来帮你搬,大家一起搬。然后播放音乐,在优美的音乐中,小朋友你搬一块我搬一块,我搬两块,送到中三班,主题得到升华。时间3分钟。

小班说课稿《拔萝卜》3

  一、设计意图:

  《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加.体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

  二、活动目标

  1.幼儿练习双脚向前跳。

  2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。

  3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

  活动准备:

  1.小兔子头饰若干;

  2.胡萝卜若干,四散在场地一端。

  3.塑料圈若干。

  通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣,因为兴趣是最好的老师。在课前准备的时候,我们班的孩子就问我,老师我们今天要干什么啊?我让他们看完活动准备的'东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子,并给他们带上头饰,他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。

  活动重点:初步掌握跳跃的基本动作。

  活动难点:两脚并拢向前跳。

  在我组织活动的过程中,难点就是两脚并拢向前跳,所以我在幼儿活动的时候特别注重,脚要并拢成正步位,注意到幼儿的个体差异,其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳,所以我在这个时候及时给他帮助,当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。

  三、说教法

  本次活动我采用了:

  游戏法、提问法

  首先创设环境、激发兴趣,用起床锻炼身体,念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

  重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领,及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行,所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确,大多数幼儿是否已经掌握了。

  在活动最后,孩子拔完萝卜以后,我发现班里的很多孩子累了,所以这时,我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会,再进行下一环节的游戏。

小班说课稿《拔萝卜》4

  一、说设计意图:

  这个活动是2-3岁能听懂的故事,经典而又新鲜。故事情节很简单:有一位老爷爷种了个萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事简单明了通俗易懂,语言也很简明有很口语化。这个活动很适合小班的游戏。故事里还寓意着“人多力量大”,幼儿不管遇到什么困难自己解决不了时,可以寻求他人的帮助。

  二、活动目标:

  1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述图片和情景的.内容。

  2、在按照顺序摆放图片的过程中,记忆故事中角色出场的顺序。

  3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。

  三、教学重、难点

  1、活动重点:幼儿看图说出故事、记忆顺序,并能进行相应的表演。

  2、活动难点:幼儿能否记住小动物的出场顺序。

  四、活动准备:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠、大萝卜图片

  五、说教法、学法

  1、教法:本次活动将采用启发提问法、观察发现法、参加表演等做法使幼儿达到活动目标。

  2、学法:幼儿在与老师互动中通过跟学、观察、表演等形式达到活动目标。

  六、活动过程:

  (一)导入部分

  教师出示大萝卜图片,引出故事主题。

  教师:看,这是什么啊?(教师出示大萝卜图片)这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事。

  (二)教师和幼儿共同根据图片顺序讲述故事。

  教师:我们一边看图,一边讲故事吧!(教师注意把每段中角色出场和谁拉谁的地方尽量用停顿、等待的方法讲述,让幼儿参与到故事的讲述过程中。)

  鼓励幼儿发挥想象,创编故事中的动作。

  幼儿创编第一段老爷爷说话的动作。

  教师:老爷爷在和萝卜说话时会做什么动作呢?(教师说,幼儿做,教师选取一到两个做得比较好的动作给大家示范。)

  (2)教师:我们一起边说边做老爷爷对萝卜说话的样子吧。

  (3)教师:他们是怎么拔萝卜的呢?(教师念“拔呀拔呀,拔不出来”,幼儿做相应的动作。)

  (四)教师总结。

  教师:看了这个有趣的故事,你们懂得了什么道理?

  (五)引导幼儿尝试完整表演故事。

  活动延伸:

  区角活动:在表演区中放置一些角色的装扮材料,播放《拔萝卜》的音乐鼓励幼儿表演。

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