小动物冬眠了幼儿园小班科学活动

时间:2023-12-22 14:40:46 志升 教学设计 我要投稿
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小动物冬眠了幼儿园小班科学活动(精选11篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学活动,优秀的活动都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小动物冬眠了幼儿园小班科学活动,仅供参考,大家一起来看看吧。

小动物冬眠了幼儿园小班科学活动(精选11篇)

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 1

  设计思路

  在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。

  活动目标

  1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

  2.尝试使用礼貌用语“请……”。

  3.乐于主动探索和表达。

  活动准备

  1.PPT课件。

  2.若干“小动物的家”挂图。

  3.若干冬眠的小动物卡片。

  活动过程

  1.场景导入:下雪了。

  小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

  幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

  2.拜访小动物的家。

  (1)小动物(剌猬)家。

  尝试使用礼貌用语“你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

  观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

  (2)小动物(青蛙)家。

  运用礼貌用语“请……”

  猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

  (3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

  小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的'东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

  PPT动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。

  3.送小动物回家冬眠。

  (1)根据特征找小动物的家。

  (2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

  幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

  延伸活动

  你最喜欢什么动物?你知道它们是怎么过冬的吗?

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 2

  活动目标

  1.通过绘本故事初步了解动物冬眠的现象。

  2.大胆猜测并表达自己的想法。

  活动准备

  课件《小动物冬眠》,动物冬眠调查表。

  活动过程

  一、.出示图片“冬天到了”,引导幼儿讨论冬天的话题,导入活动。

  提问:图片上是什么季节?(冬天)

  冬天给你的感觉是什么样的?(很冷……)

  寒冷的冬天,你们会做些什么事情?猜猜小动物们在干什么?

  二、出示绘本“小动物冬眠”,引导幼儿了解动物冬眠的现象。

  (1)鼹鼠找食物听到呼噜声,引出下面的故事。

  提问:图片上是谁?它在干什么?

  播放呼噜声,提问:会是谁发出的。怎么会从地底下发出呼噜声?小朋友猜一猜。

  (2)蛇姐姐

  小朋友和老师一起学习小鼹鼠挖洞的动作,挖着挖着碰到了一个软软的东西。

  提问:猜猜小鼹鼠碰到了谁?语音提示(嘶嘶声)

  蛇姐姐为什么会在这里?它在干什么?它是怎样睡觉的?学一学蛇姐姐睡觉的`动作。

  (3)小刺猬

  小鼹鼠继续挖下去(幼儿模仿挖洞动作)

  师:诶呦,好痛呀!小鼹鼠挖到了一个刺刺的东西,是什么?

  出示小刺猬背部,幼儿猜猜是谁?

  提问:小刺猬怎么会在这里?它在干什么?它是怎么睡的,学一学。

  小结:原来蛇姐姐和小刺猬是在冬眠,他们不吃也不喝,要睡一个冬天,到明年春天才会醒,树叶呀现在我们是看不到这两种小动物的。

  (4)小蚂蚁

  继续挖下去。

  师:小鼹鼠挖到了一个很硬的东西,瞧瞧是什么?(粮仓)

  幼儿观察里面有什么,提问:这么多食物会是谁的呢?(小蚂蚁)

  小蚂蚁为什么会存那么多的食物在这里?

  小蚂蚁冬眠和之前的'两个动物是不一样的。

  (5)小鼹鼠挖到了食物

  提问:是什么?鼹鼠弟弟找到食物后会做什么呢?

  (6)小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可以吃的东西变得很少,于是很多小动物都会躲在洞里睡觉。有一种会存很多的食物在家里,睡一会吃一会,就像小蚂蚁,有一些小动物它们会提前吃的饱饱的,然后不吃也不喝,一直睡到春天再出来,这种不吃不喝、躲起来睡觉过冬的现象叫就做“冬眠”。

  三、探索其他小动物是否冬眠。

  出示其他许多小动物。

  提问:你们觉得这些小动物里谁会像蛇姐姐、刺猬哥哥一样在冬天不吃也不喝,一直冬眠到春天呢?为什么?

  留下小兔子作为疑问,让幼儿去观察幼儿园里的小兔子冬天在冬眠吗?

