幼儿园小班科学活动方案

时间:2022-11-03 11:40:35 教学设计 我要投稿

幼儿园小班科学活动方案8篇

  为了确保事情或工作有效开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班科学活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动方案8篇

幼儿园小班科学活动方案1

  活动目标:

  1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

  2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。

  活动准备:踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

  活动过程:

  一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。

  教师: 春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的`草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?

  二、体验感受

  教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

  三、交流分享

  1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

  谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

  (1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

  (2)感受小草有弹性的特征。

  教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

  (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

  教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

  小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

  (4)感受小草的清香味

  教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

  四、爱护草地,树立初步的环保意识。

  教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?

  幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

  五、为小动物做草坪

  出示一块板

  教师:这些牛没有草坪,我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?

  放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

  活动结束:小朋友一起回教室。

幼儿园小班科学活动方案2

  活动目标:

  1、 初步知道瓶和瓶盖的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

  2、 能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

  活动准备:

  设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

  活动过程:

  1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

  (1)提问:“小朋友看看,谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?鹿妈妈真着急呀!没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?

  (2)引导幼儿讨论瓶盖的作用:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。

  (3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:“谁来帮助小鹿妈妈呢?

  2、 幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

  (1)提问:“小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

  (2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。

  (3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的`。

  提问:你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?

  为什么这个瓶盖正好能盖上呢?

  找一位没配好的幼儿提问:你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看,(教师拿起一个不配的)问:这个行吗?为什么不行?

  教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

  (4)幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

  小朋友,现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友,找到后,想个办法把它盖紧。

  幼儿操作。

  提问:1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看,提问:你的瓶盖盖紧了吗?你是怎样用你的小手把盖子盖上的?(旋上、转上)。你是用拧的方法,为什么这个瓶盖要拧?你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗?里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀?

  2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问:你的瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的方法,要用点劲!

  3、 用情境方式结束:鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

  教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结:“谢谢小朋友帮了我的大忙,你们的小手真能干,为每一个瓶子找到合适的盖子,而且会用拧、按的方法盖瓶盖子,这下我可以带宝宝出去玩了,小朋友再见!

幼儿园小班科学活动方案3

  活动目标:

  1.了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征。

  2.知道食用面食的好处。

  活动重点:感知面粉的基本特征。

  活动难点:学习如何和面,了解面粉和水的比例调配。

  活动准备:

  面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盘子、筷子、面团一个、记录表、不同种类的面食图片

  活动过程:

  一、看一看、摸一摸、闻一闻、猜一猜,了解面粉特征

  “盘子里盛放了一样神奇的东西,宝贝们看一看,它是什么颜色的?”(白色)

  “小手摸一摸有什么感觉?”(光滑的)

  “用手指来捻一捻,觉得怎么样?”(很细)

  “吹一吹、看一看、它会怎么样?”(像粉一样,轻轻的飞起来) “鼻子闻一闻它有没有味道?”(没有)

  小朋友们猜一猜,它是什么?(面粉)

  教师小结:面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻,闻起来没有气味。

  二、和面

  1.如何将面粉变成面团

  出示事先准备好的面团,与面粉并列摆放,“小朋友们想一想,如何将面粉变成面团呢?”(将面粉与水融合到一起进行和面)

  2.和面方法及调配比例

  尝试配比,教师:“看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中,使用量杯加入5ml水,用筷子进行搅拌(特别提示:和面时不能一次将水加足)看一看面粉是否能够和成面团。

  再次加入1ml水,请小朋友们仔细观察面粉的变化。以此类推,逐一加入适量水,直到面粉变成面团。

  3.幼儿动手制作面团

  依据上述教师示范的方法,幼儿自己动手,尝试和面,并将和面过程用记录表进行记录。

  三、了解面食的好处

  出示不同种类的面食图片,让小朋友们想一想,这些好吃的`食物是用什么做出来的呢?(面粉)食用面食都有哪些好处?(幼儿自主讲述) 教师小结:1.面食含有丰富的淀粉、蛋白质、粗纤维及钙、铁、磷等丰富的营养素。2.面食含有能缓解分解的糖分,可以提供身体机能所需的热能,而且易消化。3.面食有健脾养胃的作用。

