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幼儿园中班科学活动《各种不同的灯》教案含反思通用
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学活动《各种不同的灯》教案含反思通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学活动《各种不同的灯》教案含反思通用1
活动目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备：
引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
延伸：
将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
活动反思：
这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。
在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。
所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。
所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的.歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。
短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”
课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。
幼儿园中班科学活动《各种不同的灯》教案含反思通用2
活动目标：
1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因；
2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节，共享集体活动的快乐：
3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、自制或购买的各式花灯；
2、网上收集花灯图片文字资料；
3、民族乐曲磁带一盘；
活动过程：
1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
1）介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了2000余年的民俗，所以俗称“灯节”。
2）介绍元宵节的主要活动：
看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。；自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。
吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。
猜灯谜提灯笼
2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢？
（幼儿讲述过元宵节的经验）
1）各地方的不同风俗如：陕西人吃“元宵茶”；洛阳人吃枣糕；云南人吃豆面团；舞龙舞狮等
3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的`了！那你见过哪些好看的花灯呢？
它们的名字叫什么？
用什么材料制作而成的？它的颜色怎么样？什么造型？
我们一起来看一看还有哪些好看的灯。
1）引导幼儿观察网上下载花灯图片；
2）引导幼儿看小朋友带来的灯。
4、学古诗《正月十五夜》唐。苏味道火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游骑皆穠李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。
活动反思：
主题活动阐述
各位老师大家好：
我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。
本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》、《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》、《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。
今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，目标：
1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
幼儿园中班科学活动《各种不同的灯》教案含反思通用3
活动背景：
小班的孩子，他们的兴趣点只是在玩色中。根据这一年龄特征，我特设计了玩色活动《霓虹灯》，主要利用胡萝卜的横切面印出各种颜色的灯。
活动目标：
1、感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯；
2、乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁；
3、在活动中体验快乐的情绪。具体的活动流程主要是：听音乐导入——观察霓虹灯——学习制作霓虹灯——幼儿自主印画——跳舞体验快乐的情绪。
活动实施后，我觉得有成功之处，主要体现在以下几个方面：
一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情。
首先在活动导入中我播放了热烈的蹦迪音乐，让孩子们感受舞会的场景，猜测为何如此的热闹。续儿出示小猴过生日，彩色霓虹灯闪烁的背景。在观察中了解灯的色彩。接着利用一段小猴的录音（我是小猴，今天是我的生日，妈妈为我开了一个生日舞会，请了好多小动物一起来玩，可是我家还有好多的霓虹灯没有灯泡呢，小朋友你们愿意帮帮我吗？）激发孩子们的印画兴趣。
二、方法的`介绍简要得当。
首先由老师示范用不同的颜色印画，接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色，在印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头，以免颜色交替后搞杂了。
三、孩子的参与积极，作品的成功率高。
在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子面对着没有灯泡的操作材料，都能主动的选择自己喜欢的颜色，分别印上自己喜欢的灯泡。还能注意抹布的运用。在最后的成果展示中，孩子和老师都是眼中为之一亮，好美丽的灯啊！
四、活动中孩子能充分体验快乐的情绪。
在结束活动中我请孩子们戴上自己喜欢的小动物的头饰，在闪烁的霓虹灯下，唱生日歌庆、跳劲舞祝小猴的生日快乐，这一刻孩子们无疑是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦！
活动反思：
课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向：
一、活动中热闹的气氛不明显，煽情不够彻底。
首先是开场时虽然有热闹的音乐，可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多，也许是孩子的生活经验不足吧！如果活动前让他们看看舞蹈的场面，跳一跳会更好些。
二、活动的时间太短，可以整合更多的内容。
活动上完了才知道，只用了十几分钟就结束了。活动后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容，比如最后让小猴请大家吃蛋糕，体验分享的快乐等等。
总之，本次活动从设计到展示，我是获益匪浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。
幼儿园中班科学活动《各种不同的灯》教案含反思通用4
目标：
1、学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2、感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
准备：
花灯图片
过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的`节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：
请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
活动反思：
活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。
从这件事上让我明白：组织活动不能有侥幸心理，现在，我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑，对自身而言以后还可以调整的机会；可从孩子角度考虑，对孩子来说呢？他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。
幼儿园中班科学活动《各种不同的灯》教案含反思通用5
活动目标：
1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书：《灯》。
活动过程：
1、通过讨论介绍，了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？
教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？
教师：你还知道哪些灯？
2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。
教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢？（教师引导幼儿提出布置灯的展览）教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？（引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。）
教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的'灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？
引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。
教师：你看到了哪些灯？
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
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