  四、延伸。

  其实还有许多动物是冬眠的,班级自然角也有小动物在冬眠,老师这里有一张调查表,请小朋友回家和爸爸妈妈一起探索一下。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 3

  活动目标

  1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

  2.尝试使用礼貌用语“请……”。

  3.乐于主动探索和表达。

  活动准备

  1.ppt课件。

  2.若干“小动物的家”挂图。

  3.若干冬眠的小动物卡片。

  活动过程

  1.场景导入:下雪了。

  小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的.?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

  幼儿在《雪绒花》优美的`音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

  2.拜访小动物的家。

  (1)小动物(剌猬)家。

  尝试使用礼貌用语“xx你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

  观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

  (2)小动物(青蛙)家。

  运用礼貌用语“请……”

  猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

  (3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

  小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

  ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。

  3.送小动物回家冬眠。

  (1)根据特征找小动物的家。

  (2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

  幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

  延伸活动

  你最喜欢什么动物?你知道它们是怎么过冬的吗?

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 4

  教学目的:

  1、认识各种冬眠的小动物,并知道他们的名称。

  2、做游戏,会运用礼貌用语。

  教学准备:

  熊、蛇、乌龟小动物的家,音乐

  教学过程

  一、做游戏,吸引幼儿兴趣。

  1、叫小动物起床

  老师:春天来了,冬眠的小动物该起床了,我们一起把他们叫醒好不好?

  带领幼儿在音乐的伴奏下动动,走走。

  老师:我们一起瞧一瞧,这是谁的家?小朋友是如何知道的?

  这是小熊的'家,因为小熊家门上贴着小熊的.照片。

  老师:我们来到了小熊家,应当怎样敲门?如何叫小熊起床?

  幼儿讨论。

  二、叫小动物起床

  1、叫小熊起床

  请几位幼儿演示如何叫小熊起床。

  老师:“小熊答应我们了吗?我们应该怎样说呢?”老师来试一试。

  老师做示范:“咚咚咚,小熊在家吗?春天来了,该起床了。”老师接着播放小熊的回应。小熊打开门走出房间。

  老师:“瞧,我把小熊叫醒了,小朋友们想一想,刚才老师是怎么说的?”师生共同回忆,说一说。

  2、叫小蛇起床

  老师:“还有哪些冬眠小动物没睡醒呢,我们一起去把它叫醒吧。”老师出示小蛇家,让幼儿观看门上面画的小动物是谁。请幼儿尝试敲门,并运用礼貌用语。

  3、叫小乌龟起床

  同上

  三、做游戏

  小熊、小蛇和小乌龟这三个冬眠的小动物,要用礼貌用语把他们叫醒了,现在我们一起做游戏吧。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 5

  【活动目标】

  1、初步了解什么是冬眠,哪些动物要冬眠。

  2、能大胆的介绍自己的操作材料,养成良好的操作习惯。

  【活动过程】

  一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣,引出冬眠的主题。

  1、小朋友现在是什么季节?

  2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗?

  3、小结:原来你们有各种不同的猜想,那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。

  二、播放视屏,了解青蛙是冬眠的动物,并且理解冬眠的含义。

  1、播放视频。引导幼儿安静的观看。

  2、提问:你发现了吗?青蛙是怎么过冬的?

  3、小结:对了,像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方,就叫冬眠。

  4、青蛙为什么要冬眠呢?

  5、个别幼儿猜想。

  6、播放视频、引导幼儿了解。

  7、小结:原来青蛙是变温的'冷血动物,他们通过冬眠来保存自己的体温,等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。

  三、播放课件,帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。

  1、今天我们还请来了很多的小动物,我们一起来找一找。哪些是冬眠的.小动物。

  2、这里有一个大圆圈,你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。

  3、逐一播放小动物,个别幼儿操作和讲述。

  四、游戏,我是冬眠的小动物。

  1、今天老师给你们准备了许多小洞,有小青蛙,棕熊,小蛇,蜥蜴、乌龟。

  2、游戏规则:当听到欢快的音乐时,说明春天到了,你可以开心的跳舞,当冬天的北风刮起来,你要找到自己冬眠的地方,当音乐停的时候,你们都要睡着啦!

  3、播放音乐,幼儿游戏。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 6

  活动内容:

  Wake up!冬眠的动物醒来啦!

  设计思路:

  这几天,我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物,加上我们为孩子设计了“春天来了,冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时,叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料,有的带来了从网上下载的资料,有的带来了毛绒玩具,还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此,我设计了本次游戏活动,目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

  活动目标:

  1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。

  2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

  活动过程:

  一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?

  二、观看幻灯,师生讨论

  讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)

  三、游戏《冬眠的动物醒来啦!》

  1、个别游戏

  玩法:幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的.话,然后把冬眠的.小动物拉出来。

  2、集体游戏

  玩法:幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

  规则:冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 7

  活动目标

  1、了解一些小动物过冬的方式,如南飞、搬家、冬眠等。

  2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。

  3、学习词汇:冬眠、贮存。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  重点:了解动物冬眠的不同方式。

  难点:积极探索动物是怎样过冬。

  活动准备

  1、冬季背景图一幅,画有地洞、树洞等。.