  四、倡导幼儿喜欢吃面食

  活动延伸:

  《面点屋》小朋友们将自己和好的面团拿到面点屋,用面团制作面点并进行装饰。

  活动反思:

  幼儿对此次活动没有表现出极其浓厚的兴趣。

幼儿园小班科学活动方案4

  【活动目标】

  1、感受和表现声音的大、小,能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。

  2、积极参与音乐活动,体验节奏活动的乐趣

  【重点难点】

  重点:感受大雨小雨声音的大、小,用X X X的节奏型表现雨声的强弱变化。

  难点:能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已掌握节奏游戏“围着大树”;幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。

  2、材料准备:ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈(同幼儿人数)

  【活动过程】

  一、节奏游戏,导入活动

  引导语:宝贝们,找个空的地方我们一起到花园里散步喽。

  二、情景推进,听辨音色

  引导语:听!是什么声音呀?(雷声)要下雨啦,我们快回家吧!

  1、大雨

  (1)出示大雨的情景图片

  重点提问:下大雨的时候会是什么声音呢?

  (2)幼儿模仿大雨的声音

  (3)教师播放大雨的示范声音

  小结:大雨哗啦啦,大雨哗啦啦,哗啦哗啦哗啦哗啦,大雨哗啦啦。

  2、小雨

  (1)出示小雨的情景图片

  重点提问:小雨的声音是怎么样的呢?

  (2)幼儿模仿小雨点的声音

  (3)教师播放小雨的示范声音

  小结:小雨淅沥沥,小雨淅沥沥,淅沥淅沥淅沥淅沥,小雨淅沥沥。

  三、节奏练习,用乐器模仿雨声

  1、幼儿自主听辨乐器的声音(铃鼓、沙球)

  (1)提问:老师这里有两个乐器,你们来听听哪个像大雨的声音?哪个像小雨的声音?

  (2)引导语:还有许多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌,就在你们身后,等会儿你们走到桌子前面,轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听,哪个乐器像大雨的声音?哪个乐器像小雨的.声音?为什么?

  3、幼儿自主选择乐器进行演奏

  教师以节奏型儿歌帮助幼儿掌握节奏

  打雷啦,下雨啦!

  下大雨:大雨,哗啦啦,哗啦啦,哗啦啦。

  下小雨:小雨,淅沥沥,淅沥沥,淅沥沥。

  四、合奏表演

  1、引导语:打雷咯,下雨咯,雨点儿出来表演咯。

  2、在音乐背景下,教师做指挥,请幼儿用乐器跟着教师的指挥按节奏进行合奏。

  五、节奏律动《沙沙沙》

  1、引导语:雨停了,乌云走了,太阳公公出来了,我们一起到花园里做个操吧。

  2、幼儿跟音乐律动

  律动动作:点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。

  【活动反思】

  整个活动轻松有趣,通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。

幼儿园小班科学活动方案5

  活动目标:

  1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

  2、感受探索发现的乐趣。

  3、培养幼儿对声音的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动重难点:

  分辨装有不同物品的瓶子发出的声音

  知道不同材料发出的声音是不同的。

  活动过程:

  一、猜想与验证:瓶宝宝吃了什么。

  1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子,摇晃,请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。

  师:1.小朋友们,你们听,这些瓶宝宝肚子里有什么?

  2、出示米、白芸豆、棉花三种物品,请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

  3、打开瓶盖,验证幼儿的猜测。

  师:现在啊,老师就要来打开瓶子,看看我们的小朋友有没有猜对。

  二、制作会唱歌的瓶宝宝

  1、请幼儿自选瓶子,拧开盖子,自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

  师:(1)小朋友们,下面,请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子,我们来让我们的瓶子来唱歌。

  2、喂好后要拧紧盖子。(教师检查)

  师:小朋友要把盖子拧紧哦,老师来检查哦。

  三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”

  播放节奏对比明显的音乐,让幼儿随音乐节奏的'变化,摇动瓶宝宝,为其配乐。

  师:小朋友们,让我们来摇晃自己的瓶宝宝,让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

  活动反思:

  这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。

  在活动中,以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝,让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝,和这些瓶宝宝做朋友。

  活动中我采用了“猜一猜,听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流,分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜,听一听、动一动”,充分调动各种感官,来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音,感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

  不足点:

  准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外,还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料,让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。

  在制作会唱歌的瓶宝宝时,因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时,出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。

  在幼儿探索后介绍时,教师可以进行一下简单的版面记录,这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。

幼儿园小班科学活动方案6

  设计意图:

  有一天,孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时,刘其昕抓到一条尾巴说:“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中,纷纷说:“不对,这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论,我找来了一张尾巴的图片,请他们说说这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是,一旦尾巴和身体分开后,他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物图片时,能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是,为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征,特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然,爱动物的情感,培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

  2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

  3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力。

  本次活动重点是:鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

  活动难点:理解部分与整体之间的关系。

  活动准备:

  大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

  师:小朋友,我们现在来到了大森林,你知道大森林是谁的家?(小动物)

  (设计意图:让幼儿通过观察,增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。)

  2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

  师:大森林里有什么动物?

  (设计意图:直接导入课题,给孩子一个已有经验的回忆,引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的'家,丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。)

  3、游戏:《玩转盘》

  师:这些动物可调皮了,它们都藏了起来,看,有几只藏到了大转盘上,你们猜猜它是谁?(教师出示大转盘,将转盘的指针转起来,幼儿自己玩转盘,将转盘的指针转起来,转到哪个地方,就根据对动物的认识说出动物的名字。)

  师:刚才,你找到了哪些动物?

  (设计意图:通过玩转盘的游戏,让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大,动物的特征明显,易于每一位幼儿的独立操作,提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系。同时,帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动,在游戏中掌握知识。)

  4、游戏:《找动物》

  师:在大森林里还藏着好多的动物?这些动物可不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后,要猜出它是谁,然后告诉老师。(幼儿到大森林里找动物卡片。)

  (设计意图:通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。)

  5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

  (设计意图:教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。)

  6、结束部分――《拼图游戏》

  请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

  (设计意图:通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。)

  延伸活动:《玩拼图》

  在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。(设计意图:注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。)

幼儿园小班科学活动方案7

  活动目标:

  1、看看、说说生活中常见的纸,了解不同的用途。

  2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

  活动准备:

  餐巾纸、手工纸(各色)、报纸、超市广告纸;垃圾筒、纸箱。

  活动过程:

  1、出示纸袋,引出课题。

  “这是什么?”“它有什么用呢?”

  “我在纸袋里放了许多小朋友喜欢的纸,我们来看看有哪些?”

  2、出示餐巾纸。

  “这是什么纸?”

  “餐巾纸有什么用呢?”

  “你们会用餐巾纸擦鼻涕吗?”我们来擦擦鼻涕吧。

  幼儿人手一张餐巾纸,学擦鼻涕。

  (念儿歌:餐巾纸四方方,天天带在我身上,又擦鼻涕又擦汗,真是我的好伙伴。)

  “餐巾纸用完后送到哪里去?”

  3、认识手工纸。

  “你们真能干,老师奖励你们一个小礼物。”发给每位幼儿小礼物。

  “你拿到了什么礼物?”“仔细看看你们的小礼物是用什么纸做的?”

  “它叫手工纸,可以用来折纸、撕纸、剪纸,还可以在上面画画呢。看老师带来了许多手工纸,有些什么颜色?”

  “我们就用这些漂亮的手工纸撕个彩带跳个舞吧!”