  2、冬季人们着装及活动。

  3、各种动物贴绒若干。

  活动过程

  一、 谈话活动:幼儿与幼儿,幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

  提问:现在是什么季节?天气怎么样?天冷了,你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

  小结:天冷了,人们采取各种方式来防寒保暖,动物们也是这样,让我们来了解动物是怎样过冬的。

  二、 幼儿观察冬季图画,说说它们过冬的方式怎样。

  提问:兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了,乌龟正缩着脖子睡大觉,一个冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球,小燕子飞到南方去了。

  三、 幼儿交流:你还知道哪些动物是怎样过冬的?

  四、 小结:动物很聪明,它们为了能生活下去,都有自己度过寒冷冬天的方式,有的用换皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用贮存粮食的方式,还有的.飞到温暖的.地方去过冬。

  五、 丰富词汇:冬眠、贮存。

  六、 出示贴满各种动物的绒板,幼儿自己分一分,哪些动物是冬眠方式过冬,哪些动物是贮存方式过冬。

  七、 活动延伸:送小动物过冬

  幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去,送到冬季的背景图中,如:刺猬、蛇冬眠,蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

  教育幼儿学会关心、爱护动物。

  教学反思

  这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 8

  一、活动目标

  1、发现动物的活动方式是多种多样的,会胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

  2、会根据活动方式给动物分类。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  二、活动准备

  1、经验准备:知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

  2、物质准备:虎王手偶、动物手指偶、课件。

  三、活动过程

  (一)情境激趣。

  老师:今天,虎王请我们去开会,我们走着去吧!(带领幼儿进场)

  (二)幼儿和PPT互动,发现动物的活动方式是多种多样的,会胆用肢体语言表现动物的活动方式。

  1、虎王:小朋友们好,你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的?

  2、引导幼儿跟PPT互动,发现动物多种多样的活动方式,并胆用肢体语言来表现。

  (1)小兔,你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。

  (2)小乌龟,(同上)

  (3)猎豹,(同上)

  (4)老鹰,(同上)

  (5)小鱼,(同上)

  3、过渡句:

  虎王:动物们来的活动方式是多种多样的,那动物们的要求是不是多种多样的'呢?我们一起来听一听。

  (三)游戏:动物找朋友(根据活动方式分类)

  1、动物提出要求。

  老鹰:我要找飞着来的朋友。

  老虎:我要找跑着来的朋友。

  袋鼠:我要找跳着来的朋友。

  鲸鱼:我要找游着来的朋友。

  鳄鱼:我要找爬着来的朋友。

  2、操作要求

  (1)一次选一种动物,一共选两次。

  (2)找活动方式一样的跟它做朋友。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、过渡句:

  虎王:动物们谢谢小朋友,助它们找到了来的方式一样的朋友,它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

  (四)游戏:捉迷藏(巩勾动物的活动方式不同分类)

  1、师:谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜,再出示图片验证)

  2、玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

  (五)颁发游戏奖,自然结束。

  虎王:小朋友们捉迷藏玩得可真好,我要奖励你们。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 9

  活动目标:

  1、通过故事了解冬天有的动物要冬眠。

  2、鼓励幼儿积极猜想,激发幼儿探索动物的兴趣

  3、培养幼儿的口语表达能力。

  活动重点:

  理解故事,了解冬天有的动物要冬眠,有的动物仍然在户外活动。

  活动难点:

  激发探索动物的兴趣。

  活动准备:

  各种小动物的图片。

  活动过程:

  一、开始部分:

  引导幼儿观察冬季图片,激发活动兴趣。

  师:小朋友们好,请大家看看图片,你们知道这是什么季节?

  师:对啦,这是白雪皑皑的冬天,在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗?

  二、基本部分:

  1、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  提问:故事里都有谁?发生了什么事?。

  为什么小老鼠找不到朋友?

  教师小结:冬天来了,有的动物在自己的家里睡觉,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。

  2、出示图片,引导幼儿了解动物过冬的方式。

  鼓励幼儿发现问题,巩固对一些常见的动物过冬方式的.了解。

  教师小结:到了冬天,有的动物会冬眠,有的仍然在户外活动。

  3、教师再讲述一遍故事,引导幼儿发现优美的,如:白茫茫等。

  4、教师和幼儿一起讲述故事,教师大声,幼儿小声。

  5、请个别幼儿简单的复述故事。

  三、结束部分:

  请幼儿进行故事表演,创编动作。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 10

  【活动目标】

  1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

  2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。

  3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

  4、锻炼幼儿的动手操作能力。

  【活动准备】

  1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

  2、几幅冬景的图片资料。

  3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

  4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在是什么季节呀?”