  教师与幼儿一起撕纸,舞蹈。(音乐)

  “你们跳得真好看,我们把彩带送回家吧,看清楚它们住在哪个颜色的篮子里。”

  4、出示超市广告纸。

  “我的纸袋还有好多纸呢,谁来摸一摸?”

  “你来把它们发给好朋友,好吗?”

  幼儿人手一张广告纸,“小朋友看到了什么?”

  “这些东西你在哪里看见过?”

  “这张纸可真神奇,超市里卖的东西都在上面呢,它也有个好听的名字—商品广告纸,它能告诉我们这些东西卖多少钱呢!”

  “你想到超市买什么东西?”

  “我们把这张商品广告纸叠好了放在袋子里,回家给妈妈看,让妈妈去超市买这些东西吧。”

  5、认识报纸。

  “我们再来看看,纸袋里还有什么纸?”

  “你们知道它的`名字吗?”

  “它的名字叫报纸,你看到谁喜欢看报纸?”

  “报纸上有什么?”“报纸上的字和图片告诉我们许多新闻故事,等我们长大认识了许多的字也看新闻看故事。”

  6、玩报纸。

  “现在我们来和这些旧报纸玩个游戏。”

  “我说变,看谁先把报纸变成球。”

  幼儿将报纸团成球,比一比谁大谁小。

  “纸球可以怎么玩?”

  抛——我的报纸球,飞起来喽!

  踢——我的报纸球,踢起来喽!

  滚——我的报纸球,滚过来喽!

  7、送纸球宝宝回家。

  “纸球和小朋友玩累了,要回家了,我们来送它回家吧。”

  “你们累不累?我们也回家歇歇吧。”

幼儿园小班科学活动方案8

  活动目标:

  1.通过生动、有趣的游戏,发现丝巾的特征。

  2.能愉快的参加活动,体验丝巾带来的乐趣。

  活动准备:

  与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。

  活动重点、难点:

  了解丝巾的特征。

  审美元素:

  各种各样的丝巾,不仅有不同的形状还有多种多样的花纹,给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾,给人舒适、温柔的`感觉,更会让人体验到戴上丝巾后的美感。

  活动过程:

  1.魔术导入活动。(手指箱子)

  师:今天老师给小朋友带来了什么?老师告诉你们,这个箱子和一般的箱子不一样,这是个魔术箱,它会变魔术。今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看,箱子里有东西吗?老师盖上盖子,我们一起来说"变变变"看老师变出了什么?丝巾漂亮吗?是什么颜色的?这么漂亮的丝巾有什么用呢?漂亮的丝巾戴在脖子上,怎么样?你想不想戴漂亮的丝巾,没有了怎么办?我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

  2.了解丝巾的各种特征:

  (1)丝巾的颜色:

  师:你们手里的丝巾是什么颜色的?请拿红色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数红色丝巾有几条?(继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类)

  师总结:丝巾有这么多漂亮的颜色,我们可以用什么词来形容它多种的颜色。(引导幼儿说出五颜六色)

  (2)丝巾的柔软、光滑

  师:小朋友用手摸摸你手上的丝巾,摸在手上有什么感觉?

  教师和幼儿一起总结:丝巾摸在手上软软的,滑滑的。

  (3)丝巾的透明与不透明:

  游戏"躲猫猫"

  师:你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏,我们一起说"躲猫猫,躲猫猫,快快躲好,谁也找不到。"(教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下)都躲好了吗?怎么有的小朋友我可以看见,有的看不见啊?

  师总结:看得见的是透明的,看不见的是不透明的。

  丝巾的大、小:

  (4)师:想不想再玩"躲猫猫"的游戏?老师要和一个小朋友躲在一起,谁愿意和老师躲在一起的?为什么这条丝巾遮得住老师,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老师?原来是丝巾太小的缘故,谁的丝巾大?

  3.结束活动:

  师:这些丝巾真漂亮,我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮助扎丝巾)

  活动反思:

  在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。

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