  2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

  看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)

  3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;

  小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。

  二、玩“雪”,体验冬天的快乐。

  1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看——

  教师事先将“雪花”放在筐子里,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。

  2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

  教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。

  请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。

  三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。

  1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。

  我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。

  2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

  谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

  3、游戏:谁在冬眠。

  游戏玩法:

  (1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现xx在冬眠。)

  (2)听听小动物要对我们说些什么。

  (3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

  (4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。

  小熊: 亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个冬天。再见了,小朋友。

  青蛙: 哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。

  对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。

  刺猬: 哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。

  蛇: 怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的`小朋友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

  4、听了它们的话,你想对它们说些什么?

  (你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了;春天到来时,我会去叫醒你们的;冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……)

  四、活动延伸

  小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物,真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子,它们是怎样过冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)

  五、扫“雪”,结束活动。

  下雪虽然好玩,但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪,结束活动。)

  【教后反思】

  说实话,上课之前我心里一点谱都没有,幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时,我就想着这节课可以整合些什么,语言?艺术?社会?健康?科学?怎么想怎么觉着牵强,干脆不想了,于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标上。

  从课堂效果来看,我认为这几个地方设计得不错。

  1、和幼儿握手、谈话导入,自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手,愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的',注意力一下子都集中过来,通过谈话,很自然地进入了“冬”的话题。

  2、制造雪景,创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对冬的喜爱与向往,连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

  3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中,幼儿通过找动物,听小动物的话,回答问题,初步了解了有关冬眠的知识。通过小动物的话来告诉幼儿冬眠的知识,孩子很感兴趣,因此在听的时候就格外用心,培养了幼儿认真倾听的好习惯;通过回答问题进一步巩固了听到的内容,又训练了幼儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。

  4、以“扫雪”结束活动,渗透劳动及公德教育。

  这堂课虽然很吸引孩子,但感觉让幼儿动动手、动动身的地方太少,也有设计欠妥之处。

  1、教幼儿撕雪花这一环节,孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好,这一环节完全可以让幼儿自己去探究,想想老师的雪花是用什么做出来的?是怎样做出来的?这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到,新课程理念不是光嘴上说说就可以的,教师在备课时就要做到努力体现,这是我今后需要加强的。

  2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋,几位冬眠的小动物一次次被打扰,有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个,小动物们可以分别睡在里面,幼儿可以都去钻钻山洞,去寻找冬眠的小动物,然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来,幼儿都有了参与的机会,气氛会更活跃一些。

  3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐,效果会更理想。

  小动物冬眠了幼儿园小班科学活动 11

  活动目标:

  1、了解青蛙和蛇冬眠的现象,培养幼儿探索的兴趣。

  2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。

  3、练习涂色和搓泥,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

  活动准备:

  1、蛇、青蛙的立体教具;律动曲子。

  2、彩笔、橡皮泥,画好的青蛙轮廓图片。

  3、冬天的背景图两幅.

  4、冬天动物(青蛙、蛇)过冬的教学课件。

  活动过程:

  1、出示立体教具:蛇、青蛙, 引出课题 。

  师:“老师给小朋友带来了两个小动物,你们看是谁”?(幼儿说出动物名字)。

  师:“下雪了,天冷了,冬天来到了,人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬,那么青蛙、蛇,冬天到那去了呢?它们是怎样过冬的,你们知道吗 ”?(幼儿自由讨论)

  2、看课件,教师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。

  ①师:“好!下面请小朋友看大屏幕,你们自己去寻找答案吧?”(教师引导幼儿发现青蛙、蛇是冬眠过冬的)

  ②教师小结:刮风了,下雪了,冬天来到了,青蛙和蛇都躲在洞里,

  不吃不喝,一动不动,睡到明年春天暖和了才出来,这样过冬叫冬眠。

  3、看挂图,让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的`。(如:小熊、乌龟等)

  4、分组进行美工活动:

  ①涂色青蛙;

  ②用橡皮泥搓蛇;

  ③ 让幼儿把做好的'青蛙和蛇放到背景图中。

  5、在律动音乐的伴奏下,让幼儿模仿青蛙和蛇的动作。

  活动结束:

  教师和幼儿一起讨论其它小动物是怎样过冬的。